Môn Vật Lý SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Sử dụng kĩ thuật sơ đồ KWL trong dạy học Vật lí”ở trường THCS NĂM 2022-2023

[Yopovn]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Sử dụng kĩ thuật sơ đồ KWL trong dạy học Vật lí”ở trường THCS NĂM 2022-2023 được soạn dưới dạng file word gồm 15 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

Trường Trung học cơ sở ......................














SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
SỬ DỤNG KĨ THUẬT SƠ ĐỒ KWL
TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ​

- Lĩnh vực/Môn: Vật lí
- Cấp học: THCS
- Tên tác giả: ......................
- Đơn vị công tác: Trường THCS ......................
- Chức vụ: Giáo viên

NĂM HỌC: 2022 – 2023​

PHỤ LỤC​

Phần một: Mở đầu 1
I. Lí do chọn đề tài 1
II. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2
III. Đối tượng nghiên cứu 2
IV. Phương pháp nghiên cứu 2
V. Phạm vi nghiên cứu 2
Phần hai: Giải quyết vấn đề
I. Cơ sở lí luận 3
II. Thực trạng kĩ năng phân tích mạch điện của học sinh 4
III. Giải pháp thực hiện 5
IV. Kết quả nghiên cứu 9
Phần ba: Kết luận và kiến nghị 11

PHẦN I: MỞ ĐẦU​

I. Lí do chọn đề tài

Nghị quyết Đại hội VIII Đảng Cộng sản Việt Nam đã chỉ rõ “Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục” là: “nhằm xây dựng những con người và thế hệ trẻ gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc và con người Việt Nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực cá nhân, làm chủ tri thức khoa học, công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo và kĩ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức kỉ luật, có sức khỏe, là người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội “vừa hồng vừa chuyên” như lời dạy của Bác Hồ”.

Luật Giáo dục năm 2005 của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam cũng qui định rõ “Mục tiêu của giáo dục phổ thông” là: “ Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên cao hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia lao động bảo vệ Tổ quốc”.

Vật lí là cơ sở của nhiều ngành kĩ thuật quan trọng, sự phát triển của khoa học vật lí gắn bó chặt chẽ, tác động qua lại trực tiếp tới sự tiến bộ của khoa học và kĩ thuật. Vì vậy hiểu vật lí có giá trị to lớn trong đời sống và sản xuất, đặc biệt trong công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước.

Hòa chung với sự thay đổi của thời đại hội nhập là đòi hỏi con người cần năng động, nhạy bén hơn đặc biệt là chúng ta đang sống trong một xã hội đầy biến động với các thành tựu khoa học kĩ thuật phát triển như vũ bão. Bởi vậy đòi hỏi mục tiêu dạy học phải trang bị cho học sinh không chỉ kiến thức phong phú mà còn có kĩ năng thuần thục để đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm đến việc học sinh vận dụng được cái gì qua việc học. Để đảm bảo được điều đó, nhất định phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo lối “truyền thụ một chiều” sang dạy cách học, rèn luyện kĩ năng, hình thành năng lực và phẩm chất để nâng cao chất lượng của các hoạt động dạy học và giáo dục.

THẦY CÔ TẢI NHÉ!