HƯỚNG DẪN CÁCH MUA TÀI LIỆU VÀ TẢI TÀI LIỆU TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 33 LỚP 5 Sinh hoạt dưới cờ Giao lưu về chủ đề thích ứng với môi trường học tập mới( TIẾT97) * THAO GIẢNG được soạn dưới dạng file word gồm 84 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
TIẾT1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Giao lưu về chủ đề thích ứng với môi trường học tập mới( TIẾT97)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Rèn luyện được một số đức tính cần thiết để thích ứng với môi trường học tập mới.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
Tìm hiểu được những đặc điểm của môi trường học tập ở trường trung học cơ sở.
Xác định được các đức tính cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập mới.
Có tâm thế tích cực rèn luyện bản thân để thích ứng với môi trường học tập mới.
3. Phẩm chất
Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Giấy A3, bút, bút màu.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
TIẾT2: TIẾNG VIỆT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Một người hùng thầm lặng”. Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể,lời tả về các sự kiện diễn ra trong câu chuyện.
- Đọc hiểu: Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói, suy nghĩ. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng yêu thương, nghĩa cử cao đẹp sẳn sàng giúp đỡ cộng đồng trong cơn hoạn nạn.
- Nắm được đặc điểm của truyện ngắn sự kiện, chi tiết, nhân vật…
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc: biết bày tỏ thái độ kính trọng, lòng biết ơn với những người đã hy sinh vì lợi ích của cộng đồng, có ý thức giúp đỡ những người xung quanh khi gặp khó khăn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
THẦY CÔ TẢI NHÉ!
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 33
Thứ 2 ngày 5 tháng 5 năm 2025
TIẾT1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoạt dưới cờ
Giao lưu về chủ đề thích ứng với môi trường học tập mới( TIẾT97)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Rèn luyện được một số đức tính cần thiết để thích ứng với môi trường học tập mới.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
Tìm hiểu được những đặc điểm của môi trường học tập ở trường trung học cơ sở.
Xác định được các đức tính cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập mới.
Có tâm thế tích cực rèn luyện bản thân để thích ứng với môi trường học tập mới.
3. Phẩm chất
Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Giấy A3, bút, bút màu.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
| a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng hào hứng, tích cực tham gia giao lưu với thầy cô giáo về chủ đề Thích ứng với môi trường học tập mới. b. Cách tiến hành - Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi giao lưu với thầy cô giáo về chủ đề Thích ứng với môi trường học tập mới. - GV nhắc nhở HS lắng nghe thầy cô giáo chia sẻ về môi trường học tập mới ở cấp trung học cơ sở, những việc cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập mới.- GV tổ chức cho HS đặt câu hỏi liên quan đến chủ đề buổi giao lưu. Khuyến khích sự tương tác tích cực tử HS. - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc của mình sau khi tham gia buổi giao lưu | - HS lắng nghe và tham gia theo sự hướng dẫn của GV. - HS tham gia. - HS chia sẻ. |
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
TIẾT2: TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ : THẾ GIỚI CỦA CHÚNG TA
Bài 27: MỘT NGƯỜI HÙNG THẦM LẶNG (TIẾT225 )
Bài 27: MỘT NGƯỜI HÙNG THẦM LẶNG (TIẾT225 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Một người hùng thầm lặng”. Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể,lời tả về các sự kiện diễn ra trong câu chuyện.
- Đọc hiểu: Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói, suy nghĩ. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng yêu thương, nghĩa cử cao đẹp sẳn sàng giúp đỡ cộng đồng trong cơn hoạn nạn.
- Nắm được đặc điểm của truyện ngắn sự kiện, chi tiết, nhân vật…
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc: biết bày tỏ thái độ kính trọng, lòng biết ơn với những người đã hy sinh vì lợi ích của cộng đồng, có ý thức giúp đỡ những người xung quanh khi gặp khó khăn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của học sinh |
| 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: | |
| 1. Khởi động - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi; Ô của bí mật. - GV Phổ biến luật chơi: có 3 ô cửa, mỗi ô 1 câu hỏi trả lời đúng ô của được mở ra sẽ nhìn thấy bức tranh (Phần thông tin đầu câu chuyện và Tranh trong bài đọc) Câu 1: Chuyện gì đã xảy ra với cô bé Xa -da- cô khi Hi -rô -xi -ma bị ném bom? Câu 2: Xa- ra- cô hy vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào? Câu 3: Các bạn nhỏ đã làm gì để giúp ước nguyện của cô bé và bày tỏ ước vọng hoà bình? - Mời 1 hs đọc to phần thông tin vừa xuất hiện + Đoạn văn cho em biết thông tin gì? - Em nhìn thấy gì trong bức tranh? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới. | - HS lắng nghe và trả lời. + Khi Hi-rô-si-ma bị ném bom, cô bé Xa-xa-cô mới hai tuổi đã may mắn thoát nạn. Tuy nhiên, em bị nhiễm phóng xạ và lâm bệnh nặng. + Xa -ra -cô nén đau gấp hạc giấy vì cô tin vào truyền thuyết gấp 1000 con hạc giấy sẽ khỏi bệnh. +……. - 1 hs đọc to trước lớp + Chiến tranh thế giới thứ 2(1939-1945)… - Bức tranh vẽ cảnh giữa đường phố có một tượng đài ….. - HS lắng nghe. |
| 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Một người hùng thầm lặng”. Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể,lời tả về các sự kiện diễn ra trong câu chuyện. - Cách tiến hành: | |
| 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện những tình tiết căng thẳng kịch tính của câu chuyện, từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đặc biệt là với trẻ em. + Đoạn 2: Tiếp theo đến “hoạt động giải cứu +Đoạn 3: Tiếp theo đến chưa một lần kể với ai. +Đoạn 4: Tiếp theo đến được mọi người biết đến. +Đoạn 5: Tiếp theo đến cuộc chiến tranh tàn khốc hôm nào. + Đoạn 6: Phần còn lại. - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Uyn – tơn, Pra-ha, Luân Đôn,… - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Họ luôn ghi nhớ trong tim/người đã mang lại sự sống lần thứ hai cho họ /giúp họ thoát khỏi cuộc chiến tranh tàn khốc năm nào .// - GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc thay đổi ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp các nhân vật, đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên, đồng tình, cảm thán,… - GV mời 6 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. | - Hs lắng nghe GV đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc. - 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. - 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - 2-3 HS đọc câu. - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ điệu. - 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. |
THẦY CÔ TẢI NHÉ!