MÔN VĂN TUYỂN TẬP BỘ Đề thi vào 10 môn văn các tỉnh năm 2023-2024 CÁC TRƯỜNG CÓ HƯỚNG DẪN 327 TRANG

Yopovn · 30/4/24

TUYỂN TẬP BỘ Đề thi vào 10 môn văn các tỉnh năm 2023-2024 CÁC TRƯỜNG CÓ HƯỚNG DẪN 327 TRANG được soạn dưới dạng file word gồm 327 trang. Các bạn xem và tải đề thi vào 10 môn văn các tỉnh năm 2023, đề thi vào 10 môn văn các tỉnh năm 2024...về ở dưới.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Môn : Ngữ văn 9- Thời gian: 90 phút

MÃ ĐỀ : 01

PHẦN I ( 4 điểm ) Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Mỗi chúng ta hình như chỉ chú ý đến bản thân mình nhiều đến nỗi quên mất thế giới bên ngoài bao la và phong phú vô vàn. Bạn sẽ không nhìn thấy trái đất đang vận chuyển từng ngày, những người bên cạnh bạn đang thay đổi từng giờ, những vật xung quanh bạn đang đang di chuyển từng phút giây… Ở đây không phải tôi muốn nói bạn vô tình mà bạn chỉ là đang bỏ quên …Bạn “bỏ quên” một người bạn thân đang buồn phiền, bạn “bỏ quên” một cơn gió đang âu yếm thổi qua tán lá, bạn “bỏ quên” ánh mặt trời đỏ chói chang lặn phía trời tây, bạn “bỏ quên” niềm vui trong ánh mắt mẹ khi thấy bạn đi học về, bạn tiếp tục “bỏ quên” cây bàng trước cửa đang lâm râm vài lá đỏ, bạn đang “bỏ quên” nhiều thứ…

(Theo Thụy Viên, nguồn internet)

1, Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích trên. (0,5điểm)

2, Theo em, vì sao tác giả lại đặt từ “bỏ quên” trong dấu ngoặc kép ? (1điểm)

3, Cuộc sống xung quanh ta bao la và phong phú vô ngần. Nhưng hình như chúng ta đang “bỏ quên” nhiều thứ… Từ những gợi mở của bài viết cùng trải nghiệm của bản thân, em hãy viết một đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy với nội dung “Biết quan sát để yêu thương nhiều hơn” (2,5điểm)

PHẦN II (6 điểm): Bàn về tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, có ý kiến cho rằng: “ Trong tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long các nhân vật dù được miêu tả nhiều hay ít, dù trực tiếp hay gián tiếp, nhân vật nào cũng hiện lên với những nét cao quý đáng khâm phục”

1, Trình bày hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm. (0,5điểm)

2, Trong tác phẩm có những nhân vật dù chỉ xuất hiện gián tiếp qua lời kể của anh thanh niên xong vẫn hiện lên với những nét cao quý đáng khâm phục. Đó là những nhân vật nào? Điểm chung đáng khâm phục giữa họ là gì ? (1,5 điểm)

3, Cùng với những người lao động khác giữa núi rừng Sa Pa, nhân vật anh thanh niên giúp cho

bức tranh cuộc sống lao động nơi đây trở nên thật đẹp. Bằng một đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu, em hãy làm rõ tình yêu đối với công việc của anh thanh niên. Trong đoạn văn có sử dụng một lời dẫn trực tiếp và một câu cảm thán. Gạch chân và chú thích rõ. (3,5 điểm)

4. Trong tác phẩm, Nguyễn Thành Long không đặt tên riêng cho nhân vật mà gọi theo nghề nghiệp, lứa tuổi. Trong chương trình Ngữ văn THCS cũng có một tác phẩm không đặt tên riêng mà lấy công việc để gọi tên nhân vật. Đó là tác phẩm nào? Tác giả là ai? ( 0,5 điểm)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC KÌ MÔN VĂN 9

Câu	Yêu cầu	Điểm
Phần I (4 điểm)
Câu 1 0,5 điểm	Phương thức biểu đạt: nghị luận	0,5
Câu 2 1 điểm	Tác giả đặt chữ “bỏ quên” trong ngoặc kép: + đánh dấu từ được hiểu theo nghĩa đặc biệt + bỏ quên là thái độ thờ ơ, không quan tâm, không lắng nghe, không thấu hiểu, không đồng cảm, sẻ chia.	0,5 0,5
Câu 3 2.5 điểm	Vân đề cần bàn luận: biết quan sát để yêu thương nhiều hơn: Nôi dung: HS có thể diễn đạt khác nhau song cần đảm bảo nội dung chính sau: 1. Giải thích: - Quan sát là nhìn, xem xét để biết chính xác sự vật, hiện tượng nào đó - Biết quan sát ở đây là đề cập tới việc biết cách chú ý , biết quan tâm tới cuộc sống, tới mọi người xung quanh. => biết quan sát để yêu thương nhiều hơn: biết quan tâm, chú ý, cảm nhận, thấu hiểu và yêu thương, trân trọng cuộc sống cũng như mọi người xung quanh mình hơn. 2. Bàn luận: Tại sao biết quan sát để yêu thương nhiều hơn? - Biết quan sát – biết chú ý, con người sẽ biết cảm nhận, trân trọng, yêu thương hơn những vẻ đẹp của cuộc sống, con người quanh ta – từ vẻ đẹp của thiên nhiên đến vẻ đẹp của con người… những điều bình dị nhưng chính là chân giá trị của cuộc sống mà nếu không để ý ta sẽ dễ dàng bỏ qua, “bỏ quên”… - Biết quan sát – quan tâm => con người thấu hiểu, đồng cảm, biết yêu thương nhiều hơn => giúp người với người xích lại với nhau => các mối quan hệ thêm gắn kết. (HS lấy dẫn chứng trong văn học và thực tế để chứng minh) 3. Mở rộng: Quan sát khác với soi mói. Khác với người biết quan sát, người soi mói luôn nhìn nhận, đánh giá mọi việc theo hướng tiêu cực. Người biết quan sát => biết nhìn c/s không chỉ bằng đôi mắt mà còn bằng trái tim sẽ có cách giao tiếp, ứng xử tinh tế và cảm nhận cuộc sống sâu sắc hơn. 4. Liên hệ rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân - quan sát, lắng nghe, cảm nhận cuộc sống….=> trân trọng và tận hưởng vẻ đẹp của cuộc sống. - quan tâm, chia sẻ và yêu thương… - tránh xa lối sống vô cảm, ích kỉ… => GV chấm linh hoạt theo cách trình bày của học sinh...Điểm thưởng cho những hs có lập luận chặt chẽ, thuyết phục, sáng tạo.	0,5 1 0,5 0,5
Phần II (6 điểm)
Câu 1 0,5 điểm	Hs nêu đúng hoàn cảnh sáng tác	0,5
Câu 2 1 điểm	Các nhân vật hiên lên gián tiếp qua lời kể của anh thanh niên: + Anh thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh Phan-xi-păng + Ông kĩ sư vườn rau + Anh cán bộ nghiên cứu sét Điểm chung đáng khâm phục: + đều lao động trong điều kiện khó khan, + thầm lặng; + yêu công việc, + tràn đầy nhiệt huyết, tinh thần trách nhiệm với công việc.....	0,5 1
Câu 3 3,5 điểm	* HT: đúng đoạn văn diễn dịch ( 0,25đ); sử dụng câu cảm than và lời dẫn trực tiếp đúng, có gạch chân, chú thích ( 1 đ); dung lượng đủ ( 0,25) * Nội dung: tình yêu lao động của anh thanh niên trong Lặng lẽ SP của NTL - Điều kiện và hoàn cảnh sống, công việc của anh thanh niên… - Tình yêu lao động, yêu công việc + Lí tưởng sống, lao động và cống hiến: sinh ra ở đâu? Vì ai là làm việc?... + Có những suy nghĩ đẹp, sâu sắc và đúng đắn về công việc của mình + Tinh thần trách nhiệm cao trong công việc … =>Tình yêu lao động đã trở thành sức manh để giúp anh vượt qua mọi khó khan trong cuộc sống, vượt qua nỗi cô đơn tột cùng để hoàn thành nhiệm vụ * Nghệ thuật: tình huống truyện nhẹ nhàng, cách kể chuyện tự nhiên, giọng văn đậm chất thơ, lựa chọn ngôi kể phù hợp; khắc họa nhân vật chính khách quan và đa chiều.	0,25 0,25
Câu 4 0,5 điểm	Tác phẩm: cô bé bán diêm Tác giả: An-đec-xen

Lưu ý:

- Trên đây chỉ là những gợi ý, tổ chấm cần trao đổi, thống nhất để đánh giá.

- Giám khảo căn cứ các mức điểm trên để chấm phù hợp.

..............................Hết...............................

UBND QUẬN HOÀN KIẾM ĐỀ KT HỌC KÌ II LỚP 9 - NĂM HỌC 2020 - 2021

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Môn: Ngữ văn 9 – Thời gian 90 phút

MÃ ĐỀ : 02

PHẦN I ( 6,5 điểm ) Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

“Nhưng sao lại nảy ra cái tin như vậy được? Mà thằng Chánh Bệu thì đích là người làng không sai rồi. Không có lửa làm sao có khói? Ai người ta hơi đâu bịa tạc ra những chuyện ấy làm gì? Chao ôi! Cực nhục chưa, cả làng Việt gian! Rồi đây biết làm ăn buôn bán ra sao? Ai người ta chứa. Ai người ta buôn bán mấy?”

(Trích Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017)

1, Đoạn trích thuộc tác phẩm nào? Của ai? (0,5điểm)

2, Chỉ ra và giải thích ý nghĩa của một thành ngữ có trong đoạn trích ? (1,0 điểm)

3. Theo em, hình thức diễn đạt trong đoạn trích là đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội tâm? Vì sao? (1đđiểm)

4. Bằng một đoạn văn 12 câu theo phép lập luận diễn dịch, hãy phân tích tâm trạng của nhân vật ông Hai thể hiện trong đoạn trích trên. Trong đoạn văn có sử dụng một lời dẫn trực tiếp và một câu phủ định. Gạch chân và chú thích. ( 3,5 điểm)

5. Kể tên một văn bản trong chương trình Ngữ văn lớp 9 được ra đời cùng năm với tác phẩm chứa đoạn trích trên. Ghi rõ tên tác giả. ( 0,5 đ)

PHẦN II (3,5 điểm) Cho đoạn trích sau:

Hội thoại là sự kết hợp giữa nói và nghe. Thông thường tôi nghĩ phải nói chuyện thật tốt nhưng lắng nghe tốt còn quan trọng hơn. Trừ trường hợp đặc biệt như phỏng vấn “hoa khôi” của hội thoại chính là lắng nghe. Chủ yếu, những người lắng nghe tốt nắm giữ trọng tâm của mối quan hệ. Hình tượng tôi muốn trở thành là người giỏi nói chuyện, nhưng nghĩ kĩ thì đối tượng mà tôi muốn gặp là người biết lắng nghe tôi. Lắng nghe chiến thắng nói năng và người nghe có được cảm tình chứ không phải người nói.

( Trích Sức mạnh của ngôn từ, Shin Dohyeon và Yun nảu, NXB Thanh niên, 2020)

1, Chỉ ra phương thức biểu đạt chủ yếu được sử dụng trong đoạn trích trên . (0,5điểm)

2, Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong phần ngữ liệu được gạch chân. Theo em, cách dung từ hoa khôi ở đây nhằm khẳng định điều gì ? (1 điểm)

3, Từ những hiểu biết xã hội của mình, em hãy trình bày suy nghĩ ( khoảng 2/3 trang giấy) về vai trò của việc lắng nghe trong cuộc sống hiện nay. (2 điểm)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC KÌ MÔN VĂN 9

Câu	Yêu cầu	Điểm
Phần I (4 điểm)
Câu 1 0,5 điểm	Tác phẩm: Làng Tác giả: Kim Lân	0,5
Câu 2 1 điểm	Thành ngữ: không có lửa làm sao có khói Giải thích: biểu thị sự khẳng định nguyên nhân hay tính xác thực của một hiện tượng và sự vật (HS có thể giải thích cụ thể theo đoạn văn)	0,5 0,5
Câu 3 1đ	Hình thức độc thoại nội tâm Vì đó là suy nghĩ của ông Hai, ông đang tự nói với chính mình, không phát ra thành lời, không có dấu gạch ngang phía trước lời nói.	0,5 0,5
Câu 4 3.5 điểm	* HT: đúng đoạn văn diễn dịch ; sử dụng đúng TV, có gạch chân, chú thích ; dung lượng đủ * Nội dung: Tâm trạng của ông Hai trong đoạn trích - Thời điểm: tâm trạng của ông Hai trở về nhà sau khi nghe tin làng CD theo giặc - Diễn biến tâm trạng: băn khoăn, ngờ vực, đau đớn, tủi nhục, lo âu, sợ hãi (HS lấy dẫn chứng trong đoạn trích để phân tích sâu về nghệ thuật: câu hỏi tu từ, câu cảm thán, điệp ngữ : ai người ta… => nôi dung) - Tình yêu làng quê, tinh thần kháng chiến, tình yêu nước mãnh liệt của ông Hai, của người nông dân trong thời kì đầu kháng chiến chống Pháp => sự thay đổi trong nhận thức và tình cảm của họ * Nghệ thuật: ngòi bút miêu tả diễn biến tâm lí tinh tế, ngôn ngữ độc thoại nội tâm; cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ giản dị * Tác giả: am hiểu đời sống và tâm lí của người nông dân thời kì đầu kháng chiến chống Pháp. => GV chấm linh hoạt theo cách trình bày của học sinh...Điểm thưởng cho những hs có lập luận chặt chẽ, thuyết phục, sáng tạo.	1,5 1,25 0,5 0,25
Câu 5 0.5 điểm	Bài Đồng chí Tác giả: Chính Hữu	0,25 0,25
Phần II (6 điểm)
Câu 1 0,5 điểm	PTBĐ chủ yếu: nghị luận	0,5
Câu 2 1 điểm	Công dụng của dấu ngoặc kép: đánh dấu từ được hiểu theo nghĩa đặc biệt. Hoa khôi => AD => cái đẹp Khẳng định vẻ đẹp và vai trò quan trọng của việc lắng nghe trong cuộc hội thoại	0,5 0,5
Câu 3 2 điểm	Vân đề cần bàn luận: Vai trò của lắng nghe Nôi dung: HS có thể diễn đạt khác nhau song cần đảm bảo nội dung chính sau: 1.Giải thích: thế nào là lắng nghe? ( lắng nghe bằng trái tim, bằng sự thấu hiểu; tâm trung, tôn trọng người nói) 2. Biểu hiện của lắng nghe 3. Vai trò, tầm quan trọng của việc lắng nghe … 4. Bàn luận, mở rộng vấn đề…( lấy dẫn chứng để chứng minh) 4. Liên hệ rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân - quan sát, lắng nghe, cảm nhận cuộc sống….=> trân trọng và tận hưởng vẻ đẹp của cuộc sống. - quan tâm, chia sẻ và yêu thương… - tránh xa lối sống vô cảm, ích kỉ… => GV chấm linh hoạt theo cách trình bày của học sinh...Điểm thưởng cho những hs có lập luận chặt chẽ, thuyết phục, sáng tạo.	2đ