| Hoạt động của thầy | Hoạt động của trò |
| Hoạt động1 : Xác định vấn đề | |
| 1.Khởi động: 3’ | |
| - Hát và vận động theo bài : Vườn cây của bé | - 1 HS điều. |
| + Vườn cây nhà bé có những loại cây nào ? | - Cây Na, quýt, mít, cam, dừa, gấc... |
| + Nêu các bộ phận của cây mà em biết? | Cây na: rễ , thân , lá, quả… (2H)
Cây bưởi: …. |
| |
| => Mỗi loại cây đều có các bộ phận khác nhau. Để biết được đặc điểm về từng bộ phận của cây cô cùng các em đi tìm hiểu qua bài Bài học STEM: Các bộ phận của thực vật. |
1 HS nhắc tên bài. |
- G ghi bảng
2. Xác định vấn đề ( 6’) | H viết vở |
| + Để chia sẻ kiến thức về cây với bạn bè, người thân em làm thế nào? | - Chụp ảnh, vẽ tranh, quay video, làm sổ tay. |
=> Cô thấy các con đều có rất nhiều cách để chia sẻ các kiến thức về cây nhưng làm cuốn sổ tay là một cách làm khoa học để lưu lại những kiến thức về cây. Chúng ta cùng xem video sau:
- Trình chiếu video về cuốn sổ tay. |
- Xem video. |
| ? Cuốn sổ tay cho em biết những gì? | - 2 H
DK: Cuốn sổ tay cho em biết các bộ phận của cây: rễ, thân ,lá , có cây leo, cây đứng,… |
- Các em có muốn làm cuốn sổ tay như cô không?
- Để làm được cuốn sổ tay về cây các con cần đạt các tiêu chí sau.
- Trình chiếu tiêu chí
=> Để các em làm cuốn sổ tay đạt tiêu chí trên các con phải nắm được kiến thức về cây. Bây giờ chúng ta đi vào hoạt động thứ nhất: Tìm hiểu đặc điểm của rễ cây, thân cây, lá cây. | - Có ạ!
- ĐT – 1 H đọc to
(Tiêu chí: Thể hiện các bộ phận của cây đó là: rễ, thân, lá. Hình ảnh thể hiện được đặc điểm bên ngoài của cây)
|
| 2. Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức nền. | |
| 1. Tìm hiểu đặc điểm của rễ cây, thân cây, lá cây. | |
- Trình chiếu PBT.
- ĐH: Dựa vào SGK và quan sát cây trên thực tế, em hãy nêu những hiểu biết của mình về cây.
- Hãy suy nghĩ và hoàn thành yêu cầu trong phiếu bài tập sau:
=> Cả lớp hãy thực hiện yêu cầu trong phiếu bài tập thời gian 3’
- Nhận xét: Cô thấy các con làm việc rất tích cực, tự giác. Cô khen cả lớp! | - ĐT - 1 HS đọc.
- Thực hiện CN.
|
- Trình bày và thống nhất ý kiến trong nhóm về các nội dung trong PBT.
- Nhận xét: Các nhóm thảo luận rất tích cực, tự giác, hợp tác với nhau rất tốt. | - Thảo luận nhóm (2 phút)
|
- Đại diện các nhóm trình bày đặc điểm của rễ cây.
- Ngoài các loại rễ cọc, rễ chùm các em cón biết thêm loại rễ nào khác? | - 3 H trình bày .
- H còn có rễ phụ (chỉ vào rễ phụ của cây trầu không ( hoặc trầu bà) cho cả lớp quan sát. |
| - G chốt video. ( trình chiếu video giới thiệu về các loại rễ cây) | - Quan sát. |
- Mở rộng: Trong thiên nhiên có rất nhiều loại rễ cây khác nhau, sự khác nhau này phụ thuộc vào khả năng sinh sống, thích ứng với môi trường của mỗi loại cây. Ngoài các loại rễ cọc và rễ chùm thì còn một số loại rễ khác như : rễ củ ( cà rốt, củ đậu, củ sắn dây, rễ phụ được sinh ra từ cây chính như ( cây đa, bồ đề), rễ bám là rễ mọc ra từ các thân bám vào cây để leo ( cây trầu không) – trình chiếu video.
-> Cô và các con vừa đi tìm hiểu đặc điểm của rễ cây. Bây giờ các nhóm hãy trình bày những hiểu biết của mình về thân cây. | |
| - Soi phiếu bài tập. | 1 H chia sẻ trước lớp |
Nhận xét: Qua phần chia sẻ cô thấy các con tương tác, nắm kiến thức về rễ cây rất chắc chắn. | DK: Cây nào là cây thân đứng ?
Những cây nào là thân leo?
Bạn biết những cây nào có thân gỗ?
Thân thảo có những lọai cây nào?
Vậy cây có những loại thân nào?
|
- Chốt video: Cây có các loại thân: thân đứng( cây câu), thân bò ( cây hấu), thân leo( cây trầu không), thân thảo ( cây lúa, cây ngô), thân gỗ( cây bạch đàn, cây xoan)
-> Ngoài các loại cây mà chúng ta vừa tìm hiểu thì trong thực tế có một số loại cây thân phình to thành củ: su hào, hành tây.... (vật thật quan sát)
- Cô thấy có một số bạn đã mang củ su hào có thân phình to, các con hãy cầm lên và chỉ vào thân cây cho cả lớp quan sát. |
-H cầm củ su hào, củ hành chỉ vào thân của cây. |
Chuyển ý: Chúng ta vừa đi tìm hiểu rất nhiều loại thân cây, vậy lá cây có đặc điểm như thế nào. - Cô muốn nghe trình bày của các nhóm.
- Nhận xét: Các nhóm đã biết nhận xét, đánh giá nhóm bạn rất tốt. |
- Đại diện 3 nhóm trình bày
DK: 3 HS cầm vật thật lên chỉ vào các bộ phận của lá: lá chuối, là phượng, lá bàng
- Nhận xét: DK: nhóm bạn nói to, rõ ràng, nêu được các bộ phận của lá cây |
| |
| -> Lá cây có bộ phận cuống lá, phiến lá, gân lá và nhiều hình dạng, kích thước, to, nhỏ khác nhau. | |
| Chốt : Qua các hoạt động các con đã tìm hiểu được kiến thức gì về cây? | - Cây gồm có các bộ phận rễ, thân, lá của cây |
| 3. Đề xuất và lựa chọn giải pháp (5’) | |
| - Qua phần vừa rồi cô thấy các em nắm rất chắc kiến thức về các bộ phận của cây. | |
| ? Các em sẽ giới thiệu kiến thức về cây với mọi người bằng cách nào? | - Em sẽ giới thiệu bằng cách làm sổ tay về cây. |
Cả lớp mình có muốn làm cuốn sổ tay không?
- Các nhóm hãy thảo luận nêu ý tưởng về cuốn sổ tay nhóm mình định làm?
- Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến ghi phiếu nêu ý tưởng của nhóm.
- Nhận xét: Ý tưởng của các nhóm rất chi tiết, sáng tạo
- Để làm cuốn sổ tay theo ý tưởng của các nhóm thì về nhà các nhóm cùng nhau chuẩn bị các nguyên vật liệu để thực hành làm cuốn Sổ tay về cây tiết sau. | - Đồng thanh có ạ!
- Thảo luận 2’
- 2 nhóm trình bày
|
Tiết 2 | |
Hát và vận động baby Shark | |
| 1. Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm và đánh giá. | |
| -Trong tiết học trước cô đã nhắc nhở các em chuẩn bị nguyên vật liệu. | |
| ?Các em báo cáo về sự chuẩn bị của mình nào? | -Các nhóm báo cáo
- Nhóm 1 trình bày đầy đủ các nguyên liệu.
- Nhóm 2,3,4,5 trình bày các nguyên liệu thêm... |
| -GV nhận xét: Cô thấy các nhóm đã chuẩn rất đầy đủ. Cô khen cả lớp. | |
| - Trình chiếu tiêu chí | |
| -Bây giờ chúng ta cùng thực hành làm cuốn sổ tay về cây dựa vào hai tiêu chí trên. | |
| ? Ngoài hai tiêu chí các em có muốn bổ sung thêm tiêu chí nào không? | - …..phải đẹp, chắc, bền để sử dụng được dài lâu. |
| -Cô đồng ý. | |
| -Lớp chúng mình sẽ làm cuốn sổ ngay bây giờ nhé. | |
- Một số lưu ý:
1. Lựa chọn nguyên liệu phù hợp với yêu cầu.
2. Bám sát tiêu chí khi làm sản phẩm
3. Cẩn thận, an toàn khi dùng kéo, dây sắt. Tiết kiệm và chú ý giữ vệ sinh cá nhân và môi trường. | -Lắng nghe |
-Bây giờ các em sẽ làm cuốn sổ của mình. Cô chúc các em thành công
( thời gian 15 phút) | -HS làm bài |
-Đưa đồng hồ 1phút lên màn hình.
- Nhận xét: Qua thời gian làm việc các nhóm làm việc rất tích cực, hay say, hợp tác cùng nhau để làm sản phẩm của nhóm mình.
- Bây giờ các nhóm trưng bày và giới thiệu về nhóm mình.
- Cho các nhóm đi quan sát sản phẩm của nhóm bạn |
5 nhóm lên trưng bày sản phẩm( 1 H trưng bày cầm SP ) |
GV:Bây giờ lớp chúng mình sẽ cùng nghe các nhóm trình bày sản phẩm của mình nhé.
- GV định hướng: cách nhận xét sản phẩm của nhóm bạn dựa vào tiêu chí đưa ra. Có thể đưa ra ý tưởng làm hay hơn cho nhóm bạn |
- Từng nhóm trình bày ( nêu cách làm sản phẩm của nhóm mình) |
- GV nhận xét – tuyên dương
Gv dành thời gian cho các nhóm hoàn thiện phần đánh giá sản phẩm của các nhóm ( 1’) |
-HS đánh giá sản phẩm của các nhóm bằng ngôi sao. |
| - G nhận xét đánh giá khen các nhóm và nhắc nhở các con về làm tiếp nếu nhóm nào chưa hoàn thiện hoặc có thể muốn làm lại sản phẩm đẹp hơn để giờ sau mang đến lớp giới thiệu. | |
| - Cô thấy các em đã làm được cuốn sổ về cây rất đẹp, sáng tạo .Các em cũng có thể làm cuốn sổ cho riêng mình với nhiều chủ đề khác. | |
| Như vậy mỗi nhóm đã có một cuốn sổ của riêng mình, khi tan giờ học chúng mình có thể đem quyển sổ về nhà để chia sẻ với người thân của chúng mình | |
| - Qua tiết học này cô thấy các nhóm làm việc rất tích cực. Tinh thần hợp tác của các bạn trong nhóm rất tốt, biết đánh giá mình và đánh giá bạn. Cô khen các nhóm, các con cần phát huy trong tất cả các tiết học. | |
