HƯỚNG DẪN CÁCH MUA TÀI LIỆU VÀ TẢI TÀI LIỆU TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
CÁC GIẢI PHÁP NGĂN CHẶN BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TẠI TRUNG TÂM được soạn dưới dạng file word/PDF/ powerpoint gồm 9 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Thời gian gần đây, trên các phương tiện thông tin đại chúng "rộ" lên những cảnh quay, hình ảnh đánh nhau giữa các học sinh, đau lòng hơn là đa phần số vụ trên thuộc về các em nữ sinh. Có nhiều ý kiến, phân tích nguyên nhân của những hiện tượng trên.dư luận xã hội lên tiếng khá nhiều về bạo lực học đường, với những lo ngại về sự đa dạng và mức độ nguy hiểm của hành vi này. bạo lực học đường mức độ càng ngày có tính chất nguy hiểm, phức tạp hơn.
Đây cũng là vấn đề, là mối quan tâm của Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp - Hướng nghiệp Đồng Nai, đồng thời cũng là bài toán nan giải trong công tác quản lý của Ban lãnh đạo, Trung tâm cũng đã đưa ra nhiều biện pháp ngăn chặn hiện tượng bạo lực trong học sinh.
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
1. cơ sở lý luận:
Theo số liệu được đưa ra tại "Hội thảo giải pháp phòng ngừa từ xa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau" do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức ngày 28/07/2010 thì trong khoảng thời gian từ năm 2009 đến ngày diễn ra hội thảo, các trường trên toàn quốc đã xử lý kỷ luật, khiển trách gần 900 học sinh, buộc thôi học hơn 730 học sinh và cảnh cáo gần 1.600 học sinh do tham gia vào các vụ đánh nhau trong và ngoài nhà trường
Lứa tuổi học sinh có những biến đổi cơ bản về mặt sinh học dẫn đến sự thay đổi về mặt tâm lý. Quá trình hình thành nhân cách của học sinh không phải bao giờ cũng diễn ra một cách phẳng lặng mà có nhiều phức tạp, đầy mâu thuẫn và đây được xem là lứa tuổi có những “khủng hoảng trầm trọng”. Cùng với sự trưởng thành chung, các em ngày càng muốn được khẳng định mình trong tập thể và trong xã hội. Nhưng do còn “non nớt” và thiếu kinh nghiệm trong giao tiếp, ứng xử, quan hệ nên các em sẽ dễ có những thái độ, cách ửng xử không đúng chuẩn mực xã hội, và tất nhiên khó tránh khỏi những hành vi bạo lực.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Thời gian gần đây, trên các phương tiện thông tin đại chúng "rộ" lên những cảnh quay, hình ảnh đánh nhau giữa các học sinh, đau lòng hơn là đa phần số vụ trên thuộc về các em nữ sinh. Có nhiều ý kiến, phân tích nguyên nhân của những hiện tượng trên.dư luận xã hội lên tiếng khá nhiều về bạo lực học đường, với những lo ngại về sự đa dạng và mức độ nguy hiểm của hành vi này. bạo lực học đường mức độ càng ngày có tính chất nguy hiểm, phức tạp hơn.
Đây cũng là vấn đề, là mối quan tâm của Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp - Hướng nghiệp Đồng Nai, đồng thời cũng là bài toán nan giải trong công tác quản lý của Ban lãnh đạo, Trung tâm cũng đã đưa ra nhiều biện pháp ngăn chặn hiện tượng bạo lực trong học sinh.
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
1. cơ sở lý luận:
Theo số liệu được đưa ra tại "Hội thảo giải pháp phòng ngừa từ xa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau" do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức ngày 28/07/2010 thì trong khoảng thời gian từ năm 2009 đến ngày diễn ra hội thảo, các trường trên toàn quốc đã xử lý kỷ luật, khiển trách gần 900 học sinh, buộc thôi học hơn 730 học sinh và cảnh cáo gần 1.600 học sinh do tham gia vào các vụ đánh nhau trong và ngoài nhà trường
Lứa tuổi học sinh có những biến đổi cơ bản về mặt sinh học dẫn đến sự thay đổi về mặt tâm lý. Quá trình hình thành nhân cách của học sinh không phải bao giờ cũng diễn ra một cách phẳng lặng mà có nhiều phức tạp, đầy mâu thuẫn và đây được xem là lứa tuổi có những “khủng hoảng trầm trọng”. Cùng với sự trưởng thành chung, các em ngày càng muốn được khẳng định mình trong tập thể và trong xã hội. Nhưng do còn “non nớt” và thiếu kinh nghiệm trong giao tiếp, ứng xử, quan hệ nên các em sẽ dễ có những thái độ, cách ửng xử không đúng chuẩn mực xã hội, và tất nhiên khó tránh khỏi những hành vi bạo lực.
