Dạy học phân hóa dựa vào phong cách của người học trong môn Khoa học tự nhiên 6

[Admin Yopo]

Dạy học phân hóa dựa vào phong cách của người học trong môn Khoa học tự nhiên 6 được soạn dưới dạng file word/PDF/ powerpoint gồm 10 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

Lý do chọn đề tài

Mỗi học sinh là một cá nhân có tiềm năng, trí thông minh, động lực và phong cách học tập khác nhau. Nhà trường cần trang bị cho các em nền học vấn phổ thông, đồng thời có nhiệm vụ giúp mỗi học sinh phát triển tối đa năng lực cá nhân của mình. Điều đó đòi hỏi quá trình dạy học ngày nay phải đáp ứng yêu cầu phân hóa. Vì vậy tôi chọn cho mình đề tài : “Dạy học phân hóa dựa vào phong cách của người học trong môn Khoa học tự nhiên 6”

• Mục đích nghiên cứu
• Giúp giáo viên bộ môn sinh học có định hướng các biện pháp để dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh
• Giúp học sinh phát huy tối đa năng lực, phẩm chất cá nhân.
• Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 6
• Phạm vi nghiên cứu: Do thời gian và tài liệu còn hạn chế nên phạm vi nghiên cứu của đề tài chỉ giới hạn ở môn Khoa học tự nhiên 6.
• Phương pháp nghiên cứu

* Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết:

Tôi sử dụng một số phương pháp nghiên cứu lí thuyết như phương pháp hệ thống, phân tích, tổng hợp... theo hướng sưu tầm, thu thập và nghiên cứu các loại tài liệu như: sách, báo, giáo trình, các tài liệu tham khảo,… có liên quan đến việc hình thành và phát triển năng lực chuyên biệt trong dạy học môn Khoa học tự nhiên 6 , từ đó tiến hành phân tích, tổng hợp, khái quát hoá và chọn lọc những nội dung lí thuyết cần thiết cho đề tài.

* Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

- Phương pháp điều tra, quan sát: Để có cơ sở thực tiễn cho những nhận xét, đánh giá liên quan đến đề tài, tôi đã tiến hành điều tra thông qua: dự giờ, phát phiếu điều tra.

- Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Soạn và giảng dạy một số bài cụ thể trong chương trình Khoa học tự nhiên 6 . Thực tế giảng dạy sẽ là cơ sở để kiểm chứng hiệu quả và tính khả thi của đề tài.