Sáng kiến kinh nghiệm Giúp Học sinh lớp 3 tự tin hơn trong giao tiếp

[Yopovn]

Sáng kiến kinh nghiệm Giúp Học sinh lớp 3 tự tin hơn trong giao tiếp được soạn dưới dạng file word gồm 8 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

​

BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN

(đính kèm Đơn Yêu cầu công nhận sáng kiến)​

Tên sáng kiến: “ Giúp Học sinh lớp 3 tự tin hơn trong giao tiếp.”

Tác giả: Hoàng Thị Như Nguyệt

I. THỰC TRẠNG

1.Cơ sở lý luận

- Căn cứ Kế hoạch số 938/KH-GDĐT ngày 16 tháng 9 năm 2020 của Phòng GD&ĐT quận Tân Phú về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2020 -2021.

- Căn cứ Kế hoạch số 150/KH-LL ngày 21 tháng 9 năm 2020 của Trường Tiểu học Lê Lai về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2020-2021.

- Căn cứ vào kế hoạch giảng dạy năm học 2020 – 2021; năm học 2021 – 2022.

- Căn cứ vào kế hoạch các hội thi, phong trào của trường

- Căn cứ vào tình hình thực tiễn của học sinh, nhằm giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp.

2. Cơ sở thực tiễn

Trường học không chỉ là môi trường giáo dục, giúp học sinh nâng cao kiến thức mà còn cần phải tạo điều kiện cho trẻ nhỏ phát triển các kỹ năng giao tiếp để thích nghi tốt hơn với cuộc sống ngoài xã hội trong tương lai. Vì vậy để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, đặc biệt là kỹ năng giao tiếp giúp cho học sinh biết nói đủ câu khi trả lời các câu hỏi học tập, khi trò chuyện với bạn cùng lớp với thầy cô giáo, biết xử lý tình huống, tự tin trao đổi với bạn, tích cực tham gia vào các hoạt động của lớp của trường, tôi khẳng định rằng rèn kỹ năng giao tiếp cho học sinh lớp 3 ở Tiểu học là cực kì quan trọng, là nhân tố số một quyết định chất lượng giáo dục toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ bản cho học sinh. Rèn kỹ năng giao tiếp là người giáo viên phải rèn cho học sinh kỹ năng về ngôn ngữ nghe, nói, đọc, viết nhằm giúp học sinh sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt có hiệu quả trong suy nghĩ và trong giao tiếp. Ngôn ngữ giao tiếp là cầu nối giữa ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội.

Hiện nay, vì nhiều lý do xuất phát từ gia đình và xã hội nên có rất nhiều học sinh tiểu học vẫn còn hạn chế trong vấn đề ứng xử, giao tiếp với người khác còn nhút nhát, một số em còn có sự nuông chiều của gia đình, được gia đình phục vụ đáp ứng mọi yêu cầu chỉ biết học nên việc giao tiếp còn hạn chế. Vì sự mưu sinh của gia đình không ít cha mẹ học sinh đã giao phó việc giáo dục con cái cho nhà trường, ít quan tâm đến con em mình nên kỹ năng giao tiếp chưa phát triển đúng theo độ tuổi, lời nói của các em nói chưa đủ câu, sử dụng từ chưa phù hợp trong giao tiếp, trong học tập cũng như trong cuộc sống. Đó cũng là băn khoăn, suy nghĩ của bản thân tôi làm thế nào để rèn các em học sinh tự tin, mạnh dạn và giao tiếp hiệu quả hơn. Chính vì lẽ đó tôi chọn giải pháp “Giúp học sinh lớp 3 tự tin hơn trong giao tiếp” để góp phần giúp cho các em có một số kỹ năng trong giao tiếp.



II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP

Giải pháp 1: Phân loại khả năng giao tiếp và giữ mối liên hệ chặt chẽ với cha mẹ học sinh.

1.1. Phân loại học sinh.

Ngay từ đầu năm học, nhà trường chỉ đạo cho giáo viên các khối lớp bàn giao công tác chủ nhiệm, tôi đã liên hệ với giáo viên chủ nhiệm cũ hỏi cặn kẽ về từng học sinh, tìm hiểu hoàn cảnh, sở thích và cá tính của từng em …nhờ thế tôi nắm được tình hình chất lượng và các mặt hoạt động khác của từng học sinh trong lớp. Do đó, tôi đã mạnh dạn phân loại học sinh theo các nhóm sau:

Nhóm 1: Học sinh giao tiếp khá tốt, có lời nói lưu loát, diễn đạt trôi chảy, biết thể hiện lời nói biểu cảm trong giao tiếp.

Ở nhóm này, phần lớn là các em học sinh tiếp thu bài học khá tốt, nắm vững các kiến thức, kĩ năng các môn học. Trong các phong trào của trường, lớp như văn nghệ, hoạt động tập thể, thể dục, thể thao… Các em đều tự tin, chủ động và tích cực tham gia, cũng chính từ việc tham gia nhiều hoạt động như vậy, đã giúp các em trở nên mạnh dạn, năng động hơn, tự tin thể hiện ý kiến của mình trước đám đông.