GIÁO ÁN WORD + POWERPOINT Giáo án đại số 11 theo phương pháp mới HỌC KÌ 1

[Yopovn]

WORD + POWERPOINT Giáo án đại số 11 theo phương pháp mới HỌC KÌ 1 được soạn dưới dạng file word, PPT gồm các file trang. Các bạn xem và tải giáo án đại số 11 theo phương pháp mới về ở dưới.

Ngày soạn: Số tiết dạy: 4

Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Bài 2: PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN​

I. Mục tiêu bài học:

1. Về kiến thức:

- Nắm được công thức nghiệm của các phương trình lượng giác cơ bản

2. Về kỹ năng:

- Biết sử dụng công thức nghiệm của phương trình lượng giác cơ bản để giải bài tâp

- Tìm điều kiện để phương trình có nghiệm

- Tìm được giá trị nhỏ nhất và lớn nhất của hàm số lượng giác nhờ vào việc tìm điều kiện phương trình có nghiệm

3. Thái độ:

- Phân tích vấn đề chi tiết, hệ thống rành mạch.

- Tư duy các vấn đề logic, hệ thống.

- Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập và hợp tác trong hoạt động nhóm

- Say sưa, hứng thú trong học tập và tìm tòi nghiên cứu liên hệ thực tiễn

- Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, tình yêu thương con người, yêu quê hương, đất nước.

4. Các năng lực chính hướng tới sự hình thành và phát triển ở học sinh:

- Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hiện các hoạt động.

- Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức và phương pháp giải quyết bài tập và các tình huống.

- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cách huy động các kiến thức đã học để giải quyết các câu hỏi. Biết cách giải quyết các tình huống trong giờ học.

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: Học sinh sử dụng máy tính, mạng internet, các phần mềm hỗ trợ học tập để xử lý các yêu cầu bài học.

- Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả năng báo cáo trước tập thể, khả năng thuyết trình.

- Năng lực tính toán.

III. Bảng mô tả các mức độ nhận thức và năng lực được hình thành:

Nội dung​	Nhận biết​	Thông hiểu​	Vận dụng​	Vận dụng cao​
Phương trình ​	Học sinh nắm được công thức nghiệm	Học sinh áp dụng công thức nghiệm để giải các phương trình đơn giản	Học sinh giải phương trình và tìm điều kiện phương trình có nghiệm ,..	Tìm nghiệm của phương trình trên tập K và giải quyết một số bài toán thực tế (nếu có)
Phương trình ​	Học sinh nắm được công thức nghiệm	Học sinh áp dụng công thức nghiệm để giải các phương trình đơn giản	Học sinh giải phương trình và tìm điều kiện phương trình có nghiệm ,..	Tìm nghiệm của phương trình trên tập K và giải quyết một số bài toán thực tế (nếu có)
Phương trình ​	Học sinh nắm được công thức nghiệm , điều kiện xác đinh của phương trình	Học sinh áp dụng công thức nghiệm để giải các phương trình đơn giản	Học sinh giải phương trình . Phương trình có loại nghiệm	Tìm nghiệm của phương trình trên tập K .Giải quyết một số bài toán thực tế (nếu có)
Phương trình ​	Học sinh nắm được công thức nghiệm , điều kiện xác đinh của phương trình	Học sinh áp dụng công thức nghiệm để giải các phương trình đơn giản	Học sinh giải phương trình . Phương trình có loại nghiệm	Tìm nghiệm của phương trình trên tập K .Giải quyết một số bài toán thực tế (nếu có)

I. Hoạt động khởi động

• 1. Mục đích: -Tạo sự tò mò, gây hứng thú cho học sinh về sự di chuyển của điểm trên đường tròn trong thực tế.

Nội dung: Giáo viên chiếu hình ảnh guồng nước, xét bài toán thực tế và đặt các câu hỏi.

• 2. Cách thức: Quan sát hình ảnh, nghiên cứu bài toán và trả lời câu hỏi

.

GV chiếu video guồng nước

(Có đính kèm video)



Xét bài toán sau:

Một chiếc guồng nước có dạng hình tròn bán kính 2,5m, trục của nó đặt cách mặt nước 2m. Khi guồng quay đều, khoảng cách h ( mét) từ một chiếc gầu gắn tại điểm A của guồng đến mặt nước được tính theo công thức , trong đó: với t là thời gian quay của guồng () tính bằng phút; ta quy ước rằng y > 0 khi gầu ở bên trên mặt nước và y < 0 khi gầu ở dưới nước. Hỏi:

a) Khi nào gầu nước ở vị trí thấp nhất?

b) Chiếc gầu cách mặt nước 3,5m lần đầu tiên khi nào?