HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ GÓI THÀNH VIÊN VIP TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
WORD BÁO CÁO TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ VIỆC TRIỂN KHAI ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VÀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TIỂU HỌC 2025 được soạn dưới dạng file word gồm 3 File trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
Tổ chuyên môn: Khối 4+5
A. Chương trình lớp 4, 5:
1. Ưu điểm
- Tập trung phát triển năng lực và phẩm chất học sinh
+ Chương trình giúp học sinh phát triển toàn diện về phẩm chất (yêu nước, chăm học, trung thực, trách nhiệm…) và năng lực (ngôn ngữ, toán học, giải quyết vấn đề, tự học…).
+ Các môn học có sự tích hợp, giúp học sinh tiếp cận kiến thức đa chiều.
- Nội dung bài học thiết thực, gần gũi với cuộc sống
+ Nhiều chủ đề gắn với thực tiễn địa phương, đời sống hàng ngày, giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, dễ áp dụng.
+ Tích hợp các kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, hợp tác, tư duy phản biện,…
- Tăng cường tính chủ động, sáng tạo cho giáo viên và học sinh
+ Giáo viên được linh hoạt lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế.
+ Học sinh chủ động tham gia các hoạt động học tập, được thể hiện ý kiến cá nhân, phát triển năng lực tự học.
- Khuyến khích ứng dụng công nghệ thông tin
+ Chương trình khuyến khích dạy học qua trình chiếu, video, phần mềm, học liệu số,… tạo hứng thú cho học sinh.
2. Hạn chế
- Nội dung chương trình khá nặng
+ Một số môn học (Toán, Tiếng Việt, TNXH) có khối lượng kiến thức lớn, đòi hỏi học sinh phải tư duy và vận dụng nhiều.
+ Thời lượng học không tăng nhưng số môn học và nội dung lại nhiều.
- Không đồng đều về điều kiện dạy học giữa các vùng
+ Một số trường vùng sâu, vùng xa còn thiếu thiết bị, phòng học bộ môn, thư viện,... gây khó khăn trong việc triển khai hiệu quả chương trình.
- Giáo viên còn lúng túng trong việc đổi mới phương pháp
+ Một số giáo viên chưa quen với cách tổ chức hoạt động học theo hướng phát triển năng lực, còn lúng túng trong kiểm tra, đánh giá thường xuyên.
3. Giải pháp thực hiện
- Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
+ Tổ chức các lớp tập huấn, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, dạy thể nghiệm,...
+ Hỗ trợ giáo viên khai thác tài nguyên điện tử, xây dựng học liệu phù hợp với lớp học.
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
+ Đề xuất nhà trường/phòng giáo dục bổ sung thiết bị tối thiểu như máy chiếu, tivi, thiết bị thí nghiệm, học liệu trực quan,…
- Phối hợp với cha mẹ học sinh và cộng đồng
+ Nâng cao nhận thức của phụ huynh về chương trình mới để đồng hành cùng nhà trường trong hỗ trợ học sinh học tập, rèn kỹ năng.
4. Đề xuất
- Tiếp tục rà soát, điều chỉnh nội dung chương trình phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, tránh quá tải.
- Có chính sách hỗ trợ giáo viên, đặc biệt ở vùng khó khăn về thiết bị, tài liệu bồi dưỡng, học liệu số.
- Tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm dạy học theo hướng phát triển năng lực.
- Tăng thời lượng sinh hoạt chuyên môn để hỗ trợ nhau tháo gỡ vướng mắc khi triển khai chương trình.
B. Sách giáo khoa lớp 4 và 5:
I. Nhận xét chung:
- Việc triển khai Chương trình GDPT 2018 với bộ sách "Kết nối tri thức với cuộc sống" ở lớp 4 và 5 bước đầu đã mang lại nhiều chuyển biến tích cực trong hoạt động dạy và học.
- Nội dung chương trình có tính tích hợp, phát triển năng lực và phẩm chất người học, phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục hiện nay.
- Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm, việc triển khai cũng gặp một số khó khăn nhất định do điều kiện thực tế về cơ sở vật chất, năng lực học sinh và sự phối hợp giữa các bên liên quan.
II. Đánh giá chi tiết theo từng môn học và hoạt động giáo dục:
1. Môn Toán
* Ưu điểm:
- Nội dung chương trình được xây dựng theo mạch kiến thức hợp lý, có sự kế thừa và phát triển từ các lớp dưới.
- Tăng cường kỹ năng vận dụng thực tiễn, phát triển tư duy logic.
- Nhiều bài toán gắn với tình huống thực
file 2
file 3
lớp 1
THẦY CÔ TẢI NHÉ!
Tổ chuyên môn: Khối 4+5
BÁO CÁO TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ VIỆC TRIỂN KHAI
ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
VÀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG
ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
VÀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG
A. Chương trình lớp 4, 5:
1. Ưu điểm
- Tập trung phát triển năng lực và phẩm chất học sinh
+ Chương trình giúp học sinh phát triển toàn diện về phẩm chất (yêu nước, chăm học, trung thực, trách nhiệm…) và năng lực (ngôn ngữ, toán học, giải quyết vấn đề, tự học…).
+ Các môn học có sự tích hợp, giúp học sinh tiếp cận kiến thức đa chiều.
- Nội dung bài học thiết thực, gần gũi với cuộc sống
+ Nhiều chủ đề gắn với thực tiễn địa phương, đời sống hàng ngày, giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, dễ áp dụng.
+ Tích hợp các kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, hợp tác, tư duy phản biện,…
- Tăng cường tính chủ động, sáng tạo cho giáo viên và học sinh
+ Giáo viên được linh hoạt lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế.
+ Học sinh chủ động tham gia các hoạt động học tập, được thể hiện ý kiến cá nhân, phát triển năng lực tự học.
- Khuyến khích ứng dụng công nghệ thông tin
+ Chương trình khuyến khích dạy học qua trình chiếu, video, phần mềm, học liệu số,… tạo hứng thú cho học sinh.
2. Hạn chế
- Nội dung chương trình khá nặng
+ Một số môn học (Toán, Tiếng Việt, TNXH) có khối lượng kiến thức lớn, đòi hỏi học sinh phải tư duy và vận dụng nhiều.
+ Thời lượng học không tăng nhưng số môn học và nội dung lại nhiều.
- Không đồng đều về điều kiện dạy học giữa các vùng
+ Một số trường vùng sâu, vùng xa còn thiếu thiết bị, phòng học bộ môn, thư viện,... gây khó khăn trong việc triển khai hiệu quả chương trình.
- Giáo viên còn lúng túng trong việc đổi mới phương pháp
+ Một số giáo viên chưa quen với cách tổ chức hoạt động học theo hướng phát triển năng lực, còn lúng túng trong kiểm tra, đánh giá thường xuyên.
3. Giải pháp thực hiện
- Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
+ Tổ chức các lớp tập huấn, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, dạy thể nghiệm,...
+ Hỗ trợ giáo viên khai thác tài nguyên điện tử, xây dựng học liệu phù hợp với lớp học.
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
+ Đề xuất nhà trường/phòng giáo dục bổ sung thiết bị tối thiểu như máy chiếu, tivi, thiết bị thí nghiệm, học liệu trực quan,…
- Phối hợp với cha mẹ học sinh và cộng đồng
+ Nâng cao nhận thức của phụ huynh về chương trình mới để đồng hành cùng nhà trường trong hỗ trợ học sinh học tập, rèn kỹ năng.
4. Đề xuất
- Tiếp tục rà soát, điều chỉnh nội dung chương trình phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, tránh quá tải.
- Có chính sách hỗ trợ giáo viên, đặc biệt ở vùng khó khăn về thiết bị, tài liệu bồi dưỡng, học liệu số.
- Tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm dạy học theo hướng phát triển năng lực.
- Tăng thời lượng sinh hoạt chuyên môn để hỗ trợ nhau tháo gỡ vướng mắc khi triển khai chương trình.
B. Sách giáo khoa lớp 4 và 5:
I. Nhận xét chung:
- Việc triển khai Chương trình GDPT 2018 với bộ sách "Kết nối tri thức với cuộc sống" ở lớp 4 và 5 bước đầu đã mang lại nhiều chuyển biến tích cực trong hoạt động dạy và học.
- Nội dung chương trình có tính tích hợp, phát triển năng lực và phẩm chất người học, phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục hiện nay.
- Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm, việc triển khai cũng gặp một số khó khăn nhất định do điều kiện thực tế về cơ sở vật chất, năng lực học sinh và sự phối hợp giữa các bên liên quan.
II. Đánh giá chi tiết theo từng môn học và hoạt động giáo dục:
1. Môn Toán
* Ưu điểm:
- Nội dung chương trình được xây dựng theo mạch kiến thức hợp lý, có sự kế thừa và phát triển từ các lớp dưới.
- Tăng cường kỹ năng vận dụng thực tiễn, phát triển tư duy logic.
- Nhiều bài toán gắn với tình huống thực
file 2
file 3
lớp 1
THẦY CÔ TẢI NHÉ!