- Tham gia
- 28/1/21
- Bài viết
- 84,711
- Điểm
- 113
tác giả
GIÁO ÁN Ôn tập học kì 1 ngữ văn 10 NĂM 2022 - 2023 được soạn dưới dạng file word gồm 10 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Kiến thức
- Hệ thống hóa tri thức đã học trong kì 1
2. Năng lực
- Có tư duy khái quát, năng lực hệ thống hóa tri thức.
- Biết thuyết trình về một vấn đề, có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
- Nghe và nắm bắt được nội dung truyết trình, quan điểm của người nói về một vấn đề;
- Nhận xét về nội dung và hình thức thuyết trình; đưa ra được những căn cứ thuyết phục để bảo vệ hay bác bỏ một ý kiến nào đó về một vấn đề trên tinh thần tôn trọng người đối thoại.
- Biết thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến vấn đề, biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tác, năng lực tự học.
3. Phẩm chất
- Bài học góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm: HS tích cực, chủ động trong học tập để vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
- Bài học góp phần hình thành tính cách tự tin khi trình bày kiến thức về văn học
- Hình thành nhân cách bồi dưỡng tình cảm: tình yêu với môn Văn
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Bài giảng PP,
- Máy chiếu, SGK, GGV Ngữ văn 10, tài liệu tham khảo,
- Phiếu học tập,
- Phiếu đánh giá, biên bản làm việc nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
XEM THÊM:
Tiết….:
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I NGỮ VĂN 10
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I NGỮ VĂN 10
Lớp | Tiết TKB | Ngày dạy | Sĩ số | Hs vắng |
| | | ||
| | | | |
| | | | |
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Kiến thức
- Hệ thống hóa tri thức đã học trong kì 1
2. Năng lực
- Có tư duy khái quát, năng lực hệ thống hóa tri thức.
- Biết thuyết trình về một vấn đề, có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
- Nghe và nắm bắt được nội dung truyết trình, quan điểm của người nói về một vấn đề;
- Nhận xét về nội dung và hình thức thuyết trình; đưa ra được những căn cứ thuyết phục để bảo vệ hay bác bỏ một ý kiến nào đó về một vấn đề trên tinh thần tôn trọng người đối thoại.
- Biết thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến vấn đề, biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tác, năng lực tự học.
3. Phẩm chất
- Bài học góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm: HS tích cực, chủ động trong học tập để vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
- Bài học góp phần hình thành tính cách tự tin khi trình bày kiến thức về văn học
- Hình thành nhân cách bồi dưỡng tình cảm: tình yêu với môn Văn
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Bài giảng PP,
- Máy chiếu, SGK, GGV Ngữ văn 10, tài liệu tham khảo,
- Phiếu học tập,
- Phiếu đánh giá, biên bản làm việc nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
| * Mục tiêu: + Tạo tâm thế cho HS tiếp cận bài mới. + Huy động, kích hoạt kiến thức đã học và trải nghiệm của HS có liên quan đến bài học. Tạo tình huống có vấn đề để kết nối vào bài học. + Xác định nhiệm vụ học tập của học sinh. * Nội dung: GV đặt câu hỏi và học sinh trả lời, từ đó dẫn đến nội dung bài học. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS * Tổ chức thực hiện: B1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chuẩn bị câu hỏi đặt vấn đề và các câu hỏi gợi mở giúp HS giải quyết vấn đề. B2. Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS huy động kiến thức để trả lời B3. Báo cáo kết quả và thảo luận: + Hs trả lời nhanh B4. Kết luận, nhận định + GV chiếu đáp án + GV nhận xét về kiến thức, thái độ của học sinh: Hướng học sinh đến sự lịch sự, tự tin, nhanh tay nhanh mắt, tương tác tốt với người nghe. * GV giới thiệu bài mới: Trình chiếu mục tiêu bài học |
| 2.1. XÁC ĐỊNH NỘI DUNG VÀ MỤC ĐÍCH BÀI HỌC - Mục tiêu: + Hệ thống hóa tri thức đã học trong kì 1 + Hình thành các kĩ năng cần đạt được sau khi học - Nội dung: + GV đưa ra những yêu cầu và nhiệm vụ học tập của học sinh khi tìm hiểu bài học. + GV chia lớp thành 04 nhóm. Mỗi nhóm cử 01 nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận vấn đề. HS suy nghĩ, làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Sản phẩm: Câu trả lời, bài làm của HS. - Tổ chức thực hiện B1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu câu hỏi, vấn đề thảo luận, yêu cầu các nhóm tiến hành trao đổi, thảo luận và tranh biện. Yêu cầu HS ghi kết quả thảo luận, xác định quan điểm chung của mỗi nhóm, mỗi HS đều phải đưa ra luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng để bảo vệ cho quan điểm chung của nhóm. B2. Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thực hiện trao đổi, thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ được giao. B3. Báo cáo kết quả và thảo luận + GV xem sản phẩm của HS. Yêu cầu HS báo cáo kết quả. - Dự kiến sản phẩm HS: B4. Kết luận, nhận định: GV đánh giá, góp ý riêng cho từng nhóm để hoàn thiện nội dung của nhóm. 2.2. XÁC ĐỊNH CÁC PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN - Phương pháp trực quan, trao đổi, vấn đáp, thảo luận nhóm, Công não, thông tin – phản hồi, mảnh ghép,… - Mục tiêu: Hướng đến mục tiêu Biết thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến vấn đề, biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề. - Nội dung: + GV chuẩn bị câu hỏi: Hãy xác định và tìm các phương pháp, phương tiện phù hợp với phần thảo luận của nhóm. - Sản phẩm: Câu trả lời của HS. - Tổ chức thực hiện: B1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu câu hỏi, yêu cầu các nhóm thực hiện. B2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS thảo luận và sử dụng mạng internet để tìm các tư liệu cần thiết. B3. Báo cáo kết quả và thảo luận: GV đến từng nhóm, gọi bất kì HS trong nhóm để nghe ý kiến và kết quả thảo luận. GV yêu cầu HS trả lời lí do tại sao chọn những phương tiện, phương pháp này. B4. Kết luận và nhận định GV góp ý riêng cho từng nhóm để hoàn thiện nội dung của từng nhóm. 2.3 Tổ chức thực hiện: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hoạt động của GV và HS | Nội dung chính | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nhóm 1: Câu 1 (trang 120, SGK Ngữ Văn 10, tập một) Đề bài: Từ các bài đã học trong sách Ngữ Văn 10, tập một, hãy kẻ bảng hoặc vẽ sơ đồ về các bài đọc hiểu theo thể loại và kiểu văn bản. Tham khảo và hoàn thành bảng sau: Phương pháp giải: - Xem lại tất cả các bài đã học - Ôn lại kiến thức về kiểu văn bản - Tìm hiểu lại về đặc trưng thể loại để phân loại được các bài đọc hiểu theo thể loại và kiểu văn bản. Lời giải chi tiết:
Đề bài: Nêu tên các văn bản đọc hiểu tiêu biểu cho mỗi thể loại truyện trong sách Ngữ Văn 10, tập một và chỉ ra đặc điểm tiêu biểu cần chú ý khi đọc mỗi thể loại đó. Phương pháp giải: - Đọc các văn bản đọc hiểu về mỗi thể loại truyện - Ôn lai kiến thức về thể loại - Áp dụng vào các văn bản -> Đặc điểm tiêu biểu của mỗi thể loại truyện Lời giải chi tiết: - Thần thoại: Hê-ra-clét đi tìm táo vàng (thần thoại Hy Lạp) - Sử thi: Chiến thắng Mtao Mxây (Trích sử thi Đăm Săn), Ra-ma buộc tội (Trích sử thi Ra-ma-ya-na - Van-mi-ki) - Đặc điểm tiêu biểu cần chú ý khi đọc mỗi thể loại: Không gian trong thần thoại là không gian vũ trụ nguyên sơ, có khi được chia thành ba cõi: cõi trời, cõi đất, cõi nước. Tuy nhiên ba cõi này không chia tách thành ba thế giới chuyên biệt mà luôn biến chuyển, liên thông với nhau. Không gian trong sử thi là không gian cộng đồng, bao gồm: không gian thiên nhiên, không gian xã hội. Thời gian trong sử thi là thời gian quá khứ trải qua nhiều biến cố, thời gian gắn với lịch sử cộng đồng của một dân tộc, bộ lạc, chế độ. Cốt truyện của thần thoại và sử thi là một chuỗi sự kiện được sắp xếp theo trình tự nhất định: cái này tiếp cái kia, xô đẩy nhau buộc phải giải quyết, giải quyết xong thì truyện dừng lại. Nhân vật trong thần thoại có hình dạng và hành động phi thường, có khả năng biến hóa khôn lường. Nhân vật người anh hùng trong sử thi có sức mạnh, tài năng, phẩm chất và vẻ đẹp phi thường, dũng cảm xả thân vì cộng đồng trong chiến đấu chống kẻ thù và chinh phục tự nhiên. Trong thần thoại và sử thi lời người kể chuyện là lời của người thuật lại câu chuyện. Câu 3 (trang 120, SGK Ngữ Văn 10, tập một) Đề bài: Nêu đặc điểm chung về nội dung và hình thức của các văn bản thơ được học trong sách Ngữ Văn 10, tập một. Phân tích ý nghĩa và tính thời sự của các nội dung thông điệp đặt ra trong các bài thơ được học. Xác định các điểm cần chú ý về cách đọc hiểu các văn bản thơ này. Phương pháp giải: - Đọc các văn bản đọc hiểu về các văn bản thơ - Ôn lai kiến thức về hình thức của thơ nói chung và các văn bản thơ đã học nói riêng. - Áp dụng vào các văn bản -> Ý nghĩa và tính thời sự của các nội dung thông điệp đặt ra trong các bài thơ được học. Lời giải chi tiết: * Đặc điểm chung về nội dung và hình thức: - Nội dung: Phản ánh được những khía cạnh mới của cuộc sống đa dạng, thể hiện những cái nhìn nghệ thuật mới của nhà thơ - Hình thức: Thơ tự do, không có thể thức nhất định, không bị ràng buộc về số dòng, số chữ, vần, kết hợp của các đoạn làm theo nhiều thể khác nhau * Ý nghĩa và tính thờ sự của nội dung thông điệp được đặt ra trong các bài thơ - Đất nước (Nguyễn Đình Thi): Sự suy ngẫm và cảm xúc của tác giả về đất nước trong những năm dài kháng chiến hào hùng mà thiêng liêng. Đó là hình ảnh mua thu Hà Nội trong hoài niệm; mùa thu cách mạng, mùa thu độc lập vui tươi, phấn chấn; và hình ảnh đất nước đã vùng lên giành lấy chiến thắng. Cho ta thấy tình yêu tha thiết, niềm tự hào về quê hương, đất nước đã được độc lập, có truyền thống anh hùng, bất khuất của tác giả. - Lính đảo hát tình ca trên đảo (Trần Đăng Khoa): Viết về vẻ đẹp của người lính đảo và sự dấn thân của người lính. Họ thiếu thốn về cả vất chất và tình cảm nhưng tình yêu cuộc sống, tình yêu đất nước thì vẫn luôn chan chứa. - Mùa hoa mận (Chu Thùy Liên): Thể hiện cảm xúc, tâm trạng của nân vật trữ tình về bức tranh thiên nhiên và con người Tây Bắc vào “mùa hoa mận”. Đồng thời thể hiện nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương của người đi xa. * Điểm cần chú ý khi đọc hiểu các văn bản thơ: - Cần nắm rõ: tên bài thơ, tập thơ, tên tác giả, năm xuât bản và hoàn cảnh sáng tác bài thơ - Đọc kỹ bài thơ, cảm nhận ý thơ qua các phương diện: ngôn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu - Khi đọc cần chú ý những đóng góp riêng của tác giả bài thơ về tứ thơ, cảm hứng, tư tưởng - Muốn hiểu và làm chủ được thế giới khép kín của bài thơ cần biết cách đi vào nó vào những thời điểm thích hợp. Nhóm 2: Câu 4 (trang 120, SGK Ngữ Văn 10, tập một) Đề bài: Bài 3 yêu cầu đọc văn bản tuồng, chèo có gì giống và khác so với các bài đọc hiểu truyện và thơ trong sách Ngữ Văn 10, tập một? Phương pháp giải: - Đọc các yêu cầu của văn bản tuồng, chèo; truyện; thơ theo 2 cách - So sánh để tìm ra điểm giống và khác nhau Lời giải chi tiết: - Giống: Đều phân tích và đánh giá một số yếu tố về nội dung và nghệ thuật - Khác nhau: + Chèo và tuồng: Nhận biết và phân tích được bối cảnh lịch sử - văn hóa thể hiện trong kịch bản chèo hoặc tuồng + Truyện (Truyền thuyết, sử thi): Thấy được một số điểm gần gũi giữa các tác phẩm thuộc các nền văn hóa khác nhau + Thơ (thể thơ tự do): Viết về đề tài quê hương đất nước Câu 5 (trang 120, SGK Ngữ Văn 10, tập một) Đề bài: Phân tích nội dung, hình thức và ý nghĩa của các văn bản thông tin trong bài 4, sách Ngữ Văn 10, tập một Phương pháp giải: - Ôn lại kiến thức về văn bản thông tin - Ghi chép lại những kiến thức chưa nhớ kĩ về nội dung, hình thức và ý nghĩa của văn bản thông tin - Áp dụng vào văn bản trong bài, rút ra kết luận về nội dung, hình thức và ý nghĩa. Lời giải chi tiết: * Thăng Long - Đông Đô - Hà Nội: một hằng số văn hóa Việt Nam (Trần Quốc Vượng) - Nội dung: Được chia ra làm 2 phần + Phần 1: Sự hình thành văn hóa Hà Nội: Lịch sử hình thành văn hóa Hà Nội qua các triều đại lịch sử; các yếu tố dẫn đến sự hình thành văn hóa Hà Nội: sự kết hợp giữ yếu tố văn hóa dân gian và văn hóa cung đình + Phần 2: Nếp sống thanh lịch của người Hà Nội: Chỉ ra nguyên nhân dẫn đến sự hình thành nếp sống thanh lich của người Hà Nội; trích những câu thơ thành ngữ, tục ngữ để bổ sung làm rõ nội dung - Hình thức: + Phần 1: Dấu ngoặc đơn (dùng để trú giải); các số chú thích (giải nghĩa từ ngữ) + Phần 2: Các dòng chữ in nghiêng (giúp người đọc dễ xác định vị trí và mối quan hệ của các thông tin); dấu ngoặc đơn (dùng để trú giải) - Ý nghĩa: Mang đến lượng lớn thông tin về văn hóa Hà Nội: Về sự hình thành nếp sống thanh lịch của người Hà Nội * Những điều cần chú ý khi tham gia lễ hội Đền Hùng 2019 (Theo Thế Phương) - Nội dung: Giới thiệu và tuyên truyền đến người tham dự những lưu ý về mặt văn hóa khi tham gia lễ hội Đền Hùng: thời gian diễn ra lễ hội Đền Hùng, Các hoạt động chính trong lễ hội, văn hoá lễ hội qua “lễ hội 5 không”, hướng dẫn di chuyển đến lễ hội - Hình thức: Có tranh ảnh minh họa và bản đồ hướng dẫn di chuyển - Ý nghĩa: Văn bản cho thấy quan điểm, thái độ sống tích cực, tiến bộ, có văn hóa của người viết nhằm giới thiệu và tuyên truyền đến mọi người những lưu ý khi tham gia lễ hội Đền Hùng * Lễ hội dân gian đặc sắc của dân tộc Chăm ở Ninh Thuận (Theo Bình Trịnh) - Nội dung: Giới thiệu về lễ hội dân gian của dân tộc Chăm ở Ninh Thuận (lễ hội Ka-tê): thời gian diễn ra, phần lễ và phần hội, ý nghĩa của lễ hội. - Hình thức: Dấu ngoặc đơn (dùng để trú giải); các số chú thích (giải nghĩa từ ngữ); có chú thích tranh ảnh, dòng chữ in đậm nhằm nhấn mạnh. - Ý nghĩa: Mang đến lựơng lớn thông tin về lễ hội Ka - tê của dân tộc Chăm ở Ninh Thuận với những hoạt động diễn ra trong lễ hội đặc sắc và phong phú làm nên nét riêng và độc đáo của lễ hội “phần nghi lễ” và “phần hội” * Lễ hội Ok Om Bok (Theo Thạch Nhi) - Nội dung: viết về lễ hội của đồng bào Khmer Nam Bộ (lễ hội Ok Om Bok) và giới thiệu về hoạt động đua ghe ngo là nghi thức truyền thống tiễn đưa thần nước - Hình thức: dòng chữ in đậm nhằm khái quát nội dung văn bản, các số chú thích (giải nghĩa từ ngữ) - Ý nghĩa: Muốn giới thiệu về lễ hội của đồng bào Khmer Nam Bộ (lễ hội Ok Om Bok) đến gần với bạn đọc, cho thấy nét văn hóa riêng đặc sắc và phong phú, đồng thời thể hiện quan điểm bảo tồn những sản vật, những giá trị truyền thống của dân tộc. Viết Nhóm 3: Câu 6 (trang 121, SGK Ngữ Văn 10, tập một) Đề bài: Nêu tên các kiểu văn bản được rèn luyện viết trong sách Ngữ Văn 10, tập một; chỉ ra các yêu cầu giống nhau và khác nhau khi viết về các kiểu văn bản đó Phương pháp giải: - Xem lại các kiểu văn bản rèn luyện trong văn bản viết - Đọc kĩ các yều cầu của đề bài - Chỉ ra điềm giống và khác nhau về thể loại Lời giải chi tiết: * Văn bản nghị luận: - Nghị luận xã hội + Viết bài văn nghị luận về vấn đề xã hội + Bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm - Nghị luận văn học + Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ * Văn bản thông tin: - Bản nội quy, hướng dẫn nơi công cộng - Viết bài luận về bản thân * Yêu cầu giống và khác nhau khi viết các văn bản + Giống nhau: - Xác định đối tượng và mục đích của bài viết - Dẫn chứng, lí lẽ cụ thể, sáng tỏ - Lựa chọn cách trình bày sao cho hiệu quả, hấp dẫn - Liên hệ, mở rộng, so sánh với thực tiễn đời sống và bản thân em + Khác nhau: - Văn bản nghị luận: Chỉ ra giá trị của các yếu tố hình thức trong việc thể hiện nội dung, chủ đề của tác phẩm thơ; Liên hệ với các tác giả, tác phẩm cùng đề tài, chủ đề, so sánh để nhận xét điểm gặp gỡ và sáng tạo riêng của tác giả được thể hiện trong tác phẩm thơ; Suy nghĩ, nhận xét về những thành công và hạn chế của tác giả, về giá trị và sự tác động của tác phẩm thơ đối với người đọc và với chính bản thân em. - Văn bản thông tin: Nhờ những người có kinh nghiệm góp ý để hoàn thành bài viết Xác định nội dung hướng dẫn gồm các quy định, chỉ dẫn cụ thể. Câu 7 (trang 121, SGK Ngữ Văn 10, tập một) Đề bài: Nêu mục đích, yêu cầu và nội dung chính của việc viết bài văn nghị luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hoặc quan niệm (Bài 3) với viết bài luận về bản thân (Bài 4). Hoàn thành bảng sau vào vở. Phương pháp giải: - Đọc lại bài 3, bài 4. - Ôn lại kiến thức cũ về văn nghị luận. - Áp dụng vào văn bản, rút ra mục đích, yêu cầu, nội dung chính. Lời giải chi tiết:
Đề bài: Nêu một số điểm giống và khác nhau giữa viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội (Bài 1) và viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ (Bài 2) Phương pháp giải: - Đọc bài văn nghị luận ở bài , bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ ở bài 2. - Ôn lại kiến thức và áp dụng vào so sánh văn bản. Tìm ra điểm giống và khác nhau. Lời giải chi tiết: * Giống nhau: Liên hệ, mở rộng, so sánh với thực tiễn đời sống và suy nghĩ của bản thân - Xác định các luận điểm trong bài viết và lựa chọn các dẫn chứng cụ thể, sinh động - Triển khai bài viết đảm bảo sáng rõ ý kiến và hệ thống luận điểm * Khác nhau: - Bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ + Chỉ ra giá trị của các yếu tố hình thức trong việc thể hiện nội dung, chủ đề của các tác phẩm thơ + Suy nghĩ, nhận xét về những thành công và hạn chế của tác giả về những giá trị và sự tác động của tác phẩm thơ đối với người đọc - Bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội + Tìm hiểu đề; xem lại các tác phẩm đã học liên quan đến vấn đề xã hội đặt ra của đề bài. Nói và nghe Nhóm 4: Câu 9 (trang 121, SGK Ngữ Văn 10, tập một) Đề bài: Nêu nội dung chính được rèn luyện trong kĩ năng nói và nghe ở sách Ngữ Văn 10, tập một. Chứng minh nhiều nội dung nói và nghe liên quan chặt chẽ với nội dung đọc hiểu và viết. Phương pháp giải: - Ôn tập kiến thức về kĩ năng nói và nghe Lời giải chi tiết: - Nội dung chính được rèn luyện trong kĩ năng nói và nghe ở sách Ngữ Văn 10, tập một là kĩ năng thuyết minh về văn bản nghị luận và văn bản thông tin (thuyết minh về vấn đề xã hội; giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ; thảo luận vấn đề có những ý kiến khác nhau;thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa) - Nội dung nói và nghe liên quan chặt chẽ với nội dung đọc hiểu và viết: nội dung ở phần viết là tiền đề, cơ sở để vận dụng vào nội dung kĩ năng nói và nghe, nếu thiếu đi một trong hai thì không đạt được hiệu quả cao: VD: * Bài 1. Thần thoại và sử thi - Phần Viết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội - Phần Nói và nghe: Thuyết minh về một vấn đề xã hội => Hai phần có mối quan hệ chặt chẽ, phần viết sẽ giúp hiểu và biết cách làm một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, từ đó sẽ giúp thuyết minh về nó một cách trôi chảy, mạch lạc, rõ ràng * Ở bài 2: Thơ tự do - Phần đọc hiểu văn bản: Đất nước (Nguyễn Đình Thi); Lính đảo hát tình ca trên đảo (Trần Đăng Khoa) - Phần viết: Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ - Phần Nói và nghe: Giới thiệu đánh giá một tác phẩm thơ => Vận dụng kiến thức về nội dung kĩ năng viết, nói và nghe, áp dụng vào văn bản phần đọc hiểu, từ đó đi vào phân tích, đánh giá tác phẩm một cách chi tiết. Tiếng Việt Câu 10 (trang 121, SGK Ngữ Văn 10, tập một) Đề bài: a) Nêu nội dung chính của phần Tiếng Việt được học trong sách Ngữ Văn 10, tập một theo bảng b) Nêu ra một số biện pháp tu từ có trong các bài thơ đã đọc ở Bài 2 và phân tích tác dụng của một số biện pháp tu từ mà em thấy nổi bật c) Trong các lỗi dùng từ tiếng Việt được đề cập ở sách Ngữ Văn 10, tập 1, em thường hay mắc lỗi nào Phương pháp giải: - Đọc phần Tiếng Việt - Ôn lại kiến thức cũ về biện pháp tu từ, lỗi dùng từ Tiếng Việt vận dụng vào văn bản -> nội dung chính - Đọc các bài thơ ở Bài 2 - Ôn tập lại kiến thức về các biện pháp tu từ - Tự đánh giá và ra lỗi sai của bản thân bằng cách đọc lại bài văn tự viết, nhớ lại lỗi sai của mình trong giao tiếp. Lời giải chi tiết: a)
Lính đảo hát tình ca trên đảo: Biện pháp tu từ so sánh, đối lập Mùa hoa mận: Nhân hóa, liệt kê => Biện pháp tu từ điệp ngữ, đứng ở đầu câu có tác dụng nhấn mạnh, làm cho câu thơ trở nên sinh động Biện pháp tu từ so sánh có tác dụng gợi hình, giúp việc mô tả sự vật, sự việc được sinh động, cụ thể hơn và có tác dụng gợi cảm giusp biểu hiện tâm tư, tình cảm sâu sắc. c) - Em thường hay mắc lỗi dùng từ không đúng nghĩa |
XEM THÊM:
Ngữ Văn lớp 10
PHIẾU HỌC TẬP NGỮ VĂN 10 CẢ NĂM
GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NGỮ VĂN 10 KẾT NỐI TRI THỨC
TRẮC NGHIỆM VĂN 10 - BÀI HÊ-RA-CLET ĐI TÌM TÁO VÀNG
GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 HỌC KÌ 1 SÁCH CÁNH DIỀU
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 10
ÔN TẬP NGỮ VĂN 10
BÀI TẬP VỀ THỂ LOẠI THẦN THOẠI - Ngữ Văn lớp 10
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NGỮ VĂN 10
KẾ HOẠCH DẠY THÊM NGỮ VĂN 10
ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CÁC CHUYÊN ĐỀ
ĐỂ HỌC TỐT NGỮ VĂN 10 KÌ 1
Bộ Đề Thi Olympic Ngữ Văn 10 Có Đáp Án
Giáo án Ngữ văn 10 Cánh Diều học kì 1
TRỌN BỘ GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN
TỔNG HỢP KIẾN THỨC NGỮ VĂN 10
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 SÁCH CÁNH DIỀU
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH DẠY THÊM NGỮ VĂN 10
GIÁO ÁN PHỤ ĐẠO NGỮ VĂN LỚP 10
GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 KẾT NỐI TRI THỨC HỌC KÌ 1
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM MÔN NGỮ VĂN LỚP 10
TỔNG HỢP ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 10 GIỮA KÌ 1, HỌC KÌ 1 ...
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN 10 NĂM 2022 - 2023
POWERPOINT GIÁO ÁN CÁC CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN 10 KẾT NỐI TRI THỨC
BỘ Đề kiểm tra giữa học kì 1 ngữ văn 10
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 CÓ HƯỚNG DẪN CHẤM
CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU THPT CHUYÊN MÔN: NGỮ VĂN 10
POWERPOINT GIÁO ÁN DỰ GIỜ MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 - TỰ ĐÁNH GIÁ NỮ OA
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 1 VĂN 10 CÓ ĐÁP ÁN NĂM 2022
BỘ ĐỀ THI GIỮA KÌ 1 NGỮ VĂN 10
MỘT SỐ GỢI Ý XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MÔN NGỮ VĂN LỚP 10
Đề thi giữa học kì 1 lớp 10 môn Văn có đáp án
Đề kiểm tra giữa kì 2 môn ngữ văn lớp 10 NĂM 2022 - 2023
Đề kiểm tra giữa học kì 1 môn văn 10 NĂM 2022 - 2023
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN 10 TRƯỜNG THPT AN PHÚ
ĐỀ MINH HỌA KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ MÔN NGỮ VĂN KHỐI 10 - NĂM HỌC 2022 - 2023
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN 10
2 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN LỚP 10
TỔNG HỢP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VĂN 10 CÁC TỈNH QUA CÁC NĂM
Đề thi giữa học kì 1 lớp 10 môn Văn có đáp án NĂM 2022 - 2023 TRƯỜNG THPT LÊ TRỌNG TẤN
GIÁO ÁN POWERPOINT NGỮ VĂN LỚP 10 CÁNH DIỀU: BÀI 4 VĂN BẢN THÔNG TIN ( CẢ WORD)
GIÁO ÁN POWERPOINT NGỮ VĂN LỚP 10 CÁNH DIỀU BÀI 4: DẠY HỌC NÓI
Đề kiểm tra giữa kì 1 môn ngữ văn lớp 10 NĂM 2022 - 2023 TRƯỜNG THPT QUẢNG OAI
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 VĂN 10 NĂM 2022 - 2023 CÓ HƯỚNG DẪN CHẤM
Powerpoint giáo án ngữ văn 10: Cảm xúc mùa thu Đỗ Phủ cánh diều
POWERPOINT Tập nghiên cứu và viết báo cáo về một vấn đề văn học dân gian lớp 10 ( WORD + PPT)
Đề thi giữa hk1 lớp 10 môn văn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH NĂM 2022 - 2023
GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 HỌC KÌ 2 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO MỚI NHẤT
TUYỂN TẬP 150 Đề kiểm tra ngữ văn 10 kết nối tri thức CẢ NĂM CÓ ĐÁP ÁN
CHỦ ĐỀ LIÊN QUAN
CHỦ ĐỀ MỚI NHẤT
