STEM BÀI HỌC STEM: BIẾN ĐỔI CHẤT lớp 5

[Yopovn]

BÀI HỌC STEM: BIẾN ĐỔI CHẤT lớp 5 được soạn dưới dạng file word gồm 11 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

BÀI HỌC STEM: BIẾN ĐỔI CHẤT

(2 tiết)​

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

–Thực hiện một số thí nghiệm biến đổi về chất.

– Tự tin chia sẻ ý tưởng thiết kế và cách sử dụng “Mực tàng hình”

– Có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề qua hoạt động thảo luận nhóm, đề xuất ý tưởng và tạo sản phẩm “mực tàng hình”.

– Thể hiện được phẩm chất trung thực, trách nhiệm khi tham gia hoạt động nhóm tạo sản phẩm: “Mực tàng hình” và các hoạt động khác.

II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

1. Chuẩn bị của GV

– Các phiếu học tập (trong phụ lục).

– Phiếu đánh giá theo nhóm (trong phụ lục).

2. Chuẩn bị của HS (dành cho 1 nhóm)

- Giấy trắng: 5 tờ, tăm bông: 5 chiếc, phong bì; 5 chiếc, chanh: 2 quả, diêm: 1 bao, cốc nhựa: 1 cái, mẫu bim bim: 1 bao

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của GV​	Hoạt động của HS​
Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
GV mời HS xem video “Mực tàng hình”	– HS xem video.
Hoạt động 1 Mở đầu
a. Khởi động: Trò chơi: NHÀ TÌNH BÁO ĐẠI TÀI
Mục tiêu: HS nhận diện được mực tàng hình Cách tiến hành:
– GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS. – GV yêu cầu HS: *. Đóng vai nhà tình báo thực hiện các nhiệm vụ sau: Đọc thông tin, trình bày cách viết mật mã và cách giải mật mã trong thư (trang 16, 17 sách Bài học STEM lớp 5).	– HS thực hiện chia nhóm. – HS đọc thông tin trong sách trang 16, 17 Bài học STEM lớp 5.
– GV phát phiếu học tập số 1 và yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu.	– HS hoàn thành phiếu học tập số 1
– GV mời đại diện các nhóm lên trình bày phiếu học tập của nhóm, các nhóm khác đặt câu hỏi (nếu có thắc mắc hoặc muốn góp ý).	– HS trình bày.
– GV nhận xét chữa bài và chuyển sang ý 2.
*. Nêu lợi ích của việc sử dụng mực tàng hình trong đời sống ngày nay.	– HS theo dõi.
– GV mời đại diện nhóm lên trả lời.	– HS lên trả lời.
– GV chốt nội dung: Một số lợi ích của mực tàng hình: + Sử dụng trong nghệ thuật. + Sử dụng để in các phần của hình ảnh hoặc câu đố trong sách trẻ em + Dùng đánh dấu các vật dụng giá trị đề phòng trộm cắp. + Sử dụng trong máy in phun.	– HS theo dõi.
b. Giao nhệm vụ; – GV đặt câu hỏi và mời HS trả lời nhanh: + Làm thế nào để tạo ra được mực tàng hình? + Vậy các em có muốn dùng mực tàng hình để tạo ra một bức thư bí mật không? + Để tạo bức thu bí mật, theo các em cần có những tiêu chí gì?	– HS trả lời HS trả lời
– GV chốt lại tiêu chí: + Sử dụng các dụng cụ đơn giản để tạo ra mực tàng hình. + Viết và giải mã được bức thư viết bằng mực tàng hình. + Sử dụng thành thạo các phương tiện làm thí nghiệm.	– HS theo dõi -HS nêu lại tiêu chí
– GV nhận xét, đánh giá hoạt động 1 và chuyển sang hoạt động tiếp theo: Trước khi tạo mực tàng hình để viết thư, chúng mình cùng tìm hiểu biến đổi hoá học của chất thường gặp trong cuộc sống hàng ngày nhé!	– HS theo dõi.
Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. Biến đổi hoá học
Mục tiêu: HS xác định được quá trình biến đổi hoá học làm cho màu, mùi, vị, độ cứng,… của vật thay đổi so với các chất ban đầu.
– GV yêu cầu các nhóm: Chuẩn bị các vật liệu sau: hộp diêm, mẩu giấy, mẩu bim bim.	– HS chuẩn bị vật liệu.

THẦY CÔ TẢI NHÉ!