- Tham gia
- 28/1/21
- Bài viết
- 86,135
- Điểm
- 113
tác giả
Đề thi học kì 2 văn 9 có đáp án SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG NĂM 2022 - 2023 được soạn dưới dạng file word gồm 2 file trang. Các bạn xem và tải đề thi học kì 2 văn 9 có đáp án về ở dưới.
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Khi tôi lên tám hay chín tuổi gì đó, tôi nhớ thỉnh thoảng mẹ tôi vẫn nướng bánh mì cháy khét. Một tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài và bà làm bữa tối cho cha con tôi. Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì nướng cháy, không phải cháy xém bình thường mà cháy đen như than. Tôi ngồi nhìn những lát bánh mì và đợi xem có ai nhận ra điều bất thường của chúng và lên tiếng hay không.
Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về bài tập cũng như những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông hôm đó, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì. Và tôi không bao giờ quên được những gì cha tôi nói với mẹ tôi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”.
Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy. Cha khoác tay qua vai tôi và nói: “Mẹ con đã làm việc vất vả cả ngày và rất mệt. Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy.”
Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được ngày sinh nhật hay ngày kỷ niệm như một số người khác. Điều mà cha học được qua nhiều năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ. Đó là chìa khoá quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và bền vững con ạ. Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu. Hãy yêu quý những người cư xử tốt với con, và hãy cảm thông với những người chưa làm được điều đó.”
Câu 1. Xác định thành phần biệt lập trong câu văn sau: Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì nướng cháy, không phải cháy xém bình thường mà cháy đen như than.
Câu 2. Chỉ ra kiểu câu xét theo mục đích nói của câu văn sau: Khi tôi lên tám hay chín tuổi gì đó, tôi nhớ thỉnh thoảng mẹ tôi vẫn nướng bánh mì cháy khét.
Câu 3. Theo người cha, chìa khoá quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và bền vững là gì?
Câu 4. Theo em, vì sao người cha lại nói: Em à, anh thích bánh mì cháy mà?
Câu 5. Em hiểu như thế nào về lời của người cha: Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy?
Câu 6. Qua câu chuyện này, em thấy người cha là người như thế nào?
Câu 7. Thông điệp nào của văn bản có ý nghĩa nhất đối với em? (Trả lời từ 5 – 7 câu)
II. LÀM VĂN (4.0 điểm)
Phân tích đoạn thơ sau:
Chân phải bước tới cha
Chân trái bước tới mẹ
Một bước chạm tiếng nói
Hai bước tới tiếng cười
Người đồng mình yêu lắm con ơi
Đan lờ cài nan hoa
Vách nhà ken câu hát
Rừng cho hoa
Con đường cho những tấm lòng
Cha mẹ mãi nhớ về ngày cưới
Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời.
Lưu ý khi chấm bài:
Do đặc trưng của môn Ngữ văn, bài làm của học sinh cần được đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc, linh hoạt trong việc vận dụng Hướng dẫn chấm. Việc chi tiết hóa điểm số các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi phần và được thống nhất trong Hội đồng chấm.
Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu ở mỗi câu, đồng thời diễn đạt lưu loát, có cảm xúc.
Khuyến khích những bài viết có tính sáng tạo, nội dung bài viết có thể không trùng với yêu cầu trong đáp án nhưng lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ…
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG | ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đềNĂM HỌC 2022-2023 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9 |
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Khi tôi lên tám hay chín tuổi gì đó, tôi nhớ thỉnh thoảng mẹ tôi vẫn nướng bánh mì cháy khét. Một tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài và bà làm bữa tối cho cha con tôi. Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì nướng cháy, không phải cháy xém bình thường mà cháy đen như than. Tôi ngồi nhìn những lát bánh mì và đợi xem có ai nhận ra điều bất thường của chúng và lên tiếng hay không.
Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về bài tập cũng như những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông hôm đó, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì. Và tôi không bao giờ quên được những gì cha tôi nói với mẹ tôi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”.
Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy. Cha khoác tay qua vai tôi và nói: “Mẹ con đã làm việc vất vả cả ngày và rất mệt. Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy.”
Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được ngày sinh nhật hay ngày kỷ niệm như một số người khác. Điều mà cha học được qua nhiều năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ. Đó là chìa khoá quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và bền vững con ạ. Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu. Hãy yêu quý những người cư xử tốt với con, và hãy cảm thông với những người chưa làm được điều đó.”
()
Câu 1. Xác định thành phần biệt lập trong câu văn sau: Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì nướng cháy, không phải cháy xém bình thường mà cháy đen như than.
Câu 2. Chỉ ra kiểu câu xét theo mục đích nói của câu văn sau: Khi tôi lên tám hay chín tuổi gì đó, tôi nhớ thỉnh thoảng mẹ tôi vẫn nướng bánh mì cháy khét.
Câu 3. Theo người cha, chìa khoá quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và bền vững là gì?
Câu 4. Theo em, vì sao người cha lại nói: Em à, anh thích bánh mì cháy mà?
Câu 5. Em hiểu như thế nào về lời của người cha: Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy?
Câu 6. Qua câu chuyện này, em thấy người cha là người như thế nào?
Câu 7. Thông điệp nào của văn bản có ý nghĩa nhất đối với em? (Trả lời từ 5 – 7 câu)
II. LÀM VĂN (4.0 điểm)
Phân tích đoạn thơ sau:
Chân phải bước tới cha
Chân trái bước tới mẹ
Một bước chạm tiếng nói
Hai bước tới tiếng cười
Người đồng mình yêu lắm con ơi
Đan lờ cài nan hoa
Vách nhà ken câu hát
Rừng cho hoa
Con đường cho những tấm lòng
Cha mẹ mãi nhớ về ngày cưới
Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời.
(Trích Nói với con, Y Phương,
Ngữ văn 9, Tập 2, NXB Giáo dục, 2018, tr. 72)
Ngữ văn 9, Tập 2, NXB Giáo dục, 2018, tr. 72)
………………. Hết ………………
Họ và tên học sinh: ................................................................ SBD: .............................
Họ và tên học sinh: ................................................................ SBD: .............................
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG | HDC KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn: Ngữ văn 9 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) |
| Phần | Câu | Yêu cầu | Điểm |
I | Về đoạn trích | 6.0 | |
1 | - HS xác định đúng thành phần biệt lập, chỉ đúng dấu hiệu: + Thành phần biệt lập phụ chú. + Dấu hiệu: không phải cháy xém bình thường mà cháy đen như than - HS làm sai hoặc không làm. | 1.0 0.5 0.5 0 | |
2 | - HS chỉ ra được: + Xét theo mục đích nói, câu văn thuộc kiểu câu trần thuật. - HS không làm hoặc xác định sai. | 0.5 0 | |
3 | - Theo người cha, Chìa khoá quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và bền vững” là: học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ. - HS không làm hoặc làm sai. | 0.5 0 | |
4 | - HS trả lời được: Người cha nói: Em à, anh thích bánh mì cháy mà. Vì cha không muốn làm mẹ bị tổn thương; vì cha yêu thương mẹ; cha thấu hiểu những vất vả của mẹ.... - HS không làm hoặc xác định sai. | 1.0 0 | |
5 | - Học sinh chỉ ra được ý nghĩa của lời nói: + Những lời chê bai, trách móc sẽ để lại những tổn thương rất lớn cho con người. + Vì vậy, hãy tha thứ, cảm thông cho nhau khi có thể… - HS không làm hoặc xác định sai | 1.0 0 | |
6 | - Học sinh nhận xét được về nhân vật người cha: + Đó là người giàu tình yêu thương + Đó là người biết cảm thông, chia sẻ - HS không làm hoặc làm sai | 1.0 0 | |
7 | - Học sinh có thể tùy chọn một trong những thông điệp mà câu chuyện gửi gắm như: tình thương yêu trong gia đình, sự tha thứ, lòng cảm thông, cách chấp nhận những khiếm khuyết của người khác… - Đảm bảo dung lượng câu văn theo yêu cầu. - HS không làm hoặc làm sai. | 1.0 0 | |
| II | Phân tích đoạn thơ trong bài “Nói với con” | 4.0 | |
| a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận: Có đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài giới thiệu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề. | 0.5 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: đặc sắc nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ. | 0.25 | ||
| c. Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Học sinh có thể triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng về cơ bản, cần làm nổi bật được đặc sắc nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ. * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ. * Phân tích đoạn thơ: - Về nội dung: Đoạn thơ là lời người cha nói với con về cội nguồn sinh thành và nuôi dưỡng con: Con sinh ra và lớn lên bằng tình yêu thương, trong sự nâng đón, vỗ về, mong chờ của cha mẹ. Gia đình chính là cội nguồn sinh thành và nuôi dưỡng con. Bên cạnh tình cảm gia đình thắm thiết, hạnh phúc, quê hương thơ mộng nghĩa tình và cuộc sống lao động trên quê hương cũng giúp con trưởng thành, giúp tâm hồn con được bồi đắp thêm lên. Vì thế, trên hành trình vạn dặm của cuộc đời, con không được phép quên. - Về nghệ thuật: Giọng điệu tâm tình, cách diễn đạt mộc mạc, thô sơ, những hình ảnh đậm chất vùng cao, cụ thể mà giàu sức khái quát, các biện pháp nghệ thuật… * Đánh giá: giá trị, ý nghĩa đoạn thơ. | 2.5 | ||
| d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, suy nghĩ mới mẻ, sâu sắc về vấn đề nghị luận. | 0.5 | ||
| e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. | 0.25 | ||
Tổng điểm | 10.0 |
Do đặc trưng của môn Ngữ văn, bài làm của học sinh cần được đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc, linh hoạt trong việc vận dụng Hướng dẫn chấm. Việc chi tiết hóa điểm số các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi phần và được thống nhất trong Hội đồng chấm.
Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu ở mỗi câu, đồng thời diễn đạt lưu loát, có cảm xúc.
Khuyến khích những bài viết có tính sáng tạo, nội dung bài viết có thể không trùng với yêu cầu trong đáp án nhưng lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ…
CHỦ ĐỀ LIÊN QUAN
CHỦ ĐỀ MỚI NHẤT
