SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGỮ VĂN THCS NĂM 2023 : HƯỚNG KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH YẾU KÉM TRONG GIỜ HỌC MÔN NGỮ VĂN

[Yopovn]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGỮ VĂN THCS NĂM 2023 : HƯỚNG KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH YẾU KÉM TRONG GIỜ HỌC MÔN NGỮ VĂN được soạn dưới dạng file word gồm 12 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.


PHÒNG GD-ĐT TRÀ VINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

ĐƠN VỊ: Trường THCS LÝ TỰ TRỌNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM​

Tên đề tài: Hướng khắc phục tình trạng học sinh yếu kém trong giờ dạy học môn ngữ văn

Thời gian thực hiện: tháng 11 năm 2022

Tác giả: Dương Thị Xuân Yến

Chức vụ: Giáo viên

Bộ phận công tác: Tổ Văn - GDCD

TỔ CHUYÊN MÔN​ Nhận xét: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Xếp loại:……….. Ngày…… tháng……năm…….​ Tổ trưởng​	HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG​ Nhận xét: ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Xếp loại:……….. Ngày……tháng……năm…….​ Hiệu trưởng​
PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ TRÀ VINH​ Nhận xét: …… Ngày……tháng…….năm……​ Trưởng phòng

MỤC LỤC

​

Phần I: Mở đầu

I. Lí do chọn sáng kiến Trang 7

II. Mục đích nghiên cứu Trang 7

III. Giới hạn nghiên cứu Trang 7

IV. Kế hoạch thực hiện Trang 8

Phần II: Nội dung nghiên cứu

I. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm Trang 8

II. Cơ sở thực tiễn Trang 8

III. Thực trạng của sáng kiến kinh nghiệm Trang 9

IV. Các giải pháp giải quyết vấn đề Trang 9

V. Hiệu quả áp dụng Trang 11

Phần III. Kết luận

I. Ý nghĩa của đề tài đối với công tác giảng dạy, học tập Trang 11

II. Khả năng áp dụng Trang 11

III. Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển Trang 11

II. Một số đề xuất, kiến nghị Trang 11

Tài liệu tham khảo

















LỜI NÓI ĐẦU

I. THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI:

1. Cơ sở lý luận.

2. Cơ sở thực tiễn:

3. Phạm vi nghiên cứu:

a/ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

Học sinh bậc THCS-khối lớp 8.Chương trình Ngữ văn lớp 9.

b) Nhiệm vụ nghiên cứu:

c) Phương pháp nghiên cứu:

II. GIẢI PHÁP

1. Đặc điểm tình hình:

a. Thuận lợi:

b. Khó khăn:

c. Khảo sát đối tượng học sinh để đưa ra những phương pháp giáo dục phù hợp:

2. Cách thực hiện

a. Đối với người học:

b. Phân môn văn bản:

c. Phân môn Tiếng Việt

b. Đối với giáo viên:

c. Lời khuyên dành cho hs

III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:

- Năm học: 2020-2021: (lớp 9/9) lên thẳng đạt 98%, (lớp 9/8) lên thẳng đạt 98%

- Năm học :2021-2022: (lớp 9/2) lên thẳng đạt 99%, (lớp 9/6) lên thẳng đạt 99%

Niềm vui của mỗi giáo viên môn Ngữ văn đứng lớp không những là chất lượng tính bằng con số của mỗi năm, mà còn là những ánh mắt long lanh vì đã hiểu bài, những bàn tay tự viết ra được những lời văn hay, tự nhiên, gần gũi, biểu cảm..., những nụ cười thiện cảm với môn văn từ phía học sinh. Để đạt được những điều vô cùng qúy giá đó, mỗi giáo viên đâu chỉ có say mê nhiệt tình với công tác giảng dạy mà còn phải tìm tòi hướng đi hiệu quả nhất.

IV. KẾT LUẬN

Trên đây chỉ là một vài kinh nghiệm nho nhỏ của riêng tôi. Tôi rất mong sự đóng góp của lãnh đạo chuyên môn và các thầy cô đồng nghiệp để sáng kiến kinh

THẦY CÔ TẢI NHÉ!