MÔN TOÁN " SKKN Một số kinh nghiệm dạy các bài toán chuyển động đều môn Toán lớp 5 đạt hiệu quả cao " năm 2023

[Yopovn]

" SKKN Một số kinh nghiệm dạy các bài toán chuyển động đều môn Toán lớp 5 đạt hiệu quả cao " năm 2023 được soạn dưới dạng file word gồm 24 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN​

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Trường Tiểu học ................



Chúng tôi/tôi kính đề nghị Quý cơ quan/đơn vị xem xét, công nhận sáng kiến như sau:

TT	Họ và tên	Ngày, tháng năm sinh	Nơi công tác (hoặc nơi thường trú)	Chức danh	Trình độ chuyên môn	Tỉ lệ % đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến (ghi rõ đối với từng đồng tác giả nếu có)
1	................	12/07/1979	Trường TH ................	GV - TTCM	Đại học	100%

Là tác giả (nhóm tác giả) đề xuất công nhận sáng kiến: “Một số kinh nghiệm dạy các bài toán chuyển động đều cho HS lớp 5 đạt hiệu quả cao”.

Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến): ……………………………………………………………………

Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và đào tạo (Cấp tiểu học).

Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử : 5/9/2022



Hồ sơ đính kèm:



Một (01) tập Báo cáo sáng kiến.



Văn bản đề nghị công nhận sáng kiến kèm Biên bản của Hội đồng sáng kiến và quyết định công nhận sáng kiến của cơ quan, đơn vị nơi tác giả đang công tác.



Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.



................, ngày 20 tháng 3 năm 2023

Người nộp đơn

(Ký và ghi rõ họ tên)





................

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM



Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



BÁO CÁO SÁNG KIẾN​

1. Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm dạy các bài toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5 đạt hiệu quả.

2. Mô tả bản chất của sáng kiến

2.1. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện:

Qua thực tế giảng dạy và dự giờ, tôi nhận thấy vấn đề cần giải quyết đặt ra là giáo viên phải tìm cách khắc phục điểm yếu cho học sinh, kiên trì rèn kĩ năng cho các em từ đơn giản đến phức tạp.

Chú trọng thực hiện một số yêu cầu cơ bản sau:

+ Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo thời gian cho học sinh.

+ Giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản về dạng toán chuyển động đều, hệ thống các công thức cần ghi nhớ.

+ Giúp học sinh tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng.

+ Giúp các em vận dụng các kiến thức cơ bản để giải tốt các bài toán chuyển động đều theo từng dạng bài.

Để giải quyết vấn đề đã nêu ra ở trên, trước tiên, tôi quan tâm đến việc tạo tâm thế hứng khởi cho các em khi tham gia học toán. Giúp các em tích cực tham gia vào quá trình học tập, tạo điều kiện cho các em phát triển tư duy óc sáng tạo, khả năng phân tích, tổng hợp. Sau đó tôi tiến hành theo các biện pháp sau:

1. Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo cho học sinh.​

Tôi nhận thấy một sai lầm mà nhiều học sinh mắc phải khi giải toán chuyển động đều đó là các em chưa nắm vững cách đổi đơn vị đo thời gian.

Hầu hết các bài toán chuyển động đều yêu cầu phải đổi đơn vị đo trước khi tính toán. Tôi chủ động cung cấp cho học sinh cách đổi như sau:

1.1. Giúp học sinh nắm vững bảng đơn vị đo thời gian, mối liên hệ giữa các đơn vị đo cơ bản.

1 ngày = 24 giờ.

1 giờ = 60 phút.

1 phút = 60 giây.

- Hướng dẫn học sinh tìm " tỉ số giữa 2 đơn vị ". Ta quy ước " Tỉ số của 2 đơn vị " là giá trị của đơn vị lớn chia cho đơn vị nhỏ.