SKKN TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH Nghiệm Một số biện pháp lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ Ban chỉ huy Đội trường Tiểu học

Yopovn · 4/4/24

SÁNG KIẾN KINH Nghiệm Một số biện pháp lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ Ban chỉ huy Đội trường Tiểu học được soạn dưới dạng file word gồm 19 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện ................

1. Tác giả và sáng kiến:

1.1. Tác giả:

Tôi ghi tên dưới đây:

TT	Họ và tên	Ngày tháng năm sinh	Nơi công tác	Chức danh	Trình độ chuyên môn	Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến
1	................	14/02/1985	Trường Tiểu học................	Giáo viên	Đại học	100%

1.2. Tên sáng kiến:

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ Ban chỉ huy Đội trường Tiểu học ................”.

2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:

3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng trong lĩnh vực công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.

4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Ngày 15 tháng 8 năm 2019.

5. Mô tả bản chất của sáng kiến

5.1. Về nội dung của sáng kiến

* Mục đích của việc lựa chọn bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội:

- Giúp các em vươn tới những phẩm chất năng lực cần có của người chỉ huy Đội, giáo dục đội viên trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.

- Hình thành đội ngũ cán bộ Đội có phẩm chất, năng lực điều hành hoạt động Đội.

- Thực hiện tốt chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi đồng thời có đội ngũ Ban chỉ huy Đội kế thừa cho những năm học tiếp theo.

* Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:

Trong những năm qua, công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học trên địa bàn huyện ................ nói riêng và cả nước nói chung không ngừng phát triển và lớn mạnh về nội dung cũng như hình thức hoạt động. Các phong trào thi đua vượt khó, giúp bạn vượt khó học tốt, nói lời hay làm việc tốt, phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ… đã xuyên suốt trong quá trình hoạt động của Đội để thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường, gia đình và xã hội. Thông qua các hoạt động của Đội – Phương thức giáo dục đặc trưng của Đội đã góp phần thực hiện những nhu cầu của trẻ em cũng như nhu cầu của mục tiêu giáo dục. Để phong trào hoạt động Đội trong trường học thu được kết quả cao có thể nói đội ngũ Ban chỉ huy Đội đóng một vai trò vô cùng quan trọng.

Trước đây khi lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội, đa số lựa chọn từ ban cán sự lớp, lựa chọn những em có ngoại hình tốt và nhanh nhẹn.

- Ưu điểm của cách lựa chọn này là: Lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên-Chi đội nhanh chóng, không mất thời gian trong việc lựa chọn.

- Nhược điểm của cách lựa chọn này là: Lựa chọn và bồi dưỡng đôi khi không đúng thực lực, không có khả năng, các em có năng lực lại không được lựa chọn, từ đó không phát huy được hết khả năng của mình dẫn đến hoạt động của Liên - Chi đội còn hạn chế.

* Các nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:

- Lựa chọn Ban chỉ huy Đội theo chiều sâu, theo năng lực sẵn có trong các em học sinh, không nhìn bề ngoài để lựa chọn mà có các phương pháp kết hợp thực tế để lựa chọn.

- Bồi dưỡng theo quy trình, theo trình tự từ thấp đến cao chứ không bồi dưỡng theo thời vụ. Bồi dưỡng từ quá trình nhận thức sau đó mới đến kỹ năng.

- Bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội là nâng cao và phát huy những mặt mạnh sẵn có của các em, đồng thời khơi dậy tiềm năng còn tiềm ẩn trong các em, giúp các em vươn tới những phẩm chất năng lực cần có của người chỉ huy Đội.

* Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải pháp:

- Phải có sự giúp đỡ từ phía nhà trường, Ban Giám hiệu, giáo viên phụ trách, phụ huynh học sinh.

- Giáo viên Tổng phụ trách Đội phải nắm vững kỹ năng, phương pháp, nghiệp vụ.

- Cơ sở vật chất cho các hoạt động Đội phải được trang bị đầy đủ.

- Các em học sinh phải nhiệt tình, tích cực tham gia vào tất cả các hoạt động Đội trong trường học.

* Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:

+ Đối tượng nghiên cứu: Các em đội viên trong Ban chỉ huy Liên - Chi đội và một số em có khả năng trong hoạt động Đội tại Trường Tiểu Học................. Các nội dung, phương pháp lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên - Chi đội thông qua các hoạt động Đội.

+ Phạm vi nghiên cứu: Các hình thức tổ chức lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội thông qua các hoạt động Đội ở trường Tiểu học.................

* Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp quan sát;

- Phương pháp điều tra;

- Phương pháp tổng hợp tài liệu.

* Thực trạng và tình hình Ban chỉ huy Đội tại trường Tiểu học................:

- Số lượng khảo sát:

+ Ban chỉ huy Liên Đội: 15 em

+ Ban chỉ huy chi Đội: 33 em (5 lớp 4 và 6 lớp 5, mỗi lớp 3 em)

- Nội dung khảo sát:

+ Phương pháp tổ chức hội họp.

+ Tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội.

+ Tác phong chỉ huy, kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội.

+ Công tác ghi chép hồ sơ, sổ sách, thông tin báo cáo, kỹ năng xử lý các tình huống về công tác Đội.

- Qua khảo sát các nội dung cho kết quả như sau:

+ Số em nắm chắc, thực hiện các nội dung ở mức tốt: 5 em

+ Số em thực hiện các nội dung ở mức khá: 13 em

+ Số em thực hiện các nội dung đạt yêu cầu: 20 em

+ Số em chưa đạt yêu cầu: 10 em

* Căn cứ vào tình hình thực tế và kết quả khảo sát, tôi đã đưa ra “Một số biện pháp lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ Ban chỉ huy Đội trường Tiểu học ................” như sau:

Việc lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội là một nội dung quan trọng và cấp thiết để nâng cao chất lượng tự quản và chất lượng hoạt động Đội cần phải có những biện pháp lựa chọn và bồi dưỡng phù hợp:

** Biện pháp 1: Hướng dẫn thiếu nhi phát hiện và lựa chọn Ban chỉ huy Đội:

Vấn đề lựa chọn Ban chỉ huy Đội là tiền đề rất quan trọng cho việc bồi dưỡng, vì có lựa chọn được những em có năng lực và phầm chất thì mới đào tạo bồi dưỡng cho các em trở thành Ban chỉ huy Đội năng động, sáng tạo và hoạt động có hiệu quả. Do đó giáo viên phụ trách Đội cần giúp đỡ các em lựa chọn chỉ huy cho chính xác vừa đảm bảo những đặc thù của Chi đội, Liên đội vừa mang tính phổ biến. Định hướng của phụ trách Đội về việc lựa chọn Ban chỉ huy Đội cần phải công khai, công bằng, khách quan và dựa vào những căn cứ như:

- Căn cứ vào Điều lệ Đội và các chỉ dẫn về công tác tổ chức của Đội.

- Căn cứ vào tình hình thực tế để lựa chọn Ban chỉ huy Đội cho phù hợp.

- Căn cứ yêu cầu về phẩm chất, năng lực chung cần có của Ban chỉ huy Đội:

+ Hoàn thành tốt, xuất sắc các nhiệm vụ học tập và rèn luyện.

+ Biết tổ chức điều hành các hoạt động Đội.

+ Có nhiều hiểu biết về Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.

+ Chủ động, sáng tạo, nhanh nhẹn, tháo vát trong các hoạt động.

+ Công bằng, tự chủ và yêu mến Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.

+ Có khả năng quản lý, chỉ huy tập thể.

Khi lựa chọn Ban chỉ huy, việc kế thừa những ưu điểm đã có ở các em là rất cần thiết, nhưng không phải vì thế mà chỉ tiếp nhận những cái đã có mà người phụ trách cần phải nhìn nhận được những em có tiềm năng nhưng chưa bộc lộ để đào tạo bồi dưỡng cho Ban chỉ huy Đội.

- Khi hướng dẫn cho các em lựa chọn Ban chỉ huy Đội, giáo viên phụ trách Đội cần phân tích, giúp các em hiểu và biết cách đánh giá con người một cách khách quan, toàn diện. Từ đó hướng dẫn để các em lựa chọn cho mình một Ban chỉ huy Đội có phẩm chất và năng lực. Cần phải tôn trọng quyền lựa chọn Ban chỉ huy Đội của các em.

- Thông qua các hoạt động Đội, qua học tập, lao động, giao tiếp để tìm những em có năng lực, phát hiện ra nòng cốt để chọn ban chỉ huy Đội.

- Để Đội viên lựa chọn đúng đối tượng bầu vào ban chỉ huy Đội, giáo viên phụ trách cần giúp các em nắm được tiêu chuẩn của ban chỉ huy Đội, nhiệm vụ của Chi đội hoặc Liên đội, sau đó mỗi đội viên cần độc lập, cân nhắc kĩ lưỡng trước khi đưa ra lựa chọn.

- Khi lựa chọn Ban Chỉ huy Đội qua các kỳ Đại hội, giáo viên phụ trách phải để các em tự điều hành Đại hội, tôn trọng quyền đề cử, ứng cử và bầu cử của đội viên. Không được áp đặt, tạo không khí vui tươi thoải mái, phát huy cao nhất nguyên tắc dân chủ tự quản của đội viên. Một Ban chỉ huy Đội do các em bầu chọn và tín nhiệm thì các em mới ủng hộ và như thế ban chỉ huy ấy mới quản lý, chỉ huy được đơn vị mình hoạt động đạt hiệu quả.