HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ GÓI THÀNH VIÊN VIP TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
BÁO CÁO TÓM TẮT Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy "Rèn kĩ năng nói cho học sinh qua tiết Nói và nghe môn Ngữ văn lớp 7") được soạn dưới dạng file word gồm 9 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
Họ và tên tác giả: ............
Đơn vị công tác: Trường TH&THCS ............
I. Thực trạng
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 khẳng định rõ về mục tiêu của bộ môn Ngữ văn. Thông qua hoạt động đọc, viết, nói và nghe góp phần giúp học sinh phát triển những phẩm chất cao đẹp như: tình yêu đối với thiên nhiên, tình yêu quê hương, đất nước; ý thức đối với cội nguồn, tự hào về lịch sử dân tộc; lòng nhân ái, vị tha; yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; có tinh thần tự học và ý thức nghề nghiệp; trung thực và có trách nhiệm, có ý thức công dân, tôn trọng pháp luật, góp phần giữ gìn, phát huy các giá trị văn hóa Việt Nam. Kĩ năng nói liên quan mật thiết với việc hình thành và phát triển các kĩ năng nghe, đọc, viết. Nói tốt không chỉ góp phần rèn luyện tư duy mà còn giúp viết tốt. Muốn nói và viết tốt, người nói cần phải có kĩ năng tiếp nhận thông tin. Những kĩ năng này luôn đi cùng nhau, hỗ trợ cho nhau, không thể tách rời. Trong đó, nói là một trong những kĩ năng rất quan trọng trong giao tiếp hàng ngày.
1. Thuận lợi
Ban giám hiệu trường TH&THCS ............ luôn quan tâm tạo điều kiện tốt nhất để học sinh được phát triển toàn diện cả về trí tuệ lẫn thể chất. Nhà trường có nhiều văn bản chỉ đạo và biện pháp thực hiện để nâng cao chất lượng học sinh.
Tổ chuyên môn có những chuyên đề trao đổi thảo luận, dự giờ đóng góp ý kiến nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy, qua đó nâng cao chất lượng học sinh.
Bản thân tôi là giáo viên công tác lâu năm có trình độ chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm trong công tác, có nhiều kinh nghiệm trong công tác nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Ngữ văn.
Có sự phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh trong quá trình giáo dục học sinh.
Đa số các em học sinh đều ngoan ngoãn, lễ phép, có ý thức học tập, có nền tảng kiến thức cơ bản từ lớp dưới, nhiệt tình hợp tác trong giờ học.
2. Khó khăn
- Cơ sở vật chất nhà trường cơ bản đáp ứng được hoạt động dạy và học nhưng còn hạn chế, chưa đồng bộ. Nguồn tài liệu, sách tham khảo của nhà trường, của lớp học còn chưa phong phú.
- Bản thân tôi là giáo viên tuy đã có kinh nghiệm nhưng còn thiếu sót trong đổi mới phương pháp, tổ chức giờ dạy lôi cuốn và chất lượng.
- Chất lượng học sinh lớp được phân công giảng dạy không đồng đều, còn một số học sinh đạt kết quả chưa cao.
- Đa số các em học sinh còn rụt rè, nhút nhát, kĩ năng nói, kĩ năng giao tiếp yếu.
Trên thực tế giảng dạy, tôi thấy nhiều học sinh lớp 7 trường THCS ............ còn e ngại trong giao tiếp, rụt rè khi được gọi trình bày một vấn đề. Bên cạnh đó có những em mạnh dạn nhưng lại trình bày lan man, thiếu trọng tâm, không ít em nói cộc lốc, phát âm chưa chuẩn… Thời gian đối với phần “nói và nghe” rất ít so với các phần khác của chương trình mà học sinh lại không có kĩ năng nói thì hiệu quả của tiết học sẽ rất hạn chế không thể đạt được mục tiêu đề ra. Vì những lí do trên tôi lựa chọn biện pháp "Rèn kĩ năng nói cho học sinh qua tiết Nói và nghe môn Ngữ văn lớp 7" nhằm nâng cao kĩ năng nói, kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 7 trường TH&THCS .............
BÁO CÁO TÓM TẮT
Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy
"Rèn kĩ năng nói cho học sinh qua tiết Nói và nghe môn Ngữ văn lớp 7")
Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy
"Rèn kĩ năng nói cho học sinh qua tiết Nói và nghe môn Ngữ văn lớp 7")
Họ và tên tác giả: ............
Đơn vị công tác: Trường TH&THCS ............
I. Thực trạng
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 khẳng định rõ về mục tiêu của bộ môn Ngữ văn. Thông qua hoạt động đọc, viết, nói và nghe góp phần giúp học sinh phát triển những phẩm chất cao đẹp như: tình yêu đối với thiên nhiên, tình yêu quê hương, đất nước; ý thức đối với cội nguồn, tự hào về lịch sử dân tộc; lòng nhân ái, vị tha; yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; có tinh thần tự học và ý thức nghề nghiệp; trung thực và có trách nhiệm, có ý thức công dân, tôn trọng pháp luật, góp phần giữ gìn, phát huy các giá trị văn hóa Việt Nam. Kĩ năng nói liên quan mật thiết với việc hình thành và phát triển các kĩ năng nghe, đọc, viết. Nói tốt không chỉ góp phần rèn luyện tư duy mà còn giúp viết tốt. Muốn nói và viết tốt, người nói cần phải có kĩ năng tiếp nhận thông tin. Những kĩ năng này luôn đi cùng nhau, hỗ trợ cho nhau, không thể tách rời. Trong đó, nói là một trong những kĩ năng rất quan trọng trong giao tiếp hàng ngày.
1. Thuận lợi
Ban giám hiệu trường TH&THCS ............ luôn quan tâm tạo điều kiện tốt nhất để học sinh được phát triển toàn diện cả về trí tuệ lẫn thể chất. Nhà trường có nhiều văn bản chỉ đạo và biện pháp thực hiện để nâng cao chất lượng học sinh.
Tổ chuyên môn có những chuyên đề trao đổi thảo luận, dự giờ đóng góp ý kiến nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy, qua đó nâng cao chất lượng học sinh.
Bản thân tôi là giáo viên công tác lâu năm có trình độ chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm trong công tác, có nhiều kinh nghiệm trong công tác nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Ngữ văn.
Có sự phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh trong quá trình giáo dục học sinh.
Đa số các em học sinh đều ngoan ngoãn, lễ phép, có ý thức học tập, có nền tảng kiến thức cơ bản từ lớp dưới, nhiệt tình hợp tác trong giờ học.
2. Khó khăn
- Cơ sở vật chất nhà trường cơ bản đáp ứng được hoạt động dạy và học nhưng còn hạn chế, chưa đồng bộ. Nguồn tài liệu, sách tham khảo của nhà trường, của lớp học còn chưa phong phú.
- Bản thân tôi là giáo viên tuy đã có kinh nghiệm nhưng còn thiếu sót trong đổi mới phương pháp, tổ chức giờ dạy lôi cuốn và chất lượng.
- Chất lượng học sinh lớp được phân công giảng dạy không đồng đều, còn một số học sinh đạt kết quả chưa cao.
- Đa số các em học sinh còn rụt rè, nhút nhát, kĩ năng nói, kĩ năng giao tiếp yếu.
Trên thực tế giảng dạy, tôi thấy nhiều học sinh lớp 7 trường THCS ............ còn e ngại trong giao tiếp, rụt rè khi được gọi trình bày một vấn đề. Bên cạnh đó có những em mạnh dạn nhưng lại trình bày lan man, thiếu trọng tâm, không ít em nói cộc lốc, phát âm chưa chuẩn… Thời gian đối với phần “nói và nghe” rất ít so với các phần khác của chương trình mà học sinh lại không có kĩ năng nói thì hiệu quả của tiết học sẽ rất hạn chế không thể đạt được mục tiêu đề ra. Vì những lí do trên tôi lựa chọn biện pháp "Rèn kĩ năng nói cho học sinh qua tiết Nói và nghe môn Ngữ văn lớp 7" nhằm nâng cao kĩ năng nói, kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 7 trường TH&THCS .............