Giáo án Giáo dục nếp sống văn minh thanh lịch 6 Năm 2021 - 2022

[Yopovn]

Giáo án Giáo dục nếp sống văn minh thanh lịch 6 Năm 2021 - 2022

Tiết 1 : Bài 1: THANH LỊCH , VĂN MINH

NÉT ĐẸP CỦA NGƯỜI HÀ NỘI​

A. Mục tiêu:

HS cần hiểu: Thế nào là người thanh lịch, văn minh? Những biểu hiện thanh lịch, văn minh trong đời sống của người Hà Nội? ý nghĩa của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh .

- Tự hào về truyền thống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội.

- Có ý thức thực hiện các hành vi ứng xử thanh lịch, văn minh, đấu tranh loại trừ biểu hiện xấu, thiếu văn hóa để xây dựng một Hà Nội thanh lịch, văn minh.

B. Chuẩn bị:

GV: một số tranh ảnh, tài liệu tham khảo về người Hà Nội thanh lịch, văn minh.

HS: Phiếu thảo luận

C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:

1- Ổn định tổ chức:

2- Phần mở đầu:

GV: Cho HS quan sát một số tranh ảnh khái quát về Hà Nội và con người Hà Nội.

? Em có cảm nhận như thế nào về Hà Nội qua những hinh ảnh trên?

Vào bài: Hà Nội không chỉ đẹp về phong cảnh mà Hà Nội còn mang nét đẹp về cốt cách con người. Một trong những truyền thống góp phần làm nên nét đẹp của người Hà nội là nếp sống thanh lịch, văn minh.

3- Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung​

* Hoạt động 1: Giúp HS hiểu thế nào là người thanh lịch, văn minh GV: Tổ chức cho HS đọc và trao đổi nội dung truyện đọc: “Chuyến tàu khuya” Sách văn học lớp 8. ? Cách ứng xử của các em nhỏ với nhân vật “tôi” trong câu chuyện trên được biểu hiện qua những chi tiết nào? ? Nhân vật “tôi” đã có suy nghĩ thế nào về cách ứng xử của các em nhỏ trong truyện? ? Em nhận xét thế nào về cách ứng xử ấy? Qua những hành vi giao tiếp ứng xử của các em nhỏ trong câu truyện trên, em hiểu thế nào là người thanh lịch, văn minh? - HS đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi. _ GV: Nhận xét, HS ghi bài * Hoạt động 2: Trao đổi quan niệm về “người Hà Nội” ? Thế nào là người Hà Nội? - GV nhận xét các ý kiến và khái quát chung: HS ghi vở. * Hoạt động 3: Tìm hiểu những biểu hiện thanh lịch, văn minh của người Hà Nội. ? Người thanh lịch văn minh sẽ nhận được tình cảm gì từ những người xung quanh? Þ - HS trả lời dựa trên 1 số tư liệu sưu tầm. - GV: Khái quát lại – HS ghi bài. * Hoạt động 4: Xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh của học sinh Hà Nội. ? Là người con của Hà Nội, em tự hào về điều gì? Þ ? Thanh lịch ,văn minh là nét đẹp truyền thống của người Hà Nội, vậy trách nhiệm của chúng ta đối với truyền thống tốt đẹp ấy là gi? - GV: Nêu một câu chuyện về cách cư xử không đúng mực của hai HS đối với bác lao công trong trường. - Yêu cầu HS nhận xét và rút ra kết luận của mình - trách nhiệm của công dân – HS đối với truyền thống thanh lịch, văn minh của thủ đô? ? Kể những việc em đã làm thể hiện trách nhiệm của một HS đối với truyền thống thanh lịch, văn minh của thủ đô? Þ

I. Người Hà Nội thanh lịch, văn minh. 1. Thế nào là người thanh lịch, văn minh. - Người thanh lịch, văn minh là người có hành vi, giao tiếp ứng xử có văn hóa, lịch sự, nhã nhặn, trong sáng. - Người thanh lịch, văn minh là người biết học hỏi, chọn lọc, kế thừa truyền thống, biết tiếp thu những cái hay, cái mới và thể hiện trong đời sống hàng ngày. 2. Thanh lịch, văn minh nét đẹp của người Hà Nội. a- Quan niệm về “Người Hà Nội”. Người là Nội là người sống ở tại Hà Nội, có hành vi giao tiếp , ứng xử thanh lịch, văn minh. b- Những biểu hiện thanh lịch, văn minh của người Hà Nội Những biểu hiện thanh lịch, văn minh của người Hà Nội trong ăn uống, trong cách nói năng, trong cách đi, đứng, ngồi, nằm, trong giao tiếp, ứng xử… II. Xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh của học sinh Hà Nội. 1-Chúng ta tự hào là người Hà Nội. - Tự hào về vùng đất”địa linh nhân kiệt” - Tạ hào là người Hà Nội thanh lịch, văn minh. 2. Học sinh thủ đô xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh. - Giữ gìn và phát huy nếp sống thanh lịch, văn minh: trong gia đình, trong nhà trường và ngoài xã hội. - Phê phán những hành vi thiếu văn hóa.