HƯỚNG DẪN CÁCH MUA TÀI LIỆU VÀ TẢI TÀI LIỆU TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
WORD “Một số biện pháp giáo dục phẩm chất cho học sinh lớp 1 thông qua môn Đạo Đức”. NĂM 2023-2024 * ĐỦ PHỤ LỤC được soạn dưới dạng file word gồm 6 file trang,file chính 21 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
Nội dung sáng kiến:
2.1.Nghiên cứu, đề xuất các giải pháp cụ thể để giải quyết thực trạng nêu trên.
Qua nghiên cứu, tôi đã đưa ra 5 biện pháp trong sáng kiến nhằm giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh sinh lớp 1, cụ thể như sau:
- Biện pháp 1: Tìm hiểu, tâm lý học sinh thông qua giao tiếp.
- Biện pháp 2: Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh thông qua dạy học lồng ghép.
- Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động ngoại khóa góp phần rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh.
- Biện pháp 4: Phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc hình thành các phẩm chất cho học sinh.
- Biện pháp 5: Giáo viên cần tích cực bồi dưỡng chuyên môn, thực hiện đổi mới phương pháp dạy môn đạo đức.
- Tính mới, tính tiên tiến:
Đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện thành thạo ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng việc xây dựng bài giảng điện tử; trò chơi tương tác; học liệu điện tử,… có khả năng đáp ứng yêu cầu cơ bản khi sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại.
- Tính khả thi :
- Học sinh học tập tích cực, hứng thú chủ động trong việc lĩnh hội kiến thức. Không khí lớp học sôi nổi, hào hứng, học sinh thích thú với môn Đạo đức.
- Phương pháp giáo dục đạo đức với nhiều hình thức đa dạng và phong phú đã thực sự cuốn hút HS.
2.2. Kết quả của sáng kiến:
+ Kết quả học tập của các em đã có tiến bộ vượt bậc, đến giờ học các em đã có ý thức và tinh thần hăng say.
+ Học sinh mạnh dạn, tự tin trao đổi bài với cô giáo, những bạn ý thức trước kia chưa được tốt trong quá trình học thì giờ đây cũng đã tiến bộ, hăng hái tham gia vào học bài.
+ Học sinh yêu thích và hứng thú mỗi khi đến giờ học, đặc biệt mỗi lần đến giờ khởi động của tiết học.
+ Lớp học có nề nếp, các em đoàn kết chan hoà, vui vẻ, cởi mở trong giao tiếp.
+ Phụ huynh học sinh nhiệt tình hỗ trợ các con, tin tưởng giáo viên về hiệu quả giảng dạy và chất lượng giáo dục của nhà trường.
FULL FILE
FILE IN
THẦY CÔ TẢI FILE ĐÍNH KÈM!
MỤC LỤC
Nội dung | Trang |
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài2. Mục đích nghiên cứu 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu 6. Thời gian nghiên cứu | 1 1 2 2 2 2 |
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lí luận2. Cơ sở thực tiễn 2.1. Thực trạng vấn đề 2.2. Nguyên nhân. 3. Các biện pháp nhằm giáo dục phẩm chất cho học sinh lớp 1 thông qua môn Đạo đức. 3.1. Biện pháp 1: Tìm hiểu, tâm lý học sinh thông qua giao tiếp. 3.2. Biện pháp 2: Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh thông qua dạy học lồng ghép. 3.3. Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động ngoại khóa góp phần rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh3.4. Biện pháp 4: Phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc hình thành các phẩm chất cho học sinh. 3.5. Biện pháp 5: Giáo viên cần tích cực bồi dưỡng chuyên môn, thực hiện đổi mới phương pháp dạy môn đạo đức. 4. Kết quả | 3 44 5 6 106 8 9 14 17 |
PHẦN III. KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận2. Khuyến nghị | 20 20 |
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRONG CÁC TIẾT HỌC
Đóng vai môn Đạo đức | |
Sử dụng đồ dùng trực quan môn Tiếng Việt | |
Sử dụng đồ dùng trực quan, thực hành môn Toán |
Đóng vai trong môn Kể chuyện.
Tham gia hoạt động ngoại khóa.
Nội dung sáng kiến:
2.1.Nghiên cứu, đề xuất các giải pháp cụ thể để giải quyết thực trạng nêu trên.
Qua nghiên cứu, tôi đã đưa ra 5 biện pháp trong sáng kiến nhằm giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh sinh lớp 1, cụ thể như sau:
- Biện pháp 1: Tìm hiểu, tâm lý học sinh thông qua giao tiếp.
- Biện pháp 2: Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh thông qua dạy học lồng ghép.
- Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động ngoại khóa góp phần rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh.
- Biện pháp 4: Phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc hình thành các phẩm chất cho học sinh.
- Biện pháp 5: Giáo viên cần tích cực bồi dưỡng chuyên môn, thực hiện đổi mới phương pháp dạy môn đạo đức.
- Tính mới, tính tiên tiến:
Đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện thành thạo ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng việc xây dựng bài giảng điện tử; trò chơi tương tác; học liệu điện tử,… có khả năng đáp ứng yêu cầu cơ bản khi sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại.
- Tính khả thi :
- Học sinh học tập tích cực, hứng thú chủ động trong việc lĩnh hội kiến thức. Không khí lớp học sôi nổi, hào hứng, học sinh thích thú với môn Đạo đức.
- Phương pháp giáo dục đạo đức với nhiều hình thức đa dạng và phong phú đã thực sự cuốn hút HS.
2.2. Kết quả của sáng kiến:
+ Kết quả học tập của các em đã có tiến bộ vượt bậc, đến giờ học các em đã có ý thức và tinh thần hăng say.
+ Học sinh mạnh dạn, tự tin trao đổi bài với cô giáo, những bạn ý thức trước kia chưa được tốt trong quá trình học thì giờ đây cũng đã tiến bộ, hăng hái tham gia vào học bài.
+ Học sinh yêu thích và hứng thú mỗi khi đến giờ học, đặc biệt mỗi lần đến giờ khởi động của tiết học.
+ Lớp học có nề nếp, các em đoàn kết chan hoà, vui vẻ, cởi mở trong giao tiếp.
+ Phụ huynh học sinh nhiệt tình hỗ trợ các con, tin tưởng giáo viên về hiệu quả giảng dạy và chất lượng giáo dục của nhà trường.
FULL FILE
FILE IN
THẦY CÔ TẢI FILE ĐÍNH KÈM!