HƯỚNG DẪN CÁCH MUA TÀI LIỆU VÀ TẢI TÀI LIỆU TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
TÌM HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 được soạn dưới dạng file word/PDF/ powerpoint gồm 13 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong nhà trường phổ thông hiện nay môn Ngữ văn luôn luôn đóng vai trò là một trong những bộ môn chính. Hơn thế nữa, với đặc thù của môn học bồi dưỡng năng lực cảm nhận, đọc hiểu các văn bản thông dụng, năng lực viết một số đoạn văn, bài văn cụ thể. Đồng thời, cung cấp hệ thống tri thức về văn học dân tộc và văn học thế giới. Học sinh luốn tiếp xúc trước hết với văn bản và chính vì thế mà định hướng phương pháp đọc hiếu là vô cùng cần thiết. Chương trình sách giáo viên ở trung học phổ thông những năm gần đây có nhiều đổi mới trong đó có môn Ngữ Văn. Giáo viên dạy văn đứng trước những thay đổi, khi dạy các tác phẩm văn học nước ngoài. Hơn nữa, tình hình nghiên cứu giảng dạy văn học ở nước ta và trên thế giới trong những năm vừa qua có nhiều đổi mới. Hướng tiếp cận tác phẩm có nhiều thay đổi. Tuy nhiên, vấn đề này không chỉ đặt ra đối với riêng phần văn học nước ngoài.
Chương trình Ngữ Văn11 với những tác phẩm tiêu biểu: Truyện ngắn “ Người trong bao”- Sê Khốp.Như vậy, khi xét nội dung của tác phẩm cần tìm hiểu một cách tương đối kĩ về những kinh nghiệm văn hoá lịch sử, phát hiện được những mối tương đồng tạo điều kiện cho học sinh chiếm lĩnh tác phẩm. Từ trước đến nay trong nhà trường việc dạy văn học nước ngoài áp dụng qui trình và phương pháp như dạy văn học Việt Nam. Trong khi đó, về phương diện lí luận chúng ta coi tính dân tộc như một thuộc tính. Việc đọc hiểu khám phá, để hiểu đúng văn bản chính là một yêu cầu quan trọng trong quá trình giảng dạy phần văn học nước ngoài nói chung và các tác phẩm văn xuôi nước ngoài sách giáo khoa ngữ văn 11 nói riêng trong chương trình Ngữ Văn 11. Từ những lí do như trên và nhằm đáp ứng yêu cầu của việc dạy và học phần văn học nước ngoài trong chương trình Ngữ văn 11 được tốt hơn. Vì những lí do trên tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài:
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong nhà trường phổ thông hiện nay môn Ngữ văn luôn luôn đóng vai trò là một trong những bộ môn chính. Hơn thế nữa, với đặc thù của môn học bồi dưỡng năng lực cảm nhận, đọc hiểu các văn bản thông dụng, năng lực viết một số đoạn văn, bài văn cụ thể. Đồng thời, cung cấp hệ thống tri thức về văn học dân tộc và văn học thế giới. Học sinh luốn tiếp xúc trước hết với văn bản và chính vì thế mà định hướng phương pháp đọc hiếu là vô cùng cần thiết. Chương trình sách giáo viên ở trung học phổ thông những năm gần đây có nhiều đổi mới trong đó có môn Ngữ Văn. Giáo viên dạy văn đứng trước những thay đổi, khi dạy các tác phẩm văn học nước ngoài. Hơn nữa, tình hình nghiên cứu giảng dạy văn học ở nước ta và trên thế giới trong những năm vừa qua có nhiều đổi mới. Hướng tiếp cận tác phẩm có nhiều thay đổi. Tuy nhiên, vấn đề này không chỉ đặt ra đối với riêng phần văn học nước ngoài.
Chương trình Ngữ Văn11 với những tác phẩm tiêu biểu: Truyện ngắn “ Người trong bao”- Sê Khốp.Như vậy, khi xét nội dung của tác phẩm cần tìm hiểu một cách tương đối kĩ về những kinh nghiệm văn hoá lịch sử, phát hiện được những mối tương đồng tạo điều kiện cho học sinh chiếm lĩnh tác phẩm. Từ trước đến nay trong nhà trường việc dạy văn học nước ngoài áp dụng qui trình và phương pháp như dạy văn học Việt Nam. Trong khi đó, về phương diện lí luận chúng ta coi tính dân tộc như một thuộc tính. Việc đọc hiểu khám phá, để hiểu đúng văn bản chính là một yêu cầu quan trọng trong quá trình giảng dạy phần văn học nước ngoài nói chung và các tác phẩm văn xuôi nước ngoài sách giáo khoa ngữ văn 11 nói riêng trong chương trình Ngữ Văn 11. Từ những lí do như trên và nhằm đáp ứng yêu cầu của việc dạy và học phần văn học nước ngoài trong chương trình Ngữ văn 11 được tốt hơn. Vì những lí do trên tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài:
“ Tìm hiểu tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình Ngữ văn 11”
