SKKN THCS [SKKN MÔN HÓA HỌC] Dạy học STEM chủ đề “Sự biến đổi chất - Sắc nến lung linh”.

[Admin Yopo]

[SKKN MÔN HÓA HỌC] Dạy học STEM chủ đề “Sự biến đổi chất - Sắc nến lung linh”. được soạn dưới dạng file word/ powerpoint gồm các thư mục, file, links. Các bạn xem và tải về ở dưới.

II. Nội dung sáng kiến​

1. Giải pháp cũ thường làm​

• Hóa học là khoa học nghiên cứu về chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chất đó trong cuộc sống. Ở trung học cơ sở (THCS), học sinh được học môn Hóa trong hai năm học lớp 8 và lớp 9. Tuy lượng kiến thức không nhiều, nhưng với nhiều học sinh THCS, môn Hóa vẫn là một môn học khó. Khi dạy học, giáo viên vẫn thường dạy theo tiến trình trong sách giáo khoa, có thí nghiệm hoặc sử dụng mô hình thí nghiệm.
• - Ưu điểm: Học sinh nhanh chóng tiếp cận kiến thức Hóa học, vận dụng làm được bài tập Hóa học.

- Nhược điểm: Học sinh chưa hứng thú học tập, kết quả học tập môn Hóa học chưa cao, chưa phát triển hết các năng lực chung, năng lực chuyên biệt môn Hoá học đặc biệt là năng lực vận dụng kiến thức Hoá học vào cuộc sống.

2. Giải pháp mới cải tiến​

Để giải quyết các vấn đề đặt ra, tôi lựa chọn phương pháp dạy học theo định hướng STEM nhằm nâng cao hứng thú học tập, phát triển năng lực vận dụng kiến thức Hoá học vào cuộc sống cho học sinh. Tôi đã chọn dạy lớp 8B theo chủ đề này và lớp 8C tôi dạy theo lối truyền thống để so sánh hiệu quả của phương pháp đã sử dụng.

Thực hiện phương pháp này tôi đã tiến hành như sau:

2.1. Mô tả chi tiết

2.1.1. Tìm hiểu về dạy học STEM

Giáo dục STEM là một mô hình giáo dục mới đã được triển khai tại các nước châu Âu, châu Mỹ và được chứng minh là một mô hình giáo dục tiên tiến, hiện đại.

STEM là một chương trình giảng dạy dựa trên ý tưởng trang bị cho người học những kiến thức, kĩ năng liên quan đến (các lĩnh vực) khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học - theo cách tiếp cận liên môn (interdisciplinary) và người học có thể áp dụng để giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. Thay vì dạy bốn môn học như các đối tượng tách biệt và rời rạc, STEM kết hợp chúng thành một mô hình học tập gắn kết dựa trên các ứng dụng thực tế.

Có thể nói, giáo dục STEM không hướng đến mục tiêu đào tạo để học sinh trở thành những nhà toán học, nhà khoa học, kỹ sư hay những kỹ thuật viên mà chủ yếu là trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ năng để làm việc và phát triển trong thế giới công nghệ hiện đại ngày nay. Giáo dục STEM tạo ra những con người có thể đáp ứng được nhu cầu công việc của thế kỷ XXI, đáp ứng sự phát triển kinh tế, xã hội của quốc gia và có thể tác động tích cực đến sự thay đổi của nền kinh tế tri thức trong bối cảnh toàn cầu hóa.