GIÁO ÁN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 CÁNH DIỀU - Chuyên đề 3: ĐỌC, VIẾT VÀ GIỚI THIỆU VỀ MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC

[mslanh]

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 CÁNH DIỀU - Chuyên đề 3: ĐỌC, VIẾT VÀ GIỚI THIỆU VỀ MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC được soạn dưới dạng file word gồm 18 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhận biết được một số đặc điểm nổi bật về sự nghiệp văn chương và phong cách nghệ thuật của một tác giả lớn

- Biết cách đọc một tác giả văn học lớn

- Biết viết bài giới thiệu về một tác giả văn học

- Vận dụng hiểu biết từ chuyên đề đọc hiểu và viết về những tác giả văn học khác

- Biết thuyết trình về một tác giả văn học.



PHẦN I: SỰ NGHIỆP VĂN CHƯƠNG VÀ PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT

CỦA TÁC GIẢ VĂN HỌC

Thời gian thực hiện: 1tiết

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Học sinh biết cách đọc về một tác giả văn học, nhận biết một số đặc điểm nổi bật về cuộc đời, sự nghiệp văn chương, phong cách nghệ thuật của tác giả.

2. Về năng lực

- Học sinh vận dụng năng lực ngôn ngữ để đọc hiểu về một tác giả văn học; năng lực thu thập thông tin về tác giả; năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận và đánh giá về một tác giả văn học

- Học sinh phát triển: Tư duy phản biện, năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề,….

3. Về phẩm chất: Học sinh có thái độ trân trọng tài năng, con người cũng như những đóng góp của các tác giả văn học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

1. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập

2. Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác nếu cần

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu hoạt động: Tạo tình huống học tập và tâm thế thoải mái và gợi dẫn, khắc sâu kiến thức cho học sinh về nội dung bài học

b. Nội dung thực hiện: GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề đối với học sinh

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV và HS​	Dự kiến sản phẩm
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập Gv nêu câu hỏi và yêu cầu học sinh suy nghĩ, trả lời: 1/ Em hãy kể tên một số tác giả văn học mà em biết?Em ấn tượng nhất là tác giả nào? Vì sao? 2/ Theo em dựa vào đâu để nhận diện một tác giả văn học?Dấu hiệu nào cho thấy tác giả có một sự nghiệp văn chương và phong cách nghệ thuật? Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi. Bước 3. Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp. Bước 4. Kết luận, nhận định Giáo viên nhận xét, bổ sung và dẫn dắt vào bài học,	Học sinh kể tên các tác giả văn học mà mình biết. Lựa chọn một tác giả mà bản thân có ấn tượng nhất và trình bày suy nghĩ, cảm nhận về họ. Học sinh trình bày những dấu hiệu nhận diện một tác giả văn học
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a. Mục tiêu hoạt động: Học sinh nắm bắt và nhận diện một tác giả văn học và đánh giá chung được về một tác giả văn học. b. Nội dung thực hiện: GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt những nội dung chính của mục I. GV hướng dẫn HS học theo từng đề mục trong sách Chuyên đề học tập Ngữ văn 11 HS thảo luận nhóm và thực hiện phiếu học tập để tìm hiểu về cách đọc một tác giả văn học.
Hoạt động của GV và HS	Dự kiến sản phẩm
Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả văn học Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập GV gọi một số HS trình bày nội dung đã chuẩn bị ở nhà và nêu câu hỏi, băn khoăn liên quan Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Học sinh chuẩn bị trình bày Bước 3. Báo cáo, thảo luận HS báo cáo, nhận xét, nêu băn khoăn, giải đáp băn khoăn của bạn Bước 4. Kết luận, nhận định Giáo viên chốt những kiến thức - Khái niệm tác giả văn học - Phân biệt phần tiểu sử với chủ thể sáng tạo của nhà văn Hoạt động 2: Sự nghiệp văn chương của một tác giả văn học Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập Gv gọi một HS đọc văn bản, các HS khác theo dõi GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau văn bản Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Học sinh tự suy nghĩ, trả lời câu hỏi Bước 3. Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày Bước 4. Kết luận, nhận định Giáo viên nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức Hoạt động 3: Phong cách nghệ thuật của một tác giả văn học Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thảo luận theo từng cặp đôi các nhiệm vụ nêu ở trong sách Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ độc lập, thảo luận theo từng cặp đôi, nêu suy nghĩ, trao đổi Bước 3. Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ bài làm và báo cáo phần tìm hiểu Bước 4. Kết luận, nhận định Giáo viên chốt những kiến thức	1. Tác giả văn học - Tác giả văn học là người sáng tác nên tác phẩm văn chương, người thể hiện quan điểm, suy nghĩ, thái độ, tình cảm của mình về cuộc sống thông qua việc sáng tạo ra những hình tượng nghệ thuật ngôn từ. + Tác giả văn học có thể có tên hoặc không biết tên; có thể một người hoặc nhiều người +Trong văn học viết tác giả văn học có thể được gọi là: nhà văn, nhà thơ, nhà viết kịch...hoặc được tôn vinh với các danh xưng: tác gia, thi hào, văn hào... - Phân biệt phần tiểu sử với chủ thể sáng tạo của nhà văn (nhân tố đã hóa thân vào văn bản) để từ đó nhận thức được rắng: căn cứ chính xác để xác định, nhìn nhận, đánh giá một tác giả là phần hóa thân trong tác phẩm. Phần tiểu sử bên ngoài chỉ là thông tin phụ trợ, giúp người đọc hiểu rõ hơn về tác giả. 2. Sự nghiệp văn chương của một tác giả văn học - Câu 1: HS nhận ra các thông tin cụ thể về sự nghiệp văn học của tác giả Nam Cao: hai giai đoạn sáng tác, hai mảng đề tài chính, các tác phẩm tiêu biểu ở từng mảng đề tài, nội dung chủ đạo của các sáng tác theo từng đề tài và vị trí của Nam Cao trong nền văn học nước nhà. - Câu 2: Sự nghiệp văn chương của một tác giả là khái niệm chỉ quá trình, kết quả, thành tựu sáng tác văn học và những đóng góp của tác giả đối với nền văn học của một cộng đồng, dân tộc hoặc nhân loại. 3. Phong cách nghệ thuật của một tác giả văn học Nhận xét: - Cả hai đoạn đều đề cập đến đặc điểm phong cách của các nhà văn. Đây là những điểm riêng, góp phần làm nên diện mạo, cá tính sáng tác của các tác giả, giúp phân biệt tác giả này với các tác giả khác, đồng thời tạo nên sự phong phú của thời kì/giai đoạn hoặc nền văn học - Phong cách nghệ thuật của tác giả văn học: + Là những nét riêng, độc đáo của tác giả văn học + Thể hiện một cách thống nhất (trong đa dạng) qua các sáng tác văn chương của tác giả, cả trên bình diện nội dung lẫn hình thức.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG

- Hoạt động này tiến hành ở nhà

- Gv yêu cầu học sinh trả lời ba câu hỏi ở cuối phần I trong sách Chuyên đề Ngữ văn lớp 11

- HS dựa vào kiến thức lý thuyết đã học trong chuyên đề về tác giả văn học, sự nghiệp văn chương và phong cách để vận dụng vào các trường hợp cụ thể

- Hs cần nêu được các ví dụ cụ thể và giải thích lí do lựa chọn của mình một cách thuyết phục.

- Gv nhận xét, đánh giá, hướng dẫn cho nội dung viết và giới thiệu tác giả văn học.