HƯỚNG DẪN CÁCH MUA TÀI LIỆU VÀ TẢI TÀI LIỆU TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
WORD “Một số biện pháp giáo dục hành vi lệch chuẩn cho học sinh lớp 8 - tại trường THCS” được soạn dưới dạng file word gồm 13 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
Qua thực tiễn trên, cho ta thấy rõ tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức nói chung và rèn luyện hành vi lệch chuẩn nói riêng là một vấn đề cấp thiết hàng đầu trong công tác giáo dục học sinh. Do đó, căn cứ vào tình hình thực tiễn lớp chủ nhiệm, tôi đã lựa chọn kinh nghiệm dạy học: “Một số biện pháp giáo dục hành vi lệch chuẩn cho học sinh lớp 8 - tại trường THCS”.
1. Phạm vi áp dụng:
Giáo dục hành vi lệch chuẩn (phẩm chất) cho học sinh lớp 8A1 trường THCS ………
2. Thời gian áp dụng: từ tháng 9 năm ….. đến tháng 5 năm 2…..
Phần 3: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG
KINH NGHIỆM DẠY HỌC
Trường THCS Bảo Nhai là một ngôi trường thuận lợi, đạt chuẩn Quốc gia. Hàng năm chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường có sự tiến triển rõ rệt. Tuy nhiên trong xu thế phát triển của xã hội hiện đại, học sinh tiếp cận nhiều với công nghệ thông tin. Bên cạnh sự tích cực thì mặt trái của nó cũng ảnh hưởng hưởng một phần đến hành vi đạo đức của học sinh. Năm học 2021-2022, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 8A1 với tổng số 41 học sinh. Đây là lớp học phân hóa đối tượng của nhà trường. Chủ yếu là những học sinh có học lực khá trở lên, hạnh kiểm từ khá trở lên. Thế nhưng trong năm học 2020-2021, nhiều học sinh có hành vi lệch chuẩn. Có hiện tượng bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, trốn học, nói tục chửi thề, mất đoàn kết bạn bè, vứt rác nơi công cộng...
1. Tìm hiểu các hành vi lệch chuẩn và nguyên nhân lệch chuẩn của học sinh lớp chủ nhiệm để đưa ra những giải pháp thích hợp
2. Phối hợp tốt với gia đình nhà trường và xã hội trong việc giáo dục hành vi lệch chuẩn của học sinh
3. Theo dõi việc đánh giá xếp loại học sinh hàng tháng của giáo viên chủ nhiệm và yêu cầu việc đánh giá này phải công bằng, khách quan, chính xác.
..
THẦY CÔ TẢI NHÉ!
Qua thực tiễn trên, cho ta thấy rõ tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức nói chung và rèn luyện hành vi lệch chuẩn nói riêng là một vấn đề cấp thiết hàng đầu trong công tác giáo dục học sinh. Do đó, căn cứ vào tình hình thực tiễn lớp chủ nhiệm, tôi đã lựa chọn kinh nghiệm dạy học: “Một số biện pháp giáo dục hành vi lệch chuẩn cho học sinh lớp 8 - tại trường THCS”.
Phần 2: PHẠM VI VÀ THỜI GIAN ÁP DỤNG
1. Phạm vi áp dụng:
Giáo dục hành vi lệch chuẩn (phẩm chất) cho học sinh lớp 8A1 trường THCS ………
2. Thời gian áp dụng: từ tháng 9 năm ….. đến tháng 5 năm 2…..
Phần 3: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG
KINH NGHIỆM DẠY HỌC
Trường THCS Bảo Nhai là một ngôi trường thuận lợi, đạt chuẩn Quốc gia. Hàng năm chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường có sự tiến triển rõ rệt. Tuy nhiên trong xu thế phát triển của xã hội hiện đại, học sinh tiếp cận nhiều với công nghệ thông tin. Bên cạnh sự tích cực thì mặt trái của nó cũng ảnh hưởng hưởng một phần đến hành vi đạo đức của học sinh. Năm học 2021-2022, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 8A1 với tổng số 41 học sinh. Đây là lớp học phân hóa đối tượng của nhà trường. Chủ yếu là những học sinh có học lực khá trở lên, hạnh kiểm từ khá trở lên. Thế nhưng trong năm học 2020-2021, nhiều học sinh có hành vi lệch chuẩn. Có hiện tượng bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, trốn học, nói tục chửi thề, mất đoàn kết bạn bè, vứt rác nơi công cộng...
1. Tìm hiểu các hành vi lệch chuẩn và nguyên nhân lệch chuẩn của học sinh lớp chủ nhiệm để đưa ra những giải pháp thích hợp
2. Phối hợp tốt với gia đình nhà trường và xã hội trong việc giáo dục hành vi lệch chuẩn của học sinh
3. Theo dõi việc đánh giá xếp loại học sinh hàng tháng của giáo viên chủ nhiệm và yêu cầu việc đánh giá này phải công bằng, khách quan, chính xác.
..
THẦY CÔ TẢI NHÉ!