WORD Kế hoạch dạy học hđtn 9 chân trời sáng tạo bản 1 NĂM 2024-2025

[Yopovn]

WORD Kế hoạch dạy học hđtn 9 chân trời sáng tạo bản 1 NĂM 2024-2025 được soạn dưới dạng file word gồm 60 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

CHỦ ĐỀ 1: TỰ TẠO ĐỘNG LỰC VÀ ỨNG PHÓ VỚI ÁP​

LỰC TRONG CUỘC SỐNG​

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHỦ ĐỀ 1​

Tuần​	Tiết​	Chủ đề	Cấu trúc	Hoạt động​
1​	1​	CHỦ ĐỀ 1. Tự tạo động lực và ứng phó với áp lực trong cuộc sống	1. Tìm hiểu nội dung, phương pháp, hình thức trải nghiệm	Giới thiệu ý nghĩa, nội dung cơ bản; các phương thức và loại hình trải nghiệm; những nhiệm vụ HS cần chuẩn bị.
2​	2. Thực hành – trải nghiệm
3​	Hoạt động chủ đề quy mô lớp	Tìm hiểu những thay đổi trong cuộc sống và khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi đó. Tìm hiểu về cách ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống. Thực hành ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống.
2​	4​
	5​			– Tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

Tuần	Tiết​	Chủ đề	Cấu trúc	Hoạt động​
	6​			– Lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện kĩ năng ứng phó với căng thẳng, áp lực và tạo động lực trong học tập, cuộc sống.
3​	7​	Sinh hoạt quy mô lớp	Biến áp lực thành động lực trong cuộc sống và cách duy trì động lực.
8​	Sinh hoạt quy mô trường	Toạ đàm Con đường phát triển bản thân.
9​	3. Báo cáo – thảo luận – đánh giá	Báo cáo sản phẩm trải nghiệm.
Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.

TÌM HIỂU NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TRẢI NGHIỆM CỦA CHỦ ĐỀ

Nội dung

GV giới thiệu ý nghĩa của chủ đề.

GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách khám phá khả năng thích ứng của bản thân; biết ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống; cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

Phương pháp và hình thức tổ chức trải nghiệm

Hoạt động quy mô lớp, nhóm: Thực hành các biện pháp rèn luyện hành vi, thái độ ứng phó với căng thẳng và áp lực, xử lí tình huống, giải quyết các trường hợp, báo cáo kết quả rèn luyện, trình diễn thể hiện kĩ năng của cá nhân để thực hiện các mục tiêu,… (dựa theo các hoạt động được thiết kế trong SGK từ nhiệm vụ 1 đến nhiệm vụ 4).

Hoạt động tự rèn luyện quy mô nhóm, cá nhân: Vận dụng các biện pháp được trang bị vào thực hiện nhiệm vụ rèn luyện trong không gian ngoài lớp học; những nhiệm vụ của chủ đề được giao về nhà theo cá nhân hoặc nhóm (nhiệm vụ 5 – SGK).

Sinh hoạt quy mô lớp: Củng cố cách ứng phó trước những tình huống căng thẳng trong học tập, áp lực trong cuộc sống bằng cách lựa chọn những tình huống có tính cá nhân của HS trong lớp và chuyển thành nội dung giáo dục tập thể (củng cố và mở rộng chủ đề dựa trên vấn đề nảy sinh của lớp học).

Sinh hoạt quy mô trường: Toạ đàm Con đường phát triển bản thân.

Kết quả/ sản phẩm

Nêu được các nội dung sẽ trải nghiệm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.

Xác định được các hoạt động và loại hình mà cá nhân tham gia rèn luyện để khám phá khả năng thích ứng của bản thân, ứng phó với căng thẳng trong học tập, áp lực trong cuộc sống và tạo động lực để thực hiện hoạt động.

THỰC HÀNH – TRẢI NGHIỆM​

HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ QUY MÔ LỚP

1. Nội dung

2. Cách thức tổ chức

Luyện tập Hoạt động 1. Tìm hiểu những thay đổi trong cuộc sống và khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi đó Chia sẻ về những thay đổi có thể xảy ra trong cuộc sống. Trao đổi về biểu hiện thích nghi với sự thay đổi trong cuộc sống của nhân vật trong tình huống. Chỉ ra khả năng thích nghi của em với sự thay đổi trong một số tình huống của cuộc sống. Hoạt động 2. Tìm hiểu về cách ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống Chia sẻ những căng thẳng và áp lực mà em thường gặp. Mô tả những biểu hiện của sự căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống. Xác định nguyên nhân của những căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống. Thảo luận về cách ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống. Chia sẻ tình huống em đã ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống. Hoạt động 3. Thực hành ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống Đóng vai xử lí ba tình huống. Hoạt động 4. Tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động Chia sẻ về vai trò của động lực đối với việc thực hiện hoạt động. thực hiện hoạt động. Đề xuất cách tạo động lực thực hiện hoạt động trong trường hợp cụ thể. Vận dụng Hoạt động 5. Lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện kĩ năng ứng phó với căng thẳng, áp lực và tạo động lực trong học tập, cuộc sống Lập kế hoạch rèn luyện. Thực hiện rèn luyện kĩ năng ứng phó với căng thẳng, áp lực và tạo động lực trong học tập, cuộc sống theo kế hoạch đã lập. Chia sẻ kết quả thực hiện. - Trao đổi về cách tạo động lực cho bản thân

HS chia sẻ theo nhóm nhỏ trong lớp. HS thảo luận nhóm và ghi những biểu hiện thích nghi vào bảng của nhóm. HS lựa chọn một tình huống ấn tượng đã được thực hiện trong SBT và chia sẻ trước lớp. HS chia sẻ theo nhóm nhỏ. Đại diện HS chia sẻ trước lớp. HS trình bày, GV thống kê các biểu hiện của HS cả lớp lên trên bảng hoặc giấy A0. HS làm việc nhóm và trình bày vào giấy theo hai cột: nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan. HS làm việc nhóm nhỏ. Kết quả viết vào bảng theo hai cột: loại căng thẳng và cách ứng phó. Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. GV mời đại diện trình bày trước lớp. HS thảo luận theo nhóm và đưa ra cách ứng phó nếu là nhân vật trong từng tình huống. GV mời 1 – 2 nhóm trình diễn phương án của nhóm trước lớp GV phỏng vấn nhanh và tạo cơ hội cho cả lớp trả lời. HS chia sẻ trong nhóm. HS thảo luận trong nhóm theo từng trường hợp trong SGK. GV mời đại diện chia sẻ kết quả trước lớp. HS báo cáo kế hoạch đã lập. GV căn dặn HS thực hiện kế hoạch đặt ra mọi lúc, mọi nơi. Đại diện HS chia sẻ trước lớp

THẦY CÔ TẢI NHÉ!