ĐỀ CƯƠNG ĐỀ CƯƠNG Ôn tập lịch sử lớp 7 cuối học kì 1 KẾT NỐI TRI THỨC NĂM 2023 - 2024

[Yopovn]

ĐỀ CƯƠNG Ôn tập lịch sử lớp 7 cuối học kì 1 KẾT NỐI TRI THỨC NĂM 2023 - 2024 được soạn dưới dạng file word gồm 6 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
Tuần:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I​

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Hệ thống các kiến thức về lịch sử Ấn Độ thời trung đại (từ giữa thế kỷ IV đến giữa thế kỷ XIX); hệ thống kiến thức về Đông Nam Á từ nửa sau thế kỷ X đến nửa đầu thế kỷ XVI.

- Trình bày được một số thành tựu văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ và các nước Đông Nam Á.

2. Năng lực

- Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

3. Phẩm chất

- Tôn trọng lẽ phải, khách quan và công bằng trong nhận thức, ứng xử.

- Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết quả học tập tốt.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo viên biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho học sinh.

- Máy tính, máy chiếu

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, vở ghi

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS vào bài mới, HS thêm hứng thú với tiết học.

b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức hoạt động

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng quay may mắn”. Từ đó, dẫn dắt vào bài mới.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

a. Mục tiêu: HS hệ thống được kiến thức đã học ở các bài 5,6,7,8

b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của GV và HS

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS hoàn thành bảng kiến thức dưới đây: Vương triều Gúp – ta Vương triều Đê – li Vương triều Mô – gôn Thời gian thành lập Tình hình chính trị Tình hình kinh tế Tình hình xã hội - HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - HS: Trình bày kết quả - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng

I. Ấn Độ dưới các triều đại phong kiến

	Vương triều Gúp – ta	Vương triều Đê – li	Vương triều Mô – gôn
Thời gian thành lập	Đầu thế kỉ IV	Từ cuối thế kỉ XII	Đầu thế kỉ XVI
Tình hình chính trị	+Đầu thế kỉ IV, lập ra vương triều Gúp-ta. +Lãnh thổ Ấn Độ mở rộng khắp lưu vực sông Hằng. +Đầu thế kỉ V, phần lớn bán đảo Ấn Độ đã được thống nhất.	+ Ấn Độ được chia thành nhiều khu vực hành chính đứng đầu bởi các tướng lĩnh Hồi giáo. + Các tín đồ Hindu giáo chỉ được giữ các chức vụ không quan trọng. +Tiến hành xâm chiếm các tiểu quốc ở Nam Ấn.	+Cải cách bộ máy hành chính từ Trung ương đến địa phương, chia đất nước thành 15 tỉnh. +Thực hiện chế độ chuyên chế, vua trực tiếp bổ nhiệm quan lại các cấp. +Tiến hành sửa đổi luật pháp.
Tình hình kinh tế	+Có những tiến bộ vượt bậc. +Nông nghiệp: Công cụ bằng sắt được sử dụng rộng rãi, nhiều công trình thủy lợi được xây dựng. +Thương nghiệp: buôn bán được đẩy mạnh, có quan hệ thương mại với nhiều nước Ả Rập và Đông Nam Á.	+Nông nghiệp: Nghề nông giữ vai trò quan trọng. +Thủ công nghiệp và thương nghiệp: Nhiều thành thị mới xuất hiện, nhiều hải cảng được xây dựng để đẩy mạnh buôn bán với Trung Quốc và các nước Đông Nam Á, phương Tây và Ả Rập.	+Nhà nước tiến hành: đo lại ruộng đất, đặt mức thuế hợp lý, thống nhất chế độ đo lường,… +Nhiều loài cây lương thực và các loại mới được đưa vào trồng trọt. +Thủ công nghiệp truyền thống và các ngành nghệ khác tương đối phát triển. +Các thành phố và hải cảng thì hoạt động thương mại là hoạt động kinh tế chính.
Tình hình xã hội	Đời sống nhân dân được ổn định và sung túc hơn tất cả các thời kỳ trước đó.	+Sự phân biệt sắc tộc và tôn giáo đã làm bùng nổ những bất bình trong nhân dân. +Bùng nổ các cuộc đấu tranh của nhân dân chống lại triều đình.	+Xây dựng khối hòa hợp dân tộc trên cơ sở hạn chế sự phân biệt sắc tộc, tôn giáo +Hạn chế sự bóc lột của quý tộc với người dân. +Khuyến khích và ủng hộ các hoạt động sáng tạo văn hóa, nghệ thuật.

Hoạt động của GV và HS​

Dự kiến sản phẩm​

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 1. Quá trình hình thành và phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á nửa sau thế kỉ X? 2. Sự hình thành và phát triển của vương quốc Lào? 3. Sự phát triển của vương quốc Cam-pu-chia thời kỳ Ăng-co? - HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - HS: Trình bày kết quả - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng.

II. Quá trình hình thành và phát triển của các vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á nửa sau thế kỉ X ​ III. Sự hình thành và phát triển của vương quốc Lào ​ IV. Sự phát triển của vương quốc Cam-pu-chia thời kỳ Ăng-co? Thời kì Ăng-co Chính trị Kinh tế Ngoại giao Văn hóa Đất nước thống nhất và ổn định, các vương triều ra sức củng cố quyền lực và quan tâm đến đời sống nhân dân Vua Giay-a-vác-ma +II đã tiến hành mở rộng đường giao thông, lập nhà nghỉ chân cho lữ hành, mở các cơ sở khám chữa bệnh trên khắp đất nước. + Các vua Campuchia thời Ăng-co đã thi hành nhiều biện pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp. Sử dụng vũ lực để mở rộng lãnh thổ về phía Đông, sang vùng hạ lưu sông Mê Nam (Thái Lan ngày nay) và vùng trung lưu sông Mê Công (Lào hiện nay). Trong hơn một nghìn năm dưới chế độ phong kiến, người Campuchia đã xây dựng nên một nền văn hoá riêng, hết sức độc đáo.

3. Hoạt động 3: Luyện tập

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học cho HS ở các chương: chương 2 và chương 3.

b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV: HS suy nghĩ, hoàn thành các câu hỏi trả lời nhanh mà GV trình chiếu lên màn chiếu.

- HS: lắng nghe, nhận xét câu trả lời của bạn.