CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực ÁP DỤNG TOÀN KHỐI

[Yopovn]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực ÁP DỤNG TOÀN KHỐI được soạn dưới dạng file word gồm 20 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do –Hạnh phúc​

​

MÔ TẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM​

• Tên sáng kiến :

QUẢN LÍ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC

• Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Chủ nhiệm

Mô tả bản chất của sáng kiến :​

• Tình trạng giải pháp đã biết :

Một trong những biện pháp để nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục của nhà trường thì biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực là vô cùng quan trọng. Đặt biệt là tình hình hiện nay, khi mà các em có chiều hướng suy thoái về đạo đức, chểnh mảng trong học tập.Như ở trường ta liên tiếp những năm vừa qua có một số học sinh với thái độ không tôn trọng thầy ,cô còn tỏ ra mình là đại ca của các bạn.Tuy số lượng ít nhưng chúng ta không khéo giáo dục nó sẽ trở thành căn bệnh lây lan khó có thể trị được.Vậy đâu là nguyên nhân, giải pháp để ngăn chặn tình trạng trên.
“ Vì lợi ích 10 năm trồng cây vì lợi ích trăm năm trồng người ”, câu nói của Bác Hồ đã thấm nhuần vào đường lối lãnh đạo của Đảng, Nhà nước ta và hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã và đang triển khai tiếp tục “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ”. Đó cũng chính là khẩu hiệu của trường các trường THCS và cả THPT.
Người giáo viên luôn tự hào trong sự nghiệp trồng người của mình nhưng cũng là nhiệm vụ hết sức nặng nề mà Đảng, Nhà nước và nhân dân tin tưởng giao phó. Công tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc bồi dưỡng đạo đức và hoàn thiện nhân cách của học sinh .

Công tác này đòi hỏi sự khéo léo, linh hoạt và nhiệt tâm của mỗi giáo viên . Nhưng không phải giáo viên chủ nhiệm nào cũng có được một phương pháp tốt để quản lí lớp học của mình, thậm chí còn tỏ ra lúng túng trong một số tình huống sư phạm. Thêm nữa, nhìn lại chặng đường đã qua của công tác giáo dục, xã hội nói chung và các thầy cô giáo nói riêng không khỏi băn khoăn về một số phương pháp quản lí lớp học trước đây tỏ ra thiếu hiệu quả, thậm chí còn gây tổn hại lâu dài và nặng nề về thể chất cũng như tinh thần của học sinh.
Vì thế, đổi mới công tác chủ nhiệm lớp thực sự là mong mỏi và thu hút được sự quan tâm của xã hội và đặc biệt là những người đang đứng trên bục giảng.
Bản thân tôi đã giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm được 13 năm tại trường THCS huyện Mỏ Cày nhà. Trong quá trình làm việc tôi rút ra được một số kinh nghiệm nhỏ và mong muốn được đóng góp một vài ý kiến của mình về “ Giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực ”, với hi vọng ý kiến đó sẽ phần nào gợi ý cho những giáo viên chủ nhiệm làm tốt hơn công tác của mình.

Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:​

Mục đích của giải pháp: Giúp giáo viên tìm ra những hướng đi mới trong việc giáo dục nhân cách cho học sinh lớp chủ nhiệm thông qua đó đề ra các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực cho học sinh một cách có hiệu quả, giúp các em trở thành những người tốt cho xã hội.
Nội dung giải pháp: Trên cơ sở những kiến thức về tâm lí, giáo dục, các văn bản về đánh giá xếp loại, khen thưởng và kỉ luật học sinh.
“Phương pháp quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực ”được phát triển từ dự án Môi trường thân thiện do Tổ chức cứu trợ trẻ em Thụy Điển thực hiện thí điểm ở 12 trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh và hiện tại đang được nhân rộng ra tại các trường Tiểu học, THCS, THPT trên cả nước. Trước khi trình bày một số các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực, tôi xin trình bày một số những nội dung sau để có cái nhìn ban đầu về kỉ luật, biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực.

THẦY CÔ TẢI NHÉ!