WORD Giáo án giáo dục kĩ năng sống lớp 2

[Yopovn]

WORD Giáo án giáo dục kĩ năng sống lớp 2
KHBD Giáo dục Kĩ năng số lớp 2


Trong thời đại công nghệ số bùng nổ, việc trang bị kĩ năng số cho học sinh tiểu học từ những năm đầu trở thành nhiệm vụ quan trọng của giáo dục hiện nay. Nhằm đáp ứng nhu cầu đó, KHBD (Kế hoạch bài dạy) Giáo dục Kĩ năng số lớp 2 được biên soạn nhằm giúp giáo viên tổ chức các tiết học linh hoạt, trực quan, đồng thời phát triển năng lực công nghệ của học sinh trong thế kỉ 21.

1. Vai trò của KHBD trong giáo dục kĩ năng số lớp 2​

Ở cấp tiểu học, đặc biệt là lớp 2, học sinh đã có nền tảng nhận thức cơ bản về công nghệ từ lớp 1. Việc triển khai KHBD giáo dục kĩ năng số giúp các em:

Giáo án kĩ năng sống lớp 2 - Bộ số 1​

KỸ NĂNG SỐNG


Lớp 2: Bài 1 – Lên kế hoạch bữa ăn lành mạnh


I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

• Học sinh kể tên được 4 nhóm chất trong bữa ăn lành mạnh
• Học sinh xây dựng được một bữa ăn lành mạnh
• Học sinh thấy được tầm quan trọng của việc có Bữa ăn lành mạnh

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

• Giáo viên: 4 rổ nhựa nhỏ hoặc hộp nhỏ, thẻ ý kiến A B C D
• Học sinh: Thước kẻ, bút chì, giấy

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
1. Phân loại thức ăn
a. Trả lời 01 câu hỏi	- Học sinh xem video câu hỏi. - Học sinh trả lời câu hỏi: Ai còn nhớ 4 nhóm chất dinh dưỡng đó là gì nào? Hãy kể tên 4 nhóm chất dinh dưỡng đó.
b. Giới thiệu	- Học sinh xem video giới thiệu thử thách "Phân loại thức ăn".
c. Chuẩn bị	- Học sinh xem video Chuẩn bị và chuẩn bị các đồ dùng theo yêu cầu.
d. Hướng dẫn - Giáo viên hướng dẫn học sinh: từng tổ sẽ thực hiện việc phân loại bằng cách ghi tên món ăn, tên tổ vào thẻ sau đó thả thẻ đúng vào rổ nhóm chất tướng ứng.	- Học sinh xem video Hướng dẫn và thực hiện các bước như hướng dẫn để thực hiện nhiệm vụ.
e. Kiểm tra kết quả	- Học sinh xem video hướng dẫn kiểm tra kết quả và thực hiện kiểm tra theo các bước. - Học sinh kiểm tra kết quả.
f. Tổng kết	- Học sinh xem video Tổng kết bảng phân loại món ăn gồm 4 nhóm chất.
2. Khái niệm và lợi ích của bữa ăn lành mạnh
a. Trả lời 02 câu hỏi	- Học sinh xem video và trả lời câu hỏi. - Học sinh nghe và giơ tay trả lời câu hỏi.
b. Tổng kết	- Học sinh xem video Tổng kết về khái niệm và vai trò của Bữa ăn lành mạnh. - Học sinh nhắc lại khái niệmp và vai trò của Bữa ăn lành mạnh.
3. Tạo 1 bữa ăn lành mạnh
a. Thử thách của Kem	- Học sinh xem video giới thiệu Thử thách của Kem.
b. Chuẩn bị	- Học sinh xem video chuẩn bị và chuẩn bị đồ dùng theo yêu cầu (Thẻ ý kiến A, B, C, D).
c. Hướng dẫn	- Học sinh xem video hướng dẫn và thực hiện các bước như hướng dẫn để thực hiện thử thách. - Học sinh chơi thử.
d. Chơi trò chơi - Giáo viên bấm nút để bắt đầu trò chơi.
4. Tổng kết bài học – Bữa ăn lành mạnh
a. Tổng kết bài học	- Học sinh xem video Tổng kết bài học về Bữa ăn lành mạnh.
b. Bài thơ tổng kết	- Học sinh xem video Bài thơ tổng kết về Bữa ăn lành mạnh.
5. Xây dựng các bữa ăn lành mạnh
a. Giới thiệu	- Học sinh xem video giới thiệu.
b. Hướng dẫn nhiệm vụ về nhà	- Học sinh xem video nhiệm vụ về nhà "Xây dựng các bữa ăn lành mạnh cho 3 ngày".

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.................................................................................................................................................


.................................................................................................................................................


.................................................................................................................................................

Giáo án kĩ năng sống lớp 2 - Bộ số 2​

KHỐI 2 - BÀI 1: NỘI QUY LỚP HỌC


(Kỹ năng nhận thức)





I. MỤC TIÊU


1. Kiến thức:


- HS biết cách lắng nghe hiệu quả


- Học biết tầm quan trọng của môn học Kỹ năng sống


- Học sinh nắm rõ các nội quy, quy tắc của lớp học


2. Kỹ năng:


- Kỹ năng lắng nghe, kỹ năng giao tiếp


3. Thái độ:


- Thái độ tích cực vui vẻ khi tham gia học kỹ năng


II. PHƯƠNG PHÁP:


- Thảo luận nhóm


- Động não


- Thuyết trình


- Hỏi- đáp


III. Chuẩn bị:


- Trò chơi, hoạt động.


IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN

STT	Tên HĐ	Giáo viên	Học sinh
1	Khởi động	Trò chơi: Chim sổ lồng. - Mục đích: + Tạo không khí lớp học thoải mái vui vẻ. + Gợi mở bài học mới. + Giáo viên làm quen và giao lưu với học sinh. - Hình thức: Trò chơi vận động - Chuẩn bị: + Sân bãi bằng phẳng, rộng rãi. + Phấn vẽ các vòng tròn làm lồng chim. - Cách tiến hành:Tất cả các lồng khép lại (nắm tay nhau nhưng hạ xuống), khi nghe tiếng còi, tất cả các lồng đồng loạt mở ra (giơ tay cao lên) để chim sổ lồng, bay đi và "giành" lồng mới. Những con chim đứng giữa vòng tròn cũng phải thật nhanh "bay đi" giành lồng với những con chim khác. Cuối cùng, con nào không giành được lồng thì sẽ đứng ra giữa vòng tròn để mà làm chim mồi. - Phân tích: + Giáo viên hỏi: Theo các con làm thế nào để chúng ta chơi tốt trò chơi này hơn? + Để chơi tốt trò chơi chúng ta phải lắng nghe, quan sát, tập trung, tự tin. + Vui, thoải mái, quan sát, lắng nghe, chơi trò chơi sẽ tốt hơn, khi chúng ta học tập, hay vui chơi thì luôn tạo cho mình cảm giác vui vẻ, thoải mái.	- HS tham gia hoạt động cùng với GV và các bạn.
2	Ôn tập bài cũ	0	0
3	Giới thiệu bài mới	- Tên bài: Nội quy lớp học. + Làm quen với kỹ năng sống. + Nội quy lớp học kỹ năng sống.	- HS ghi tên bài học và những vấn đề có trong bài học.
4	Câu chuyện tình huống	Video: Nội quy lớp học	HS theo dõi video.
5	Trắc nghiệm tình huống	Trắc nghiệm câu chuyện- tương tác với học sinh.	HS trả lời câu hỏi.
6	Nội dung 1	1. Làm quen với kỹ năng sống - Kỹ năng là gì? - Kỹ năng sống là gì? - Học kỹ năng sống để làm gì? - Giáo viêncho các từng bạn trả lời, và thảo luận nhóm. Sau 3 phút cho các bạn lên trả lời ý kiến của nhóm mình. 2. Bài học chung: - Kỹ năng là: làm một việc được làm lặp lại nhiều lần sẽ thành kỹ năng. - Kỹ năng sống là tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn. - Trong cuộc sống chúng ta theo các bạn ăn có cần đến kỹ năng không? Ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, học…đều cần có kỹ năng. Đó là cuộc sống của chúng ta. - Học kỹ năng sống để chúng ta sống tốt hơn và sống tự tin hơn. - Sử dụng kỹ năng sống: + Mọi lúc. + Mọi nơi. + Suốt cuộc đời + Cho mọi người. + Cho chính mình. Và chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực hành những kỹ năng trong cuộc sống.	1. Làm quen với kỹ năng sống - HS lắng nghe GV hỏi. - Thảo luận cùng với các bạn, sau đó phát biểu ý kiến. 2. Bài học chung: - HS ghi chép nội dung GV đã phân tích vào vở.
7	Thực hành 1	- Cách tiến hành: + Giáo viên chia lớp thành các nhóm 4- 6 học sinh. + Phát giấy A4 cho từng nhóm. + Giáo viên yêu cầu học sinh liệt kê ra những kỹ năng đã thành thạo, đã biết, sau đó chia sẻ với các bạn. (Gợi ý: Kỹ năng đi thang máy, kỹ năng nhận quà, an toàn giao thông, hợp tác, làm việc nhóm...) - Giáo viên nhận xét và khen ngợi.	HS viết, liệt kê ra kỹ năng đó.
8	Nội dung 2	1. Tuân thủ nội quy lớp học - Giáo viên cho học sinh trải nghiệm. - Cô mời 2 học sinh có giọng nói to lên bảng. - Cô chuẩn bị 2 tờ giấy nội dung khác nhau (đoạn văn, đoạn thơ…) - Thảo luận: Các bạn có nghe rõ 2 bạn đấy đọc nội dung gì không? Tại sao? - Giáo viên cho học sinh thảo luận và đưa ra các nội quy chung. - Khi có người nói thì cần phải có người lắng nghe, có như vậy mới nắm bắt được nội dung, thông tin mà người khác nói. - Áp dụng trong cuộc sống chúng ta cũng vậy. Người nói phải có người nghe. - Áp dụng trong lớp học giáo viên nói thì học sinh lắng nghe. Khi học sinh nói thì giáo viên lắng nghe. - Không chen ngang, không chê bai và không chỉ chích nhau. 2. Bài học chung: - Trong lớp học, cần chú ý lắng nghe giáo viên giảng bài, chú ý lắng nghe các bạn phát biểu. - Trong lớp không nói chuyện riêng, không làm việc riêng, không quay cóp nhìn bài của bạn. - Nghi nhớ 5 điều bác Hồ dạy các em học sinh.	1. Nội quy lớp học - HS lắng nghe GV giảng bài. - Phát biểu ý kiến. 2. Bài học chung: - HS ghi chép bài vở đầy đủ.
9	Thực hành 2	* Mục đích: Gây sự hứng thú cho học sinh, gia tăng sự gắn kết các thành viên tròn lớp học * Hình thức: Trò chơi tập thể * Cách tiến hành: Giáo viên tổ chức trò chơi truyền tin. - Chia lớp thành các nhóm. - Người đứng đầu của nhóm sẽ đi lên nghe giáo viên nói thầm vào tai, sau đó về truyền tin lại cho thành viên trong nhóm. - Hết 15s người đứng cuối cùng của nhóm phải nói ra điều đã

• 
  Sử dụng thiết bị số một cách an toàn và sáng tạo;
  
• 
  Rèn luyện tư duy logic, khả năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin;
  
• 
  Học cách hợp tác, chia sẻ và giao tiếp trong môi trường trực tuyến.
  

KHBD không chỉ giúp học sinh làm quen với công nghệ mà còn là bước quan trọng để phát triển năng lực học tập suốt đời, giúp các em hình thành thói quen học tập số một cách khoa học, an toàn và hiệu quả.

2. Cấu trúc và điểm nổi bật của KHBD lớp 2​

Bộ KHBD lớp 2 được xây dựng bám sát chương trình giáo dục phổ thông mới, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh lớp 2. Nội dung bài học được thiết kế trực quan, dễ hiểu, chia thành các chủ đề gần gũi như:

• 
  Làm quen và khai thác thiết bị thông minh;
  
• 
  An toàn khi truy cập internet;
  
• 
  Bảo vệ quyền riêng tư và tôn trọng người khác trên môi trường số;
  
• 
  Học tập và chơi qua công nghệ;
  
• 
  Bảo vệ sức khỏe khi sử dụng thiết bị số;
  
• 
  Sử dụng các phần mềm học tập cơ bản và ứng dụng hỗ trợ học tập.
  

Khám phá thêm

Toán học

Khoa học

Giáo dục

Giáo dục

Giáo Dục

Giáo dục

khoa học

Giao tiếp

toàn

giao tiếp
Mỗi KHBD được trình bày rõ ràng, bao gồm mục tiêu, chuẩn bị, tiến trình tổ chức, hoạt động trải nghiệm, bài tập ứng dụng – giúp giáo viên dễ dàng triển khai, tiết kiệm thời gian soạn giảng và nâng cao hiệu quả học tập của học sinh.


Điểm nổi bật của KHBD lớp 2 là tính tương tác cao, khuyến khích học sinh thực hành, thảo luận nhóm và khám phá công nghệ trong các hoạt động học tập. Điều này giúp các em phát triển kỹ năng số một cách chủ động, đồng thời hình thành thái độ tích cực và trách nhiệm khi sử dụng công nghệ.

3. Lợi ích dành cho giáo viên​

Sử dụng KHBD Giáo dục kĩ năng số lớp 2 mang lại nhiều lợi ích:

• 
  Tiết kiệm thời gian soạn bài: KHBD được trình bày logic, chi tiết và sẵn sàng áp dụng.
  
• 
  Phù hợp mọi năng lực học sinh: Nội dung linh hoạt, dễ điều chỉnh theo khả năng của từng em.
  
• 
  Tối ưu hóa hiệu quả giảng dạy: Mỗi hoạt động đều gắn liền với năng lực số cần đạt, giúp giáo viên theo dõi tiến trình học tập.
  
• 
  Hướng đến giáo dục toàn diện: Không chỉ giúp học sinh làm quen với công nghệ, mà còn nâng cao nhận thức về trách nhiệm, đạo đức và an toàn số, kỹ năng quan trọng trong thời đại số và mạng xã hội bùng nổ.
  

4. Dành tặng miễn phí cho giáo viên trên toàn quốc​

Khám phá thêm

Giáo dục

giao tiếp

Giáo dục

giáo dục

Toán học

toàn

Giao tiếp
Nhằm hỗ trợ giáo viên tiểu học trong đổi mới phương pháp dạy học, KHBD Giáo dục Kĩ năng số lớp 2 được chia sẻ miễn phí. Giáo viên có thể tải về, chỉnh sửa và sử dụng theo điều kiện lớp học, giúp tiết học trở nên sinh động, trực quan và hiệu quả hơn.

Chúc bạn thành công!