WORD GIÁO ÁN KHTN 7 MÔN VẬT LÝ TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ BÀI 16, 17, 18 SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG KNTT, ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG, NAM CHÂM

[Yopovn]

WORD GIÁO ÁN KHTN 7 MÔN VẬT LÝ TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ BÀI 16, 17, 18 SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG KNTT, ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG, NAM CHÂM được soạn dưới dạng file ppt gồm 3 FILE trang. Thầy cô xem demo cơ bản dưới đây và tải file đính kèm cuối bài.

Tuần: ……… Tiết: ………​

BÀI 17. ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG (Thời lượng: 04 tiết)​

NS: ………… ND: ………… …………​

​

MỤC TIÊU

Về kiến thức

• - Nêu được tính chất của vật qua gương phẳng.
• - Dựng được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.
• - Vẽ được hình biểu diễn và nêu được khái niệm ảnh của vật tạo bởi gương phẳng
• - Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp đơn giản

2. Về năng lực

2.1. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trong bài học.

- Giao tiếp và hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày, diễn đạt các ý tưởng; Làm việc nhóm hiệu quả.

- Giải quyết vấn để và sáng tạo: Để xuất các ý tưởng, phương án để thảo luận, giải quyết các vấn đề nêu ra trong bài học.

2.2. Năng lực khoa học tự nhiên

Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được tính chất của gương phẳng; Dựng được ảnh của một vật qua gương phẳng.

Tim hiểu tựnhiên:Thực hiện được các thí nghiệm tạo ảnh của vật.

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một só trường hợp đơn giản.

2.3. Năng lực số:

1.1.TC1b: Thực hiện được quy trình tìm kiếm thông tin trong môi trường số liên quan đến tính chất ảnh của vật qua gương phẳng

5.3TC1a: Chọn và sử dụng được công cụ, công nghệ số để tạo ra kiến thức: sử dụng mô phỏng PhET – Geometric Optics để khảo sát vị trí và độ lớn ảnh của vật tạo bởi gương phẳng. Tạo sản phẩm học tập số (bài đăng Padlet kèm mô tả, hình ảnh/màn hình chụp từ PhET).

5.3.TC1b: HS sử dụng phần mềm GeoGebra để dựng ảnh của điểm và vật qua gương phẳng; biết làm việc cá nhân trên thiết bị số và trao đổi, thống nhất kết quả trong nhóm, từ đó hiểu và giải quyết các vấn đề khái niệm và tình huống quen thuộc trong
môi trường số.

3. Về phẩm chất

Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học tập.

Cẩn thận, chính xác khi thực hiện các phép toán.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên:

- Mỗi nhóm 6 học sinh chuẩn bị 1 gương soi

- Bộ thí nghiệm HS khảo sát ảnh của vật qua gương: một tấm kính phẳng có giá đặt thẳng đứng, hạn cây nến nhỏ, máng thí nghiệm gắn thước thẳng có chia độ

- Máy chiếu, bảng nhóm;

- Phiếu học tập.

Phiếu học tập ảnh của vật tạo bởi gương phẳng​ Câu 1: Từ thí nghiệm 17.2, em hãy cho biết ảnh của nến tạo bởi gương phẳng có hứng được trên màn chắn không. Điều đó cho thấy ảnh của vật tạo bởi gương phẳng có tính chất gì ​ Câu 2: Từ thí nghiệm, hãy nêu nhận xét về: Khoảng cách từ ảnh đến gương phẳng so với khoảng cách từ vật đến gương. .................................................................................................................................................................................................................................................................................... b) Độ lớn của ảnh tạo bởi gương phẳng so với độ lớn của vật. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

Phiếu học tập 2​ Nhiệm vụ chung Sử dụng phần mềm GeoGebra để dựng ảnh của điểm và vật qua gương phẳng, sau đó thực hiện các nhiệm vụ dưới đây theo hình thức làm việc cá nhân kết hợp thảo luận nhóm (Bàn tròn tri thức). Câu 1. (Hoạt động cá nhân) Trên GeoGebra, hãy từng bước dựng ảnh của một điểm sáng S bằng cách áp dụng đính luật phản xạ ánh sáng: Bước 1: Từ S vẽ 2 tia sáng tới SI và SK đến gặp gương tại I và K Bước 2: Vẽ pháp tuyến IN và KN′. Vẽ 2 tia phản xạ tương ứng IR và KR′ sao cho góc phản xạ bằng góc tới Bước 3: Kéo dài IR và KR′ cắt nhau tại S′ → S′ là ảnh ảo của S ​ Câu hỏi: Giải thích vì sao ta nhìn thấy ảnh S′ nhưng không thể thu được ảnh này trên màn chắn. Trả lời cá nhân: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 2. (Hoạt động cá nhân) Trên GeoGebra, hãy tìm cách vẽ hình biểu diễn ảnh của vật qua gương phẳng mà không cần vẽ các tia sáng Trả lời cá nhân: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ​ Câu 3. (Bàn tròn tri thức – hoạt động nhóm) Dựa vào tính chất đối xứng của ảnh và vật qua gương phẳng, hãy dựng ảnh AB qua gương phẳng trên GeoGebra. Các thành viên lần lượt chia sẻ kết quả, thảo luận và thống nhất kết quả chung. ​ Kết luận chung của nhóm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… FULL FILE THẦY CÔ TẢI NHÉ!