2 BỘ Biện pháp tổ chức trò chơi học tập nâng cao hiệu quả môn Âm nhạc cho học sinh lớp 2 Bộ sách Kết nối tri thức CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

[Yopovn]

2 BỘ Biện pháp tổ chức trò chơi học tập nâng cao hiệu quả môn Âm nhạc cho học sinh lớp 2 Bộ sách Kết nối tri thức CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO …
TRƯỜNG TIỂU HỌC ………..
---    ---




ĐỀ TÀI:

TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP NÂNG CAO HIỆU QUẢ MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 2
(Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống)





Lĩnh vực: …
Họ và tên tác giả: ….
Đơn vị: …. 
MỤC LỤC
I. PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài 2
3. Phương pháp nghiên cứu 2
II. PHẦN NỘI DUNG 2
1. Cơ sở lí luận 2
2. Thực trạng 3
3. Các biện pháp tổ chức thực hiện 4
Trò chơi 1: Nghe giai điệu đoán câu hát 4
Trò chơi 2: Tai ai thính nhất 5
Trò chơi 3: Nhà biên đạo múa tí hon 6
Trò chơi 4: Em tập làm ca sĩ 7
Trò chơi 5: Hoa đến tay ai người ấy hát 8
Trò chơi 6: Hòa tấu nhạc cụ 9
Trò chơi 7: Hát to, hát nhỏ 10
Trò chơi 8: Hát nhanh, hát chậm 10
Trò chơi 9: Tiếng hát ở đâu? Bao nhiêu người hát? 11
Trò chơi 10: Phân biệt âm thanh cao, thấp, dài, ngắn 12
Trò chơi 11: Em tập làm chỉ huy 13
4. Hiệu quả của sáng kiến 17
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 19
1. Kết luận 19
2. Kiến nghị 19

 

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Chúng ta vẫn từng nói rằng: “Âm nhạc là môn năng khiếu cũng là môn thực hành”. Tuy nhiên âm nhạc trong trường học không nhằm đào tạo các em trở thành những nhạc sĩ, ca sĩ,…Cũng như việc học đọc, học viết, học vẽ, việc học hát, các em được nghe hát, nghe nhạc hoặc tham gia trò chơi, vận động theo nhạc đều nhằm mục đích phát triển khả năng âm nhạc. Nâng cao năng lực cảm thụ âm nhạc của các em là cơ sở để hình thành một trình độ văn hóa thẩm mỹ nhất định, góp phần giúp cho trẻ phát triển trí tuệ, trí tưởng tượng và có tác dụng giáo dục đạo đức, tình cảm rất tốt. Qua các bài học các em được nghe hát, nghe nhạc, được tập hát, được biết một số kiến thức phổ thông về âm nhạc. Tất cả những yếu tố đó sẽ tạo thành một trình độ văn hóa âm nhạc tối thiểu để góp phần cùng các môn học khác giáo dục nhân cách, làm cho nội dung học tập ở nhà trường phổ thông có tính toàn diện, làm thăng bằng, hài hòa các hoạt động học tập của trẻ em.
Trong mỗi lớp học, có nhiều đối tượng học sinh cùng tham gia hoạt động, tất cả học sinh trong lớp đều tiếp thu lượng kiến thức đầy đủ khi giáo viên cung cấp thì đối với môn học của tôi phụ trách qua những giờ thực giảng trên lớp, ngoài những em có năng khiếu, có giọng hát hay, mạnh dạn tự tin khi thể hiện bài hát đa số vẫn còn nhiều em quá rụt rè, nhút nhát, rất ít xung phong lên biểu diễn bài hát trước lớp, thiếu tự tin, và hơn thế nữa các em nghĩ mình hát không hay. Thiết nghĩ đây là môn học được nhiều học sinh yêu thích và có hứng thú khi học, bản thân tôi cũng mong muốn bằng cách nào để giúp cho tất cả các em trong lớp đề được tham gia học tập sôi nổi, nhiệt tình và tương đối đồng nhất, cho các em biết hòa mình trong tập thể, tạo nên một tâm thế sẵn sàng, ham học và đây cũng là một điều kiện thuận lợi giúp cho các em học tốt những môn học khác.
Muốn thực hiện được yêu cầu trên thì bản thân tôi phải luôn tìm tòi, học hỏi, sáng tạo và phải vận dụng thực tế qua từng chi tiết dạy. Để đáp ứng được các nhu cầu cơ bản đó tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để các em học môn Âm nhạc trong nhà trường có chất lượng cao, các em thực sự hứng thú khi tham gia môn học này. Đây cũng chính là lý do để tôi chọn đề tài “Biện pháp tổ chức trò chơi học tập nâng cao hiệu quả môn Âm nhạc cho học sinh lớp 2 (Bộ sách Kết nối tri thức)”

BẢN 2

Thầy cô tải nhé!