- Tham gia
- 28/1/21
- Bài viết
- 81,465
- Điểm
- 113
tác giả
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THEO THÔNG TƯ 22: MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SINH LỚP 2 VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN
Họ và tên tác giả: ĐIỀN THẢO CHÂN
Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng Sư Phạm
Bộ phận, đơn vị công tác: Trường Tiểu Học Hòa Bình
Chức danh: Giáo viên chủ n hiệm lớp Hai 5
Đề nghị công nhận sáng kiến:
Đã áp dụng/áp dụng thử từ ngày : 05/09 /2016 đến 31/05/ 2017
Hiệu quả chính: Giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng
1 học sinh đạt Giải Thủ Khoa khối 2
1 học sinh đạt Giải 3 Khối 2
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./.
ĐIỀN THẢO CHÂN
1. Thực trang :
Năm học 2016-2017, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2/3. Khi tiếp nhận lớp, tôi gặp những thuận lợi khó khăn sau:
a.Thuận lợi
- Được sự quan tâm của Ban Giám hiệu nhà trường và hội phụ huynh lớp trang bị cơ sở vật chất cũng như đồ dùng dạy học đầy đủ. Lớp có bảng tương tác giúp GV và học sinh sáng tạo áp dụng tốt công nghệ thông tin vào bài học.
- Là giáo viên giảng dạy nhiều năm nên có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy. Được đào tạo chuẩn hoá về chuyên môn, luôn học tập nâng cao nghiệp vụ chyên môn qua các chuyên đề của Phòng giáo dục quận và nhà trường tổ chức.
- Sách vở và đồ dùng học tập của học sinh được phụ huynh mua sắm đầy đủ.
- Phụ huynh lớp hợp tác với giáo viên trong hỗ trợ, theo dõi, kiểm tra việc học tập của con em mình khi ở nhà.
b.Khó khăn
- Là lớp đầu cấp nên các em còn hạn chế khả năng giao tiếp, ngôn ngữ còn hạn hẹp về vốn từ. Do tâm lý lứa tuổi, chưa được rèn luyện thường xuyên nên các em chưa có cách quan sát cụ thể chi tiết. Các em chỉ quan sát thoáng qua,thậm chí có em còn không để ý đến đối tượng cần quan sát. Thêm vào đó khả năng tưởng tượng còn hạn chế, thiếu vốn sống thực tế. Vì vậy khi viết đoạn văn còn có những câu văn lạc lõng không sát thực với yêu cầu của đề bài.
- Vốn từ của học sinh lớp 2 còn nghèo nàn, chưa hiểu hết nghĩa của từ, chưa hiểu nhiều về cấu tạo của câu nên khi viết đoạn văn các em còn nhiều hạn chế.
- Hơn nữa các em còn không biết viết câu nào trước, câu nào sau, viết chưa thành câu đã chấm hết câu, viết xuống dòng tùy tiện do vậy nhiều bài văn của các em viết không thành đoạn theo dung yêu cầu.
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Chủ tịch Hội đồng sáng kiến
Kính gửi: Chủ tịch Hội đồng sáng kiến
Họ và tên tác giả: ĐIỀN THẢO CHÂN
Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng Sư Phạm
Bộ phận, đơn vị công tác: Trường Tiểu Học Hòa Bình
Chức danh: Giáo viên chủ n hiệm lớp Hai 5
Đề nghị công nhận sáng kiến:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
SINH LỚP 2 VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN
SINH LỚP 2 VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN
Đã áp dụng/áp dụng thử từ ngày : 05/09 /2016 đến 31/05/ 2017
Hiệu quả chính: Giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng
1 học sinh đạt Giải Thủ Khoa khối 2
1 học sinh đạt Giải 3 Khối 2
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./.
Bộ phận/Đơn vị áp dụng | Người yêu cầu công nhận |
ĐIỀN THẢO CHÂN
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 1 TRƯỜNG HÒA BÌNH Số:…...../… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc |
BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN
Tên Sáng kiến
MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
SINH LỚP 2 VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN
Tác giả: ĐIỀN THẢO CHÂN
Tên Sáng kiến
MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
SINH LỚP 2 VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN
Tác giả: ĐIỀN THẢO CHÂN
1. Thực trang :
Năm học 2016-2017, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2/3. Khi tiếp nhận lớp, tôi gặp những thuận lợi khó khăn sau:
a.Thuận lợi
- Được sự quan tâm của Ban Giám hiệu nhà trường và hội phụ huynh lớp trang bị cơ sở vật chất cũng như đồ dùng dạy học đầy đủ. Lớp có bảng tương tác giúp GV và học sinh sáng tạo áp dụng tốt công nghệ thông tin vào bài học.
- Là giáo viên giảng dạy nhiều năm nên có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy. Được đào tạo chuẩn hoá về chuyên môn, luôn học tập nâng cao nghiệp vụ chyên môn qua các chuyên đề của Phòng giáo dục quận và nhà trường tổ chức.
- Sách vở và đồ dùng học tập của học sinh được phụ huynh mua sắm đầy đủ.
- Phụ huynh lớp hợp tác với giáo viên trong hỗ trợ, theo dõi, kiểm tra việc học tập của con em mình khi ở nhà.
b.Khó khăn
- Là lớp đầu cấp nên các em còn hạn chế khả năng giao tiếp, ngôn ngữ còn hạn hẹp về vốn từ. Do tâm lý lứa tuổi, chưa được rèn luyện thường xuyên nên các em chưa có cách quan sát cụ thể chi tiết. Các em chỉ quan sát thoáng qua,thậm chí có em còn không để ý đến đối tượng cần quan sát. Thêm vào đó khả năng tưởng tượng còn hạn chế, thiếu vốn sống thực tế. Vì vậy khi viết đoạn văn còn có những câu văn lạc lõng không sát thực với yêu cầu của đề bài.
- Vốn từ của học sinh lớp 2 còn nghèo nàn, chưa hiểu hết nghĩa của từ, chưa hiểu nhiều về cấu tạo của câu nên khi viết đoạn văn các em còn nhiều hạn chế.
- Hơn nữa các em còn không biết viết câu nào trước, câu nào sau, viết chưa thành câu đã chấm hết câu, viết xuống dòng tùy tiện do vậy nhiều bài văn của các em viết không thành đoạn theo dung yêu cầu.