WORD “Một số biện pháp lồng ghép phương pháp STEM nâng cao kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh ở trường THCS"

[Yopovn]

WORD “Một số biện pháp lồng ghép phương pháp STEM nâng cao kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh ở trường THCS" được soạn dưới dạng file word gồm 29 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
Chính vì vậy mà trong những năm gần đây giáo dục “STEM - STEAM” đã được áp dụng vào việc giảng dạy các môn học nói chung và môn Tiếng Anh cũng không ngoại lệ, nhằm nâng cao khả năng vận dụng những kiến thưc đã học vào thực tiễn, giải quyết vấn đề thực tế một cách tốt nhất, hiệu quả nhất. Đối với bộ

môn Tiếng Anh, học sinh có thể tự tin phát huy, vận dụng những kiến thức ngôn ngữ đã học, để đạt được mục tiêu giao tiếp của mình ( đặc biệt là kỹ năng thuyết trình). Chính vì những lí do trên, tôi mạnh dạn đưa ra đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp lồng ghép phương pháp STEM nâng cao kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh ở trường THCS.

Nhiệm vụ và mục tiêu của đề tài​

Nhiệm vụ

Môn Tiếng Anh mang sắc thái riêng khác biệt với các môn học khác. Nó không chỉ là dạy kiến thức ngôn ngữ mà còn bao gồm cả kiến thức xã hội sâu sắc, phong tục, tập quán, lối sống văn hoá của nhân loại. Nó cũng không chỉ là chuyện học để biết, mà học là phải có tư duy và chiều sâu. Nên trong giảng dạy ngoại ngữ, đặc biệt là Tiếng Anh ở các cấp phổ thông, việc rèn kỹ năng nói Tiếng Anh chưa được khai thác triệt để bởi những khó khăn như sĩ số lớp đông, trình độ bất đồng đều, động cơ học tập của học sinh không cao. Không những thế, giáo viên còn phải không ngừng học tập, vận dụng các phương pháp dạy học mới, sáng tạo và linh hoạt vào các bài dạy của mình; thực hiện tốt công tác tự bồi dưỡng thường xuyên; nghiên cứu, vận dụng phương pháp dạy học phù hợp với mọi đối tượng học sinh theo địa bàn mình đang giảng dạy. Cho nên, nhiệm vụ chính của đề tài là đưa ra phương pháp và các hoạt động học tập có tiếp cận phương pháp giáo dục STEAM cụ thể giúp giáo viên biết cách tạo tình huống, giúp học sinh có cơ hội được trải nghiệm và phát triển năng lực của mình. Học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong các tiết học và không cảm thấy nặng nề, quá tải.

Mục tiêu​

Ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng là một trong những môn học khá khó đối với học sinh bậc THCS. Với đặc thù của địa phương, đặc biệt là các vùng nông thôn thì môi trường để học tập, thực hành và vận dụng ngôn ngữ còn nhiều hạn chế, việc nói tiếng Anh đối với học sinh bậc THCS lại càng khó hơn. Làm sao để việc dạy và học tiếng Anh có hiệu quả tốt, đúng theo định hướng, làm sao để tạo ra sự say mê, hứng thú học tập của học sinh? Và đặc biệt là làm sao để học sinh có thể tự tin giao tiếp, thuyết trình bằng tiếng Anh? Đó cũng chính là mục tiêu của việc nghiên cứu đề tài này, nhằm mục đích đạt được các hiệu quả sau: