HƯỚNG DẪN CÁCH MUA TÀI LIỆU VÀ TẢI TÀI LIỆU TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
WORD Soạn giáo án địa 12 cánh diều HỌC KÌ 2 NĂM 2025 được soạn dưới dạng file word gồm 94 trang. Các bạn xem và tải soạn giáo án địa 12 cánh diều về ở dưới.
Nguồn: Từ tài liệu tập huấn dạy sách giáo khoa
– Sách giáo khoa Địa lí 12 bao gồm 4 chương, 30 bài.
+ Chương 1. Địa lí tự nhiên (5 bài).
+ Chương 2. Địa lí dân cư (3 bài).
+ Chương 3. Địa lí các ngành kinh tế (10 bài).
+ Chương 4. Địa lí các vùng kinh tế (12 bài).
– Chuyên đề học tập Địa lí 12 bao gồm 3 chuyên đề.
+ Chuyên đề 1. Thiên tai và biện pháp phòng tránh.
+ Chuyên đề 2. Phát triển vùng.
+ Chuyên đề 3. Phát triển làng nghề.
– Toàn bộ thời lượng của Địa lí 12 là 105 tiết. Trong đó, phần kiến thức cốt lõi là 70 tiết và phần Chuyên đề học tập là 35 tiết.
– Phần kiến thức cốt lõi Địa lí 12 gồm 62 tiết học kiến thức mới và 8 tiết để ôn tập, kiểm tra, đánh giá. Phân phối chương trình dự kiến có thể dựa vào bảng dưới đây.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Tìm hiểu thực tế, viết được đoạn văn ngắn giới thiệu, quảng bá về một số hoạt động và sản phẩm dịch vụ độc đáo của địa phương, nhất là về du lịch.
2. Năng lực
- Tìm hiểu địa lí: Khai thác thông tin trên sách báo, internet để tìm hiểu một hoạt động và sản phẩm dịch vụ độc đáo tại địa phương.
- Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: Vận dụng lí thuyết đã học về sự phát triển và phân bố các hoạt động dịch vụ để giải thích hoạt động và sản phẩm dịch vụ tại địa phương.
3. Phẩm chất
Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động giữ gìn, phát huy các giá trị độc đáo của dịch vụ tại địa phương.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Báo cáo tổng kết hàng năm của ngành thương mại và du lịch.
Tranh ảnh, hình vẽ, thông tin trên internet có liên quan đến bài học.
Tài liệu giáo dục địa phương, trang web của các sở, ngành địa phương
Thông tin thu thập từ sách, báo, internet,…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu: Gợi mở nội dung bài học mới. Khơi gợi hứng thú học tập cho HS.
b) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS bằng hiểu biết của mình, nêu những hoạt động và sản phẩm dịch vụ độc đáo của địa phương.
- HS nêu tên hoạt động hoặc sản phẩm
- GV dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành
2.1. Nội dung 1: Tìm hiểu hoạt động và sản phẩm dịch vụ tại địa phương
a) Mục tiêu:
Xác định được hoạt động và sản phẩm dịch vụ độc đáo tại địa phương.
b) Tổ chức thực hiện:
HS tự thực hiện ngoài giờ lên lớp. GV hỗ trợ, góp ý.
- GV giao nhiệm vụ tìm hiểu cho HS từ khi bắt đầu học chủ đề dịch vụ.
- HS làm việc cá nhân hoặc nhóm nhỏ, lựa chọn 1 hoạt động hoặc sản phẩm dịch vụ để tìm hiểu. HS khảo sát, phỏng vấn những người liên quan để có hiểu biết thực tế.
- HS trao đổi với nhau và trao đổi với GV trong suốt thời gian tìm hiểu.
- GV tư vấn, hỗ trợ cho HS
2.2. Nội dung 2: Báo cáo hoạt động và sản phẩm dịch vụ tại địa phương
a) Mục tiêu:
HS trình bày được kết quả tìm hiểu của mình hoặc của nhóm
b) Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS báo cáo. Có thể lựa chọn hình thức phòng tranh hoặc hội chợ,… để báo cáo.
- HS trưng bày sản phẩm của mình tại vị trí được giao. Các HS lần lượt đi tham quan sản phẩm của bạn/nhóm bạn khác, vừa ghi chép thông tin vừa đánh giá.
- HS hoàn thiện phiếu đánh giá, cho điểm.
- GV nhận xét, đánh giá
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM BÁO CÁO
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a) Mục tiêu
Rèn luyện kĩ năng
b) Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu HS nêu lên một số lưu ý khi tìm hiểu vấn đề địa lí địa phương: điều tra, khảo sát, sưu tầm tư liệu.
HS trình bày. HS thảo luận cả lớp. GV góp ý.
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu
Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học
b) Tổ chức thực hiện
HS đề xuất một số biện pháp khai thác hiệu quả hơn các hoạt động và sản phẩm dịch vụ tại địa phương. HS tự làm ở nhà, trao đổi với bạn và GV.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– Trình bày được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và dân số của vùng.
– Chứng minh được các thế mạnh để phát triển kinh tế của vùng về khoáng sản và thuỷ điện, cây trồng có nguồn gốc cận nhiệt và ôn đới (cây công nghiệp, rau quả), chăn nuôi gia súc lớn.
– Trình bày được việc khai thác các thế mạnh phát triển kinh tế của vùng và nêu được hướng phát triển.
– Nêu được ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng an ninh.
– Sử dụng được bản đồ và bảng số liệu để trình bày về thế mạnh và việc khai thác các thế mạnh phát triển kinh tế của vùng.
2. Năng lực
– Năng lực chung:
+ Giao tiếp và hợp tác: lựa chọn được nội dung, cách giao tiếp phù hợp khi trao đổi với bạn và GV.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: tìm kiếm các lập luận minh chứng thuyết phục; sẵn sàng xem xét, đánh giá lại vấn đề cho phù hợp.
– Năng lực đặc thù:
+ Nhận thức khoa học Địa lí: trình bày được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và dân số của vùng; chứng minh được các thế mạnh để phát triển kinh tế của vùng về khoáng sản và thuỷ điện, cây trồng có nguồn gốc cận nhiệt và ôn đới (cây công nghiệp, rau quả), chăn nuôi gia súc lớn và về kinh tế biển; trình bày được
Thầy cô tải nhé!
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN ĐỊA LÍ 12
Nguồn: Từ tài liệu tập huấn dạy sách giáo khoa
– Sách giáo khoa Địa lí 12 bao gồm 4 chương, 30 bài.
+ Chương 1. Địa lí tự nhiên (5 bài).
+ Chương 2. Địa lí dân cư (3 bài).
+ Chương 3. Địa lí các ngành kinh tế (10 bài).
+ Chương 4. Địa lí các vùng kinh tế (12 bài).
– Chuyên đề học tập Địa lí 12 bao gồm 3 chuyên đề.
+ Chuyên đề 1. Thiên tai và biện pháp phòng tránh.
+ Chuyên đề 2. Phát triển vùng.
+ Chuyên đề 3. Phát triển làng nghề.
– Toàn bộ thời lượng của Địa lí 12 là 105 tiết. Trong đó, phần kiến thức cốt lõi là 70 tiết và phần Chuyên đề học tập là 35 tiết.
– Phần kiến thức cốt lõi Địa lí 12 gồm 62 tiết học kiến thức mới và 8 tiết để ôn tập, kiểm tra, đánh giá. Phân phối chương trình dự kiến có thể dựa vào bảng dưới đây.
NỘI DUNG/ BÀI THEO SÁCH GIÁO KHOA | Số tiết |
| CHƯƠNG 1. ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN | 13 |
| Bài 1. Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ | 2 |
| Bài 2. Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa và ảnh hưởng đến sản xuất, đời sống | 3 |
| Bài 3. Sự phân hoá đa dạng của thiên nhiên | 5 |
| Bài 4. Thực hành: Trình bày báo cáo về sự phân hoá tự nhiên Việt Nam | 1 |
| Bài 5. Vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường | 2 |
| CHƯƠNG 2. ĐỊA LÍ DÂN CƯ | 5 |
| Bài 6. Dân số, lao động và việc làm | 3 |
| Bài 7. Đô thị hoá | 1 |
Bài 8. Thực hành: Viết báo cáo về dân số, lao động và việc làm, đô thị hoá | 1 |
| CHƯƠNG 3. ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH KINH TẾ | 19 |
| Bài 9. Chuyển dịch cơ cấu kinh tế | 2 |
| NÔNG NGHIỆP, LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN | 6 |
| Bài 10. Vấn đề phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản | 4 |
| Bài 11. Một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở Việt Nam | 1 |
| Bài 12. Thực hành: Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích về tình hình phát triển và sự chuyển dịch cơ cấu của ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản | 1 |
| CÔNG NGHIỆP | 5 |
| Bài 13. Vấn đề phát triển công nghiệp | 3 |
| Bài 14. Một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở Việt Nam | 1 |
| Bài 15. Thực hành: Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích tình hình phát triển các ngành công nghiệp ở nước ta | 1 |
| DỊCH VỤ | 6 |
| Bài 16. Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông | 3 |
| Bài 17. Thương mại và du lịch | 2 |
| Bài 18. Thực hành: Tìm hiểu thực tế về một số hoạt động và sản phẩm dịch vụ của địa phương | 1 |
| CHƯƠNG 4. ĐỊA LÍ CÁC VÙNG KINH TẾ | 25 |
| Bài 19. Khai thác thế mạnh ở Trung du và miền núi Bắc Bộ | 2 |
| Bài 20. Phát triển kinh tế – xã hội ở Đồng bằng sông Hồng | 3 |
| Bài 21. Phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản ở Bắc Trung Bộ | 2 |
| Bài 22. Phát triển kinh tế biển ở Duyên hải Nam Trung Bộ | 2 |
| Bài 23. Khai thác thế mạnh để phát triển kinh tế ở Tây Nguyên | 2 |
| Bài 24. Phát triển kinh tế – xã hội ở Đông Nam Bộ | 3 |
| Bài 25. Sử dụng hợp lí tự nhiên để phát triển kinh tế ở Đồng bằng sông Cửu Long | 2 |
| Bài 26. Thực hành: Viết báo cáo về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đối với Đồng bằng sông Cửu Long và các giải pháp ứng phó | 1 |
| Bài 27. Phát triển các vùng kinh tế trọng điểm | 3 |
| Bài 28. Phát triển kinh tế và đảm bảo an ninh quốc phòng ở Biển Đông và các đảo, quần đảo | 2 |
| Bài 29. Thực hành: Viết và trình bày báo cáo tuyên truyền về bảo vệ chủ quyền biển đảo của Việt Nam | 1 |
| Bài 30. Thực hành: Tìm hiểu địa lí địa phương | 2 |
Tuần ……….. Tiết PPCT:………… Ngày soạn: …. /…. /2025
BÀI 18
THỰC HÀNH: TÌM HIỂU THỰC TẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG VÀ SẢN PHẨM DỊCH VỤ CỦA ĐỊA PHƯƠNG
BÀI 18
THỰC HÀNH: TÌM HIỂU THỰC TẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG VÀ SẢN PHẨM DỊCH VỤ CỦA ĐỊA PHƯƠNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Tìm hiểu thực tế, viết được đoạn văn ngắn giới thiệu, quảng bá về một số hoạt động và sản phẩm dịch vụ độc đáo của địa phương, nhất là về du lịch.
2. Năng lực
- Tìm hiểu địa lí: Khai thác thông tin trên sách báo, internet để tìm hiểu một hoạt động và sản phẩm dịch vụ độc đáo tại địa phương.
- Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: Vận dụng lí thuyết đã học về sự phát triển và phân bố các hoạt động dịch vụ để giải thích hoạt động và sản phẩm dịch vụ tại địa phương.
3. Phẩm chất
Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động giữ gìn, phát huy các giá trị độc đáo của dịch vụ tại địa phương.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Báo cáo tổng kết hàng năm của ngành thương mại và du lịch.
Tranh ảnh, hình vẽ, thông tin trên internet có liên quan đến bài học.
Tài liệu giáo dục địa phương, trang web của các sở, ngành địa phương
Thông tin thu thập từ sách, báo, internet,…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu: Gợi mở nội dung bài học mới. Khơi gợi hứng thú học tập cho HS.
b) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS bằng hiểu biết của mình, nêu những hoạt động và sản phẩm dịch vụ độc đáo của địa phương.
- HS nêu tên hoạt động hoặc sản phẩm
- GV dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành
2.1. Nội dung 1: Tìm hiểu hoạt động và sản phẩm dịch vụ tại địa phương
a) Mục tiêu:
Xác định được hoạt động và sản phẩm dịch vụ độc đáo tại địa phương.
b) Tổ chức thực hiện:
HS tự thực hiện ngoài giờ lên lớp. GV hỗ trợ, góp ý.
- GV giao nhiệm vụ tìm hiểu cho HS từ khi bắt đầu học chủ đề dịch vụ.
- HS làm việc cá nhân hoặc nhóm nhỏ, lựa chọn 1 hoạt động hoặc sản phẩm dịch vụ để tìm hiểu. HS khảo sát, phỏng vấn những người liên quan để có hiểu biết thực tế.
- HS trao đổi với nhau và trao đổi với GV trong suốt thời gian tìm hiểu.
- GV tư vấn, hỗ trợ cho HS
2.2. Nội dung 2: Báo cáo hoạt động và sản phẩm dịch vụ tại địa phương
a) Mục tiêu:
HS trình bày được kết quả tìm hiểu của mình hoặc của nhóm
b) Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS báo cáo. Có thể lựa chọn hình thức phòng tranh hoặc hội chợ,… để báo cáo.
- HS trưng bày sản phẩm của mình tại vị trí được giao. Các HS lần lượt đi tham quan sản phẩm của bạn/nhóm bạn khác, vừa ghi chép thông tin vừa đánh giá.
- HS hoàn thiện phiếu đánh giá, cho điểm.
- GV nhận xét, đánh giá
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM BÁO CÁO
Tiêu chí | Yêu cầu | Đánh giá |
| Hình thức | Trình bày khoa học, dễ nhìn | |
| Có tính thẩm mĩ, đẹp | ||
| …… | ||
| Nội dung | Thông tin đầy đủ, chính xác | |
| Nhiều lí giải sâu sắc | ||
| …… | ||
| Báo cáo, trả lời câu hỏi | Nói dễ nghe, dễ hiểu | |
| …… |
a) Mục tiêu
Rèn luyện kĩ năng
b) Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu HS nêu lên một số lưu ý khi tìm hiểu vấn đề địa lí địa phương: điều tra, khảo sát, sưu tầm tư liệu.
HS trình bày. HS thảo luận cả lớp. GV góp ý.
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu
Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học
b) Tổ chức thực hiện
HS đề xuất một số biện pháp khai thác hiệu quả hơn các hoạt động và sản phẩm dịch vụ tại địa phương. HS tự làm ở nhà, trao đổi với bạn và GV.
------------HẾT------------
Tuần ……….. Tiết PPCT:………… Ngày soạn: …. /…. /2025
BÀI 19
KHAI THÁC THẾ MẠNH Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ
(Thời gian thực hiện dự kiến: 2 tiết
Tuần ……….. Tiết PPCT:………… Ngày soạn: …. /…. /2025
BÀI 19
KHAI THÁC THẾ MẠNH Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ
(Thời gian thực hiện dự kiến: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– Trình bày được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và dân số của vùng.
– Chứng minh được các thế mạnh để phát triển kinh tế của vùng về khoáng sản và thuỷ điện, cây trồng có nguồn gốc cận nhiệt và ôn đới (cây công nghiệp, rau quả), chăn nuôi gia súc lớn.
– Trình bày được việc khai thác các thế mạnh phát triển kinh tế của vùng và nêu được hướng phát triển.
– Nêu được ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng an ninh.
– Sử dụng được bản đồ và bảng số liệu để trình bày về thế mạnh và việc khai thác các thế mạnh phát triển kinh tế của vùng.
2. Năng lực
– Năng lực chung:
+ Giao tiếp và hợp tác: lựa chọn được nội dung, cách giao tiếp phù hợp khi trao đổi với bạn và GV.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: tìm kiếm các lập luận minh chứng thuyết phục; sẵn sàng xem xét, đánh giá lại vấn đề cho phù hợp.
– Năng lực đặc thù:
+ Nhận thức khoa học Địa lí: trình bày được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và dân số của vùng; chứng minh được các thế mạnh để phát triển kinh tế của vùng về khoáng sản và thuỷ điện, cây trồng có nguồn gốc cận nhiệt và ôn đới (cây công nghiệp, rau quả), chăn nuôi gia súc lớn và về kinh tế biển; trình bày được
Thầy cô tải nhé!
TỆP ĐÍNH KÈM
Tệp đính kèm đã được mở. Bạn có thể tải tài nguyên dưới đây.