CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TOP 3 Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc cho học sinh tiểu học FILE WORD

[Yopovn]

TOP 3 Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc cho học sinh tiểu học FILE WORD được soạn dưới dạng file word gồm 3 file trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

HỘI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2023-2024​

BÁO CÁO

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP​

“Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho học sinh lớp

4D tại trường Tiểu học Hoà Bình thông qua công tác chủ nhiệm”







Họ tên giáo viên: .........

Lớp: 4D

Tổ chuyên môn: Tổ 3, 4, 5


Hiện tại có rất ít tài liệu bàn sâu và đưa ra giải pháp cho vấn đề này.

Chính vì vậy tôi chọn đề tài ‘‘Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho học sinh lớp 4D tại trường Tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm’’ để tìm ra câu trả lời thiết thực cho mình và cho các em học sinh.

Đối tượng áp dụng.​

Đối tượng: Học sinh lớp 4D

Thời điểm: Năm học 2023 – 2024

BIỆN PHÁP
Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho học sinh Tiểu học





Họ và tên: .........
Đơn vị : Trường Tiểu học .........








TP. ........., tháng 10 năm 2023

MỤC LỤC
I. PHẦN MỞ ĐẦU 2
1. Lí do chọn đề tài 2
2. Mục đích nghiên cứu 3
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3
5. Phương pháp nghiên cứu 4
II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4
1. Cơ sở lí luận 4
1.1. Khái niệm về hạnh phúc 4
1.2. Lớp học hạnh phúc 4
1.3. Tiêu chí xây dựng lớp học hạnh phúc 5
2. Cơ sở thực tiễn 8
2.1. Về giáo viên: 8
2.2. Về học sinh: 9
3. Các giải pháp chủ yếu 10
3.1. Nắm bắt chính xác và cụ thể từng đối tượng học sinh của lớp chủ nhiệm 10
3.2. Tiết học hạnh phúc. 11
3.3. Giáo viên thay đổi bản thân, kiểm soát cảm xúc 12
3.4. Tăng cường các hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học
sinh 15
3.5. Phối hợp chặt chẽ với gia đình phụ huynh trong việc giáo dục học sinh 18
III. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG 20
1. Kết quả 20
2. Ứng dụng. 21
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 21
1. Kết luận 21
2. Đề xuất 21
TÀI LIỆU THAM KHẢO 23

MỤC LỤC​	TRANG
I. PHẦN MỞ ĐẦU	Trang 2
1. Lí do chọn đề tài	Trang 3
2. Mục đích nghiên cứu	Trang 3
3. Nhiệm vụ nghiên cứu	Trang 3
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu	Trang 4
5. Phương pháp nghiên cứu	Trang 4
II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU	Trang 5
1. Cơ sở lý luận	Trang 5
2. Cơ sở thực tiễn	Trang 7
2.1. Phân tích, đánh giá thực trạng nội dung của đề tài	Trang 7
2.2. Kết quả đạt được, hạn chế, bất cập và nguyên nhân	Trang 10
3. Các biện pháp	Trang 12
3.1. Biện pháp 1: Giáo viên thay đổi bản thân, kiến tạo hạnh phúc.	Trang 12
3.2. Biện pháp 2: Tiết học hạnh phúc	Trang 14
3.3. Biện pháp 3: Tăng cường các hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh.	Trang 20
3.4. Biện pháp 4: Sử dụng phương pháp kỉ luật tích cực, nói không với xâm phạm thânthể và xúc phạm nhân phẩm học sinh.	Trang 23
3.5 Giải pháp 5: Sử dụng biện pháp khen thưởng đúng, đủ đảm bảo công bằng giữa các học sinh.	Trang 25
3.6 Giải pháp: Phối hợp chặt chẽ với gia đình phụ huynh học sinh trong việc giáo dục học sinh.	Trang 28
III. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG	Trang 31
1. Kết quả khi thực hiện biện pháp	Trang 32
2. Ứng dụng	Trang 33
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ	Trang 34
Tài liệu tham khảo	Trang 35

THẦY CÔ TẢI FILE ĐÍNH KÈM!