MÔN TIẾNG VIỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 4 THÔNG QUA ỨNG DỤNG THÔNG TIN NĂM 2022-2023

[Yopovn]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 4 THÔNG QUA ỨNG DỤNG THÔNG TIN NĂM 2022-2023 được soạn dưới dạng file word gồm 31 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ...............

TRƯỜNG TIỂU HỌC ...............



​

​

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM



MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 4 THÔNG QUA ỨNG DỤNG THÔNG TIN

Lĩnh vực môn: Cấp học:	Tiếng Việt Tiểu học
Tên tác giả:	...............
Đơn vị công tác:	Trường Tiểu học ...............
Chức vụ:	Giáo viên

Năm học: 2022- 2023​

PHẦN MỞ ĐẦU

1.Lí do chọn đề tài

Đất nước ta đang chuyển sang thời kỳ thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế, Giáo dục - Đào tạo được Đảng và nhà nước đặt ở vị trí quốc sách hàng đầu nhằm mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Văn kiện Hội nghị lần thứ hai BCHTW khoá VIII đó chỉ rõ: “Chăm lo phát triển nguồn lực con người, chuẩn bị lớp người lao động có một hệ thống yêu cầu phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ mới, những con người “phát huy tính tích cực cá nhân, làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, là những người thừa kế xây dựng CNXH vừa “hồng” vừa “chuyên” như lời căn dặn của Bác Hồ”.

Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục tiểu học là nền móng của “Ngôi nhà giáo dục”. Để học sinh tiểu học phát triển một cách toàn diện và phù hợp với lớp người lao động mới, nhiều năm ngành GD tiến hành đổi mới với nhiều phương pháp: “Nêu vấn đề”, “Lấy học sinh làm trung tâm” và hiện nay đang sôi nổi với phương pháp “Tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh”; Để phát huy tính tích cực học tập của học sinh, trong những năm gần đây, ngành giáo dục đã xác định phải đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học bởi chính công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ làm thay đổi phương pháp dạy và học của cả thầy và trò.

Trong quá trình đọc, kĩ năng đọc là một trong bốn kĩ năng bộ phận (nghe, đọc, nói, viết) trong hoạt động ngôn ngữ. Thông qua đọc, học sinh phát huy được khả năng tự học hỏi, tìm hiểu đồng thời mở rộng thêm tầm hiểu biết về thiên nhiên đất nước, về cuộc sống con người.. Ngoài ra, nhờ có đọc giúp các em phát triển vốn Tiếng Việt như : Kĩ năng sử dụng ngôn ngữ, sử dụng tiếng mẹ đẻ để học tập và giao tiếp. Bước đầu gây hứng thú cho các em về sự ham muốn tìm hiểu Tiếng Việt như yêu thích thơ văn, tự hào nền văn hoá dân tộc. Đặc biệt, trong thời đại công nghệ thông tin việc đọc càng quan trọng góp phần giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt và làm hành trang cho những cấp học sau này.

Từ những vấn đề đã nêu, việc bồi dưỡng rèn luyện để các em có kĩ năng đọc là việc làm không thể thiếu của mỗi giáo viên khi tham gia giảng dạy phân môn Tập đọc. Đặc biệt, ứng dụng CNTT để rèn kĩ năng đọc cho học sinh là một phương pháp hỗ trợ rất đắc lực để khơi dậy sự hứng thú, tự giác học tập của các em. Chính vì vậy, tôi đã mạnh đưa ra “Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 4 thông qua ứng dụng CNTT” mà tôi phụ trách trong khuôn khổ cho phép.

THẦY CÔ TẢI NHÉ!