STEM WORD + POWERPOINT Giáo án stem lớp 1 bài thước trượt cộng trừ

[Yopovn]

WORD + POWERPOINT Giáo án stem lớp 1 bài thước trượt cộng trừ được soạn dưới dạng file word, PPT gồm 2 FILE trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM​ Giáo viên: Qúach Thị Thúy Hằng Tổ 1+2 Môn Toán: Bài 4: Thước trượt cộng, trừ ( tiết 2)

Thứ ba ngày 5 tháng 12 năm 2023

Toán: Bài học STEM : Bài 4: Thước trượt cộng, trừ ( tiết 2 )

Yêu cầu cần đạt:

1. Kiến thức, kĩ năng

- Sử dụng được vật liệu sẵn có để làm thước trượt cộng trừ.

- Nêu được công dụng và cách sử dụng thước trượt cộng trừ.

- Tích cực hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng thời gian quy định.

2. Năng lực:

- Mạnh dạn trao đổi ý kiến của mình, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người khác, trung thực trong đánh giá sản phẩm nhóm mình và nhóm bạn.

3. Phẩm chất:

- Giữ gìn tốt vệ sinh lớp học, có ý thức bảo quản vật liệu và đồ dùng học tập khi tham gia hoạt động thực hành làm sản phẩm.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

- Các phiếu đánh giá (phụ lục);

- Một bản mẫu thước trượt cộng trừ (giáo viên tự làm).

- Dụng cụ và vật liệu giáo viên chuẩn bị cho một nhóm học sinh như trong sách HStrang28(tham khảo thêm SGV).

2. Học sinh

- Mỗi nhóm học sinh cần chuẩn bị thêm: Bộ đồ dùng học tập STEM(kéo, keo khô) và bút long 2 màu khác nhau, đậm.

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động - Cho học sinh nghe “Câu chuyện STEM về chiếc máy tính đầu tiên ở SHS trang 25”. - Cho HS quan sát hình 1 trong sách HS trang 25 và tiếp nhận câu hỏi: “Làm thế nào để tính nhanh kết quả phép cộng và phép trừ của hai số mà không dùng máy tính?” 2. Khám phá khe trượt và thanh trượt - Tổ chức làm việc theo nhóm. - Quan sát và thực hành có hướng dẫn theo các bước ở hình 2 trang 28 trong sách HS. Hoạt động thực hành này giúp học sinh khám phá cách thức tạo ra một khe và cách di chuyển để trượt 1 thanh bìa các-tông trong khe này. 3. Luyện tập * Yêu cầu cần đạt - Làm được thước trượt cộng trừ và dùng để biểu diễn tìm tổng, hiệu hai số trong phạm vi 10. - Đánh giá được các tiêu chí mà sản phẩm đã đạt được và đánh giá được mức độ hợptáccủacácthành viên trong nhóm. HĐ1. - Quan sát một thước trượt cộng trừ do giáo viên chuẩn bị sẵn như hình 3 trang 29 sách HS và trả lời các câu hỏi. - Hướng dẫn để sử dụng dụng cụ này tìm kết quả phép cộng hai số, phép trừ hai số trong phạm vi 10. HĐ2. Em tạo sản phẩm: - Trong khi học sinh làm sản phẩm, GV nhắc nhở các nhóm giữ vệ sinh, cẩn thận khi sử dụng kéo, kiểm tra thước trượt cộng trừ của nhóm thực hiện đã đúng yêu cầu hay chưa(nếu chưa thì cần điều chỉnh những gì). HĐ3. Em kiểm tra HĐ 4. Chia sẻ - Đại diện nhóm lên trước lớp giới thiệu sản phẩm thước trượt cộng trừ do nhóm thực hiện, - Tuyên dương các nhóm có sản phẩm đạt đủ các tiêu chí, khích lệ các nhóm có khó khăn hay có kết quả còn hạn chế. * Tổ chức cho các nhóm tự đánh giá (phiếu đánh giá sự hợp tác). * Cải tiến - Gợi ý hướng cải tiến – Sáng tạo: Tự làm thước trượt cộng trừ để tìm tổng hay hiệu hai số trong phạm vi 20. 4. Vận dụng: - Giới thiệu một vài thông tin về máy tính điện tử như gợi ý trong mục STEM và cuộc sống ở sách HS trang 31. * Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.

- Lắng nghe và quan sát. - Mỗi nhóm nhận vật liệu là bốn tấm bìa dài (trong đó có 1 tấm bìa chiều rộng bằng một nửa 3 tấm kia), một lọ keo dán. - Quan sát và thực hành - Quan sát - Mỗi nhóm nhận các đồ dùng, vật liệu; phân công nhiệm vụ và làm thước trượt cộng trừ của nhóm. - Lắng gnhe và thực hiện. - Kiểm tra bằng cách di chuyển thanh trượt trong khe và dùng để cộng hai sốbất kìtrong phạm vi 10. - Đánh dấu vào Phiếu kiểm tra tiêu chí sản phẩm (Phụ lục) để đánh giá các tiêu chí đã thoả mãn. - Đại diện nhóm lên trước lớp giới thiệu sản phẩm thước trượt cộng trừ do nhóm thực hiện.