HƯỚNG DẪN CÁCH MUA TÀI LIỆU VÀ TẢI TÀI LIỆU TỰ ĐỘNG 
HƯỚNG DẪN ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN THƯỜNG 
WORD + POWERPOINT “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ VÀ HỌC TỐT MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 NĂM 2023-2024 được soạn dưới dạng file word, PPT gồm 2 FILE trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Thực trạng công tác dạy và học
a. Thuận lợi:
Giáo viên dạy Mĩ thuật luôn được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên động viên, khuyến khích giáo viên áp dụng phương pháp mới vào giảng dạy, luôn tạo mọi điều kiện để giáo viên an tâm công tác và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
b. Khó khăn:
- Các trường tiểu học hầu như đã áp dụng Phương pháp dạy học mới, HS còn bỡ ngỡ với cách học
theo phương pháp mới.
- Các sản phẩm của học sinh chưa có tính thẩm mĩ cao, sản phẩm còn mang tính sao chép.
Nhận thức cảm tính không tự tin khi thể hiện biểu đạt tạo ngân hàng hình ảnh bằng đất nặn, bằng xé dán.
* Nguyên nhân:
- Phương pháp dạy học mới là phương pháp mới tiếp cận, khác hoàn toàn so với phương pháp hiện hành nên trẻ còn chưa quen.
- Học sinh chưa nắm bắt được cách xây dựng hình tượng điển hình, bài vẽ còn chung chung, mang nặng tính chất hình thức.
- Trường còn thiếu phòng học chức năng nên các sản phẩm của học sinh chưa được lưu giữ lại.
Đồ dùng trực quan để phục vụ môn dạy chưa phong phú.
- Hầu hết các em chưa giành thời gian nhiều cho môn học
Mĩ thuật nên kết quả của môn học còn hạn chế.
Học sinh chưa
PPT
Thầy cô tải file đính kèm!
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ VÀ HỌC TỐT MÔN MĨ THUẬT.”
NĂM HỌC: 2023- 2024
NĂM HỌC: 2023- 2024
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Dạy Mĩ thuật áp dụng theo phương pháp dạy học mới của giáo dục tiểu học trong giai đoạn hiện nay, nó có tác dụng tích cực trong học tập của học sinh vừa phục vụ kiến thức kỹ năng trọng tâm của bài học cho học sinh vừa phát huy được sự nhanh trí, sáng tạo và rèn luyện tính tự lập, tinh thần tập thể cho học sinh. Phương pháp mới trong dạy học Mĩ thuật giúp cho học sinh phát triển toàn diện các năng lực : Đức – trí – thể- mĩ. Vì vậy, trong giờ dạy Mĩ thuật phải diễn ra thoải mái nhưng hiệu quả, kích thích sự tư duy sáng tạo của học sinh một cách tự nhiên, không gò ép sử dụng đồ dùng và cách thức tổ chức hoạt động học tập, được linh động sáng tạo đúng mục đích của mỗi thầy cô được sử dụng trong tiết dạy Mĩ thuật như thế nào? Mục đích của hoạt động học phát huy được vai trò gì khi học sinh học môn Mĩ thuật? Đó chính là những ý nghĩ thôi thúc tôi nghiên cứu:“
II. THỰC TRẠNG
II. THỰC TRẠNG
1. Thực trạng công tác dạy và học
a. Thuận lợi:
Giáo viên dạy Mĩ thuật luôn được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên động viên, khuyến khích giáo viên áp dụng phương pháp mới vào giảng dạy, luôn tạo mọi điều kiện để giáo viên an tâm công tác và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
b. Khó khăn:
- Các trường tiểu học hầu như đã áp dụng Phương pháp dạy học mới, HS còn bỡ ngỡ với cách học
theo phương pháp mới.
- Các sản phẩm của học sinh chưa có tính thẩm mĩ cao, sản phẩm còn mang tính sao chép.
Nhận thức cảm tính không tự tin khi thể hiện biểu đạt tạo ngân hàng hình ảnh bằng đất nặn, bằng xé dán.
* Nguyên nhân:
- Phương pháp dạy học mới là phương pháp mới tiếp cận, khác hoàn toàn so với phương pháp hiện hành nên trẻ còn chưa quen.
- Học sinh chưa nắm bắt được cách xây dựng hình tượng điển hình, bài vẽ còn chung chung, mang nặng tính chất hình thức.
- Trường còn thiếu phòng học chức năng nên các sản phẩm của học sinh chưa được lưu giữ lại.
Đồ dùng trực quan để phục vụ môn dạy chưa phong phú.
- Hầu hết các em chưa giành thời gian nhiều cho môn học
Mĩ thuật nên kết quả của môn học còn hạn chế.
Học sinh chưa
PPT
Thầy cô tải file đính kèm!