HƯỚNG DẪN CÁCH MUA TÀI LIỆU VÀ TẢI TÀI LIỆU TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
WORD GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2 ) CẢ NĂM được soạn dưới dạng file word gồm 2 FILE trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
(Chân trời sáng tạo – Bản 2)
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2)
Khối lớp 3 GVBM:…………………........
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần )
Ngày giảng:……/……/……./20……
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số hoạt động về ngôi trường thân yêu.
- Biết sử dụng hình, khối và sự tương phản của hình, khối để thực hiện SPMT.
- Giới thiệu được cách thể hiện SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ (chì màu, màu sáp,…) trong thực hành sáng tạo.
- Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô và ngôi trường.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi trường của mình.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Nhận biết và sử dụng được các vật liệu vẽ như màu sáp, màu nước, giấy thủ công, đất nặn,..
- Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự do để tạo hình sản phẩm liên quan đến nhà trường.
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và thực hiện được những hoạt động trong trường.
2.2. Năng lực chung.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/ thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV
- Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc sản phẩm mẫu,…) phù hợp với nội dung bài học.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/ gôm, bìa, keo dán, kéo.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS, GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2)
Khối lớp 3 GVBM:…………………........
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần )
Ngày giảng:……/……/……./20……
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số hoạt động về ngôi trường thân yêu.
- Biết sử dụng hình, khối và sự tương phản của hình, khối để thực hiện SPMT.
- Giới thiệu được cách thể hiện SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ (chì màu, màu sáp,…) trong thực hành sáng tạo.
- Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô và ngôi trường.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi trường của mình.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Nhận biết và sử dụng được các vật liệu vẽ như màu sáp, màu nước, giấy thủ công, đất nặn,..
- Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự do để tạo hình sản phẩm liên quan đến nhà trường.
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và thực hiện được những hoạt động trong trường.
2.2. Năng lực chung.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/ thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV
- Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc sản phẩm mẫu,…) phù hợp với nội dung bài học.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/ gôm, bìa, keo dán, kéo.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS, GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề.
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
học kì 1
học kì 2
Thầy cô tải nhé!
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
(Chân trời sáng tạo – Bản 2)
CHỦ ĐỀ | BÀI | TIẾT |
Chủ đề 1 TRANH DÂN GIAN | Bài 1: Sắc màu trong tranh dân gian Bài 2: Sáng tạo cùng tranh dân gian | 2 2 |
Chủ đề 2 NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH | Bài 3: Tạo hình con vật thân quen Bài 4: Ban nhạc đồng quê | 2 2 |
Chủ đề 3 NGƯỜI THÂN CỦA EM | Bài 5: Gia đình em Bài 6: Quà tặng thân yêu | 2 2 |
Chủ đề 4 THIÊN NHIÊN | Bài 7: Ngày xưa Bài 8: Vẻ đẹp thiên nhiên | 2 2 |
HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I | ||
Chủ đề 5 NGÔI TRƯỜNG CỦA EM | Bài 9: Hoạt động trong nhà trường Bài 10: Lưu giữ kỉ niệm | 2 2 |
Chủ đề 6 CHUYẾN ĐI KÌ THÚ | Bài 11: Cuộc sống tươi đẹp Bài 12: Tham quan bảo tàng | 2 2 |
Chủ đề 7 ƯỚC MƠ CỦA EM | Bài 13: Nghề nghiệp tương lai Bài 14: Em là nhà thiết kế thời trang | 2 2 |
Chủ đề 8 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG | Bài 15: Ô nhiễm môi trường Bài 16: Bảo vệ môi trường quanh em | 2 2 |
TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM |
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2)
Khối lớp 3 GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần )
Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM
Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số hoạt động về ngôi trường thân yêu.
- Biết sử dụng hình, khối và sự tương phản của hình, khối để thực hiện SPMT.
- Giới thiệu được cách thể hiện SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ (chì màu, màu sáp,…) trong thực hành sáng tạo.
- Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô và ngôi trường.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi trường của mình.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Nhận biết và sử dụng được các vật liệu vẽ như màu sáp, màu nước, giấy thủ công, đất nặn,..
- Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự do để tạo hình sản phẩm liên quan đến nhà trường.
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và thực hiện được những hoạt động trong trường.
2.2. Năng lực chung.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/ thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV
- Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc sản phẩm mẫu,…) phù hợp với nội dung bài học.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/ gôm, bìa, keo dán, kéo.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết | Bài | Nội dung | Hoạt động |
1 | Bài 9: Hoạt động trong nhà trường. | - Giới thiệu một số hoạt động về ngôi trường thân yêu. | - Quan sát, nhận thức. - Luyện tập và sáng tạo. - Phân tích và đánh giá. - Vận dụng. |
| 2 | Bài 9: Hoạt động trong nhà trường. | - Tham khảo các bước thực hiện SPMT, hoàn thiện bài. - Trình bày, phân tích đánh giá và vận dụng SPMT trong cuộc sống. |
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát và nhận thúc. | |
| Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của học sinh |
| * Mục tiêu. - Thảo luận và liên hệ được nội dung bài học với hoạt động trong nhà trường. * Nội dung hoạt động. - HS quan sát một số hoạt động trong nhà trường thông qua hình ảnh, tranh và SPMT ở SGK rang 41 và thảo luận về dáng người, cảnh vật xung quanh,… - GV định hướng kiến thức cho HS thông qua câu hỏi trong SGK trang 42 để HS nhận ra những hoạt động tiêu biểu và tìm được ý tưởng từ những hoạt động và bản thân mình đã tham gia. - GV gợi ý màu sắc, không gian, hình ảnh, nhân vật, thông qua các hoạt động diễn ra trong nhà trường. - GV đặt câu hỏi thảo luận, rút ra từ những hoạt động và chia sẻ cảm xúc của bản thân về hoạt động nào đó. * Sản phẩm học tập. - Nhận biết được đặc điểm hình dáng của các nhân vật. - Thể hiện sự liên kết hình, khối của các nhân vật và sử dụng yếu tố tạo hình (chấm, nét, mảng,…) thực hiện SPMT. * Tổ chức hoạt động. - Giới thiệu mọt số hình ảnh và SPMT trong SGK trang 41, 41 hoặc hình ảnh do GV sưu tầm và đặt câu hỏi để HS thảo luận. - Có thể lồng ghép một số trò chơi cho tiết học thêm sinh động. - GV căn cứ tình hình thực tế của lớp có thể tổ chức hoạt động nhóm thảo luận. - GV đưa ra những câu hỏi thảo luận: + Em hãy kể tên các hoạt động trong trường học mà em biết? + Mô tả đặc điểm hoạt động trong các bức tranh, ảnh hoặc trí nhớ của em? + Cảnh vật xung quanh những hoạt động đó như thế nào? + Đặc điểm hình dáng nhân vật trong các hoạt động đó là gì? + Em sẽ chọn hoạt động nào để thực hiện ý tưởng SPMT. + GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách quan sát một số hoạt động trong nhà trường thông qua hình ảnh, tranh và SPMT ở SGK rang 41 và thảo luận về dáng người, cảnh vật xung quanh ở hoạt động 1. | - HS cảm nhận. - HS quan sát một số hoạt động trong nhà trường. - HS tìm ý tưởng và phát huy lĩnh hội. - HS ghi nhớ. - HS trả lời và chia sẻ cảm xúc của bản thân. - HS nhận biết được đặc điểm hình dáng của các nhân vật để thực hiện SPMT. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: - HS lắng nghe, ghi nhớ. |
HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo. | |
| Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của học sinh |
| * Mục tiêu. - HS biết được các bước cơ bản để thực hiện một SPMT. * Nội dung hoạt động. - HS tham khảo các các bước hiện một SPMT về ngôi trường trong SGK, trang 42. - HS thực hiện một sản phẩm đất nặn hoặc vẽ tranh về ngôi trường của em. - HS biết kết hợp các hình khối và màu cơ bản để tạo hình SPMT. * Sản phẩm học tập. - HS thực hiệu SPMT và sử dụng yếu tố tạo hình trang trí bối cảnh cho sản phẩm. * Tổ chức hoạt động. - GV giới thiệu và cho HS trao đổi, thảo luận vè các bước thực hiện sản phẩm MT trong SGK, trang 42. - GV định hướng một số câu hỏi theo gợi ý các bước trong SGK, trang 43. + Bài tập thực hành. - GV cho HS thể hiện SPMT với chủ đề Ngôi trường của em bằng chất liệu đất nặn hoặc vẽ tranh. - Kích thước do GV quy định theo điều kiện tại địa phương. - Tùy theo năng lực, sở thích, tình cảm về một hoạt động mà GV động viên, khuyến khích HS lựa chọn hình ảnh, màu sắc, bố cục phù hợp để truyền tải cảm xúc bằng hình thức vẽ hoặc nặn,… - GV cho HS tham khảo một số SPMT trong SGK, trang 43, hoặc SPMT của hs do GV sưu tầm. * GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách tham khảo các các bước hiện một SPMT về ngôi trường trong SGK, trang 42 ở hoạt động 2. | - HS cảm nhận. - HS tham khảo các các bước hiện một SPMT về ngôi trường. - HS thực hiện một SPMT. - HS biết kết hợp và phát huy lĩnh hội. - HS thực hiệu SPMT. - HS trao đổi, thảo luận vè các bước thực hiện SPMT trong SGK. - HS theo dõi các câu hỏi các bước gợi ý. - HS thể hiện SPMT theo chủ đề - HS thể hiện kĩ năng, và phát huy lĩnh hội. - HS tham khảo một số SPMT. - HS lắng nghe, ghi nhớ. |
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2)
Khối lớp 3 GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần )
Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM
Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)
Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được một số hoạt động về ngôi trường thân yêu.
- Biết sử dụng hình, khối và sự tương phản của hình, khối để thực hiện SPMT.
- Giới thiệu được cách thể hiện SPMT.
1. Phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS.
- Biết sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ (chì màu, màu sáp,…) trong thực hành sáng tạo.
- Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô và ngôi trường.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi trường của mình.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Nhận biết và sử dụng được các vật liệu vẽ như màu sáp, màu nước, giấy thủ công, đất nặn,..
- Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự do để tạo hình sản phẩm liên quan đến nhà trường.
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và thực hiện được những hoạt động trong trường.
2.2. Năng lực chung.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình nhóm học/ thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trong trao đổi, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- SGK, SGV
- Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc sản phẩm mẫu,…) phù hợp với nội dung bài học.
2. Học sinh.
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/ gôm, bìa, keo dán, kéo.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Kế hoạch học tập.
Tiết | Bài | Nội dung | Hoạt động |
1 | Bài 9: Hoạt động trong nhà trường. | - Giới thiệu một số hoạt động về ngôi trường thân yêu. | - Quan sát, nhận thức. - Luyện tập và sáng tạo. - Phân tích và đánh giá. - Vận dụng. |
| 2 | Bài 9: Hoạt động trong nhà trường. (tiếp theo) | - Tham khảo các bước thực hiện SPMT, hoàn thiện bài. - Trình bày, phân tích đánh giá và vận dụng SPMT trong cuộc sống. |
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá. | |
| Hoạt động của giáo viên | Hoạt động của học sinh |
| * Mục tiêu. - Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn. - Trình bày những cảm nhận của mình về đặc điểm, hình dáng, màu sắc,…của nhân vật. * Nội dung hoạt động. - GV hướng dẫn HS trưng bày và giới thiệu chia sẻ SPMT của mình (hoặc nhóm mình) trước lớp. - HS nêu tên sản phẩm, ý tưởng nội dung, hình thức thể hiện, màu sắc, cách thực hiện, chất liệu sử dụng và cảm nhận của mình về SPMT. Biết phân tích, đánh giá SPMT của mình và của bạn. * Sản phẩm học tập. - Chia sẻ được ý tưởng thực hiện SPMT. - Cảm nhận và phân tích được SPMT. * Tổ chức hoạt động. - GV tổ chúc cho HS trưng bày sản phẩm của cá nhân hoặc nhóm và trình bày cảm nhận của mình về SPMT. - Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện. gv mở rộng các câu hỏi gắng với mục tiêu chủ đề theo gợi ý: + Em hãy nêu cảm nhận của mình về sản phẩm. + Em hãy chia sẻ quá tình thực hiện sản phẩm. + Em đã chia sẻ và học tập được gì ở bạn khi làm sản phẩm? + Em sẻ làm gì để tái hiện lại những hoạt động của mình? - GV kết hợp nhận xét, đánh giá tổng kết chủ đề. * GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách trưng bày và giới thiệu chia sẻ SPMT của mình (hoặc nhóm mình) trước lớp ở hoạt động 3. | - HS cảm nhận. - HS trưng bày và giới thiệu chia sẻ SPMT của mình. - HS nêu tên sản phẩm, ý tưởng nội dung, hình thức thể hiện, màu sắc, cách thực hiện, chất liệu sử dụng và cảm nhận của mình về SPMT. - HS chia sẻ được ý tưởng và phát huy lĩnh hội. - HS cảm nhận. - HS trưng bày sản phẩm của cá nhân hoặc nhóm. - HS ghi nhớ, trả lời. + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: - HS ghi nhớ. - HS lắng nghe, ghi nhớ. |
học kì 2
Thầy cô tải nhé!
TỆP ĐÍNH KÈM
Tệp đính kèm đã được mở. Bạn có thể tải tài nguyên dưới đây.