Giáo án mĩ thuật 7 chân trời sáng tạo 2 CHƯƠNG TRÌNH MỚI

Yopovn · 7/8/23

Giáo án mĩ thuật 7 chân trời sáng tạo 2 CHƯƠNG TRÌNH MỚI được soạn dưới dạng file word gồm 82 trang. Các bạn xem và tải giáo án mĩ thuật 7 chân trời sáng tạo 2 về ở dưới.

Chủ đề 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG

BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ

BÀI 2: LÔ GÔ DẠNG CHỮ

( THỜI LƯỢNG 4 TIẾT)

I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:

1. Kiến thức: Sau khi học xong chủ đề học sinh sẽ:

Chỉ ra được nét đẹp, cách tạo hình và trang trí từ những chữ cái. Nêu được cách thức sáng tạo logo dạng chữ .Nêu được vai trò, giá trị tạo hình của chữ ứng dụng trong đời sống

Tạo được bố cục trang trí từ những chữ cái. Phân tích được nhịp điệu và sự tương phản của nét, hình, màu trong bài vẽ. Phân tích được sự phù hợp giữa nội dung và hình thức, tính biểu tượng của logo trong sản phẩm

2. Về năng lực

Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh một số năng lực sau:

Năng lực mĩ thuật:

Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: - Chỉ ra được nét đẹp, cách tạo hình và trang trí từ những chữ cái

- Nêu được cách thức sáng tạo logo dạng chữ

Năng sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ thông qua: - Tạo được bố cục trang trí từ những chữ cái.

- Vẽ được logo tên lớp

Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Phân tích được nhịp điệu và sự tương phản của nét, hình, màu trong bài vẽ.

- Nêu được vai trò, giá trị tạo hình của chữ ứng dụng trong đời sống

- Phân tích được sự phù hợp giữa nội dung và hình thức, tính biểu tượng của logo trong sản phẩm.

- Chia sẻ được cảm nhận về sự hấp dẫn của chữ trong thiết kế logo

Viết được một số thông tin giới thiệu sản phẩm của nhóm, chia sẻ và đánh giá sản phẩm .

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học : học sinh giải quyết được những nhiệm vụ học tập được phân công, chuẩn bị trước bài học ở nhà, chuẩn bị ĐD học tập đầy đủ, tự sưu tầm được các vật liệu ...

Năng lực giao tiếp và hợp tác: trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Năng lực đặc thù khác:

Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận về nội dung học tập.

Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo của cá nhân, nhóm.

3. Về phẩm chất

Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, cần cù, tiết kiệm ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:

Sưu tầm được đồ vật, giấy bìa, Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn, của thợ thủ công, nghệ nhân tạo ra.

Chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình có tính xây dựng trong trao đổi, nhận xét sản phẩm của cá nhân, nhóm.

Nhận biết được giá trị văn hóa, tinh thần thiệp chúc mừng trong cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :

1. Giáo viên: Giáo án

- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4, màu nước, băng dính, lâm châm, hồ dán.

2. Học sinh:

- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Dự kiến kế hoạch dạy học:

- Tiết 1: Phần khởi động và mục 1: Khám phá hình thức tạo hình từ những chữ cái”

Mục 2: Cách tạo bố cục bằng những chữ cái

Mục 3: Vẽ bố cục trang trí bằng những chữ cái

-Tiết 2: Mục 3(TT) và 4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ - (nhiệm vụ1,2)

1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Bài mới:

Chủ đề 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG

TIẾT 1 - BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ

(Thời lượng 2 tiết)

Hoạt động 1: Khởi động

a.Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của Thầy và trò

Nội dung kiến thức

*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Sau đó đặt câu hỏi để HS thảo luận nhận biết các hình thức tạo hình từ những chữ cái cách thể hiênvà trả lời câu lệnh:
+Đặc điểm những chữ cái
+Những kiểu chữ được sử dụng
+Hình thức sắp xếp
+Màu sắc của chữ và nền
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện nhiệm vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận:
+ GV gọi một vài HS đứng dậy chia sẻ.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
Gv gợi ý
- HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên tổng kết trải nghiệm theo nhạc ,giới thiệu nội dung bài học

I. : “Khám phá hình thức tạo hình từ những chữ cái”
- GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2 SGK MT 7 thảo luận

Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức

a.Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS quan sát hình SGK trang 7. Giúp HS quan sát hình trong SGK và chỉ ra cách tạo bố cục bằng những chữ cái.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận biết cách tạo bố cục bằng những chữ cái.

c. Sản phẩm học tập: Nhận biết tạo bố cục bằng những chữ cái

d. Tổ chức thực hiện:

*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm.
+Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
- Câu hỏi gợi mở:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 7 skg mĩ thuật 7, thảo luận để nhận biết tạo bố cục bằng những chữ cái
Các bước thực hiện:
- Sau đó nêu câu lệnh gợi mở để học sinh suy nghĩ thảo luân, và trả lời:
+Kiểu chữ lựa chọn
+Cách sắp xếp bố cục
+Màu sắc thể hiện chữ và nền
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ Các nhóm báo cáo kết quả đạt được.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
-HS nhận xét đánh giá chéo
-GV nhận xét đánh giá – Gv Chính xác hóa ND học tập

II. Cách tạo bố cục bằng những chữ cái

- GV chốt: chữ có thể được sử dụng như một yếu tố tạo hình độc lập để vận dụng vào thiết kế các sản phẩm mĩ thuật.

TIẾT 2 - BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ

Hoạt động3: Luyện tập sáng tạo

a.Mục tiêu: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.

c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
+Kỹ thuật công não.
GV yêu cầu HS vẽ bố cục trang trí bằng những chữ cái theo ý thích, theo gợi ý :
+ Lựa chọn kiểu chữ và những chữ cái theo ý tưởng
+ Xác định khuôn khổ của bài vẽ
+ Vẽ theo đúng các trình tự
+Vẽ màu cho chữ và nền thêm sinh động.
- GV đưa ra một số gợi ý HS:
+ Có thể sáng tạo con chữ theo cách nghĩ hoặc sưu tầm tư liệu qua tạp chí sách báo.
+ Có thể sáng tạo thêm về chất liệu cho sản phẩm thêm sinh động.
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv
Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận :
-SP mĩ thuật của HS
-Các nhóm báo cáo sản phẩm vẽ tranh của mình.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS nhận xét đánh giá chéo
GV nhận xét đánh giá – Tổng hợp KT

III. Vẽ bố cục trang trí bằng những chữ cái

Hoạt động4: Vận dụng

Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ

a.Mục tiêu: HS Đưa ra những đánh giá, nhận xét chân thực với cảm nhận của mình.

b. Nội dung:

- HS trưng bày SP, Viết bài, phân tích đánh giá

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 7

c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS, bài thuyết minh.

d. Tổ chức thực hiện:

*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GVHD học sinh trưng bày sản phẩm
+Kỹ thuật công não.

- Tổ chức cho HS trưng bày các bài vẽ thành triển lãm “Nghệ thuật hang động” và phân tích, chia sẻ cảm nhận về các bài vẽ.
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc tường.
- Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về:
Chia sẻ bài vẽ theo gợi ý:
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Thảo luận nhóm: Chia sẻ bài vẽ
- Thuyết minh và đặt câu phát vấn.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận :
-Sản phẩm trưng bày bài vẽ, bài viết thuyết minh.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
+ GV HD HS: Nhận xét, đánh giá về :
+ Ý thức tham gia hoạt động nhóm
+ Nhận xét sản phẩm (theo các tiêu chí)
+ Thuyết minh sản phẩm ( lưu loát, truyền cảm...).
- HS nhận xét đánh giá chéo
- GV nhận xét đánh giá quá trình học tập
Đánh giá vì sự tiến bộ của HS.

IV. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

+ Bài vẽ em thích.
+ Biểu cảm cua màu sắc trong bài vẽ.
+ Nhịp điệu đường nét, màu sắc, đậm nhạt trong bài.
+ ý tưởng để bài vẽ hoàn thiện hơn.

Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển :

a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.Đưa ra những bình luận và chia sẻ ý tưởng trong lớp.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ thuật 7

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật7

c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS

d. Tổ chức thực hiện:

*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
*Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc nội dung ở trang 9 SGK Mĩ thuật 7 để Tìm hiểu những ứng dụng của chữ trong đời sống
+ Kể tên một số hình thức sử dụng chữ ứng dụng trong đời sống
+ Bố cục chữ trang trí mà ta thường thấy
+ Chức năng dùng để làm gì

*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
* Báo cáo kết quảthực hiện nhiệm vụ học tập:
-Đại diện nhóm báo cáo
-Các nhóm nhận xét.
Sau hoạt động này HS có khả năng:
Lắng nghe và tạo cảm hứng cho nhau trong hoạt động ngoài lớp học.
*Đánh giá kết quảthực hiện nhiệm vụ học tập:
GV nhận xét quá trình học củaHS
HDVN: Làm bài tập trong SBTMT7

IV. Tìm hiểu những ứng dụng của chữ trong đời sống”

Ngoài chức năng truyền tải thông tin, chữ còn có nhiều kiểu dáng phong phú, được sử dụng trong mĩ thuật ứng dụng, là điểm nhấn thu hút thị giác làm tăng giá trị thẩm mĩ cho sản phẩm

---------------------------------------------------------------------------------------------

Chủ đề 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG

TIẾT 3,4 - BÀI 2: LÔ GÔ DẠNG CHỮ

( Thời lượng 2 Tiết)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Dự kiến kế hoạch dạy học: