ĐỀ THI Tổng hợp đề thi thử vào 10 môn tiếng anh CÓ ĐÁP ÁN

[Yopovn]

Tổng hợp đề thi thử vào 10 môn tiếng anh CÓ ĐÁP ÁN được soạn dưới dạng file word gồm 20 file trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

ĐỀ SỐ 1 «««««​

ĐỀ THI THỬ THPT QG NĂM HỌC 2020 Môn: Tiếng anh Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề​

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part

differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 1. A. sunbathe B. father C. theater D. weather

Question 2. A. weave B. please C. seafood D. clear

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 3. A. economics B. biology C. experiment D. philosophy

Question 4. A. competent B. implicate C. advertise D. reconstruct

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the

following questions.

Question 5. Everyone __________ taken to hospital last night, __________ ?

A. was/weren’t they B. were/ weren’t they

C. was/ wasn’t he D. were/ were they

Question 6. I think I put my __________ in it when I asked Lisa about her ex-husband.

A. thought B. elbow C. foot D. nose

Question 7. When Tim was a child, there __________ a park near his house.

A. used to be B. used to have been

C. used to have D. used to be being

Question 8. If people paid more attention to the environment, the Earth __________ greener.

A. would be B. will be C. would have been D. had been

Question 9. Many species of plants and animals are in __________ of extinction.

A. dangerous B. endangered C. danger D. dangerously

Question 10. Although my village is not far away from the city centre, we have had no __________ until recently.

A. electric B. electricity C. electrical D. electrify

Question 11. Donald Trump is __________ president of __________ United States.

A. the/the B. a/Ø C. the/Ø D. the/an

Question 12. The preparation __________ by the time the guest __________ .

A. have finished - arrived B. had been finished - arrived

C. had finished - were arriving D. have been finished - were arrived

Question 13. We should participate in the movements __________ the natural environment.

A. organizing to conserve B. organized to conserve

C. organized conserving D. which organize to conserve

Question 14. __________ at school yesterday when we were informed that there was no class due to a sudden power cut.

A. We have hardly arrived B. We had arrived hardly

C. Hardly we had arrived D. Hardly had we arrived

Question 15. The US president Barack Obama __________ an official visit to Vietnam in May 2016, which is of great significance to the comprehensive bilateral partnership.

A. delivered B. paid C. offered D. gave

Question 16. There is __________ in my house.

A. an old square wooden table B. a square wooden old table

C. a square old wooden table D. an old wooden square table

Question 17. Tim wanted to know __________ in my family.

A. there were how many people B. how many people were there

C. were there how many people D. how many people there were

Question 18. __________ should a young child be allowed to play with fireworks without adult supervision.

A. Under no circumstances B. No sooner than

C. Not only D. Only when

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 19. Not until all their demands had been turned down did the workers decide to go on strike for more welfare.

A. rejected B. sacked C. reviewed D. deleted

Question 20. I’ll back up your ideas if they don’t believe you.

A. support B. rebel C. admire D. protect

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 21. My grandparents are always tight with their money. They hate throwing away food and never eat out.

A. to spend much money too easily B. to not like spending money

C. to not know the value of money D. to save as much money as possible

Question 22. We received a lot of useful information because the report accurately reflected the current state of the company.

A. carelessly B. imprecisely C. uneasily D. untruthfully

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each

of the following exchanges.

Question 23. Marry is talking to Linda over the phone.

Mary: “Thank you for helping me prepare for the party.”

Linda: “___________________”

A. My pleasure B. The meal was out of this world

C. Never mention me D. Of course not

Question 24. Peter is talking to Tim in their classroom.

Peter: “_____________” Tim: “I won’t say no!”

A. How are things with you, Tim? B. What about playing badminton this afternoon?

C. Tim, do you know where the scissors are? D. What’s your favourite drink, tea or coffee?

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 25 to 29.

Why is it that many teenagers have the energy to play computer games until late at night but can’t find the energy to get out of bed (25) __________ for school? According to a new report, today’s generation of children are in danger of getting so (26) __________ sleep that they are putting their mental and physical health at (27) __________. Adults can easily survive on seven to eight hours’ sleep a night, (28) __________ teenagers require nine or ten hours. According to medical experts, one in five youngsters (29) __________ anything between two and five hours’ sleep a night less than their parents did at their age.

(By Tim Falla and Paul A.Davies, Solutions Advanced. OUP)

Question 25. A. behind time B. about time C. in time D. at time

Question 26. A. few B. less C. much D. little

Question 27. A. jeopardy B. threat C. risk D. danger

Question 28. A. or B. because C. whereas D. so

Question 29. A. puts B. gets C. brings D. makes

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 30 to 34. Telecommuting is a form of computer communication between employees’ homes and offices. For employees whose job involve sitting at a terminal or word processor entering data or typing reports, the location of the computer is of no consequence. If the machine can communicate over telephone lines,

when the work is completed, employees can dial the office computer and transmit the material to their employers. A recent survey in USA Today estimates that there are approximately 8,7 million telecommuters. But although the numbers are rising annually, the trend does not appear to be as significant as predicted when Business Week published “The Portable Executive” as its cover story a few years ago. Why hasn’t telecommuting become more popular?

Clearly, change simply takes time. But in addition, there has been active resistance on the part of

many managers. These executives claim that supervising the telecommuters in a large work force

scattered across the country would be too difficult, or, at least, systems for managing them are not yet developed, thereby complicating the manager’s responsibilities.

It is also true that employees who are given the option of telecommuting are reluctant to accept the opportunity. Most people feel that they need regular interaction with a group, and many are concerned that they will not have the same consideration for advancement if they are not more visible in the office setting. Some people feel that even when a space in their homes is set aside as a work area, they never really get away from the office.

Question 30. With which of the following topics is the passage primarily concerned?

A. An overview of telecommuting. B. The failure of telecommuting.

C. The advantages of telecommuting. D. A definition of telecommuting.

Question 31. The author mentions all of the following as concerns of telecommuting, EXCEPT

_________.

A. the opportunities for advancement. B. the different system of supervision.

C. the lack of interaction with a group. D. the work place is in the home.

Question 32. The word “them” in the second paragraph refers to ___________.

A. telecommuters B. systems C. executives D. responsibilities

Question 33. The reason why telecommuting has not become popular is that the employees ___________

A. need regular interaction with their families.

B. are worried about the promotion if they are not seen at the office.

C. feel that a work area in their home is away from the office.

D. are ignorant of telecommuting.

Question 34. The word “reluctant” in the third paragraph can best be replaced by

A. opposite B. willing C. hesitant D. typical

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 35 to 42.

Happiness and sadness are experienced by people in all cultures around the world, but how can we tell when other people are happy or despondent? It turns out that the expression of many emotions may be universal. Smiling is apparently a universal sign of friendliness and approval. Baring the teeth in a hostile way, as noted by Charles Darwin in the nineteenth century, may be a universal sign of anger. As the originator of the theory of evolution, Darwin believed that the universal recognition of facial expressions would have survival value. For example, facial expressions could signal the approach of enemies (or friends) in the absence of language.

Most investigators concur that certain facial expressions suggest the same emotions in all people.

Moreover, people in diverse cultures recognize the emotions manifested by the facial expressions. In classic research Paul Ekman took photographs of people exhibiting the emotions of anger, disgust, fear, happiness, and sadness. He then asked people around the world to indicate what emotions were being depicted in them. Those queried ranged from European college students to members of the Fore, a tribe that dwells in the New Guinea highlands. All groups, including the Fore, who had almost no contact with Western culture, agreed on the portrayed emotions. The Fore also displayed familiar facial expressions when asked how they would respond if they were the characters in stories that called for basic emotional responses. Ekman and his colleagues more recently obtained similar results in a study of ten cultures in which participants were permitted to report that multiple emotions were shown by facial expressions. The participants generally agreed on which two emotions were being shown and which emotion was more intense. Psychological researchers generally recognize that facial expressions reflect emotional states. In fact, various emotional states give rise to certain patterns of electrical activity in the facial muscles and in the brain. The facial-feedback hypothesis argues, however, that the causal relationship between emotions and facial expressions can also work in the opposite direction. According to this hypothesis, signals from the facial muscles (“feedback) are sent back to emotion centers of the brain, and so a person’s facial expression can influence that person’s emotional state. Consider Darwin’s words: “The free expression by outward signs of an emotion intensifies it. On the other hand, the repression, as far as possible, of all outward signs softens our emotions.” Can smiling give rise to feelings of good will, for example, and frowning to anger?

Psychological research has given rise to some interesting findings concerning the facial-feedback

hypothesis. Causing participants in experiments to smile, for example, leads them to report more positive feelings and to rate cartoons (humorous drawings of people or situations) as being more humorous. When they are caused to frown, they rate cartoons as being more aggressive.

What are the possible links between facial expressions and emotion? One link is arousal, which is the level of activity or preparedness for activity in an organism. Intense contraction of facial muscles, such as those used in signifying fear, heightens arousal. Self-perception of heightened arousal then leads to heightened emotional activity. Other links may involve changes in brain temperature and the release of neurotransmitters (substances that transmit nerve impulses.) The contraction of facial muscles both influences the internal emotional state and reflects it. Ekman has found that the so-called Duchenne smile, which is characterized by “crow’s feet” wrinkles around the eyes and a subtle drop in the eye cover fold so that the skin above the eye moves down slightly toward the eyeball, can lead to pleasant feelings. Ekman’s observation may be relevant to the British expression “keep a stiff upper lip” as a recommendation for handling stress. It might be that a “stiff” lip suppresses emotional response - as long as the lip is not quivering with fear or tension. But when the emotion that leads to stiffening the lip is

more intense, and involves strong muscle tension, facial feedback may heighten emotional response.

Question 35. The word “despondent” in the passage is closest in meaning to ___________

A. Curious B. Unhappy C. Thoughtful D. Uncertain

Question 36. The author mentions “Baring the teeth in a hostile way” in order to ___________

A. Differentiate one possible meaning of a particular facial expression from other meanings of its

B. Support Darwin’s theory of evolution

C. Provide an example of a facial expression whose meaning is widely understood

D. Contrast a facial expression that is easily understood with other facial expressions

Question 37. The word “them” in the passage refers to ___________

A. Emotions B. People C. Photographs D. Cultures

Question 38. According to paragraph 2, which of the following was TRUE about the Fore people of New Guinea?

A. They did not want to be shown photographs.

B. They were famous for their story-telling skills.

C. They knew very little about Western culture.

D. They did not encourage the expression of emotions.

Question 39. According to the passage, what did Darwin believe would happen to human emotions that were not expressed?

A. They would become less intense. B. They would last longer than usual.

C. They would cause problems later. D. They would become more negative

Question 40. According to the passage, research involving which of the following supported the facial- feedback hypothesis?

A. The reactions of people in experiments to cartoons

B. The tendency of people in experiments to cooperate

C. The release of neurotransmitters by people during experiments

D. The long-term effects of repressing emotions

Question 41. The word “rate” in the passage is closest in meaning to ___________.

A. Judge B. Reject C. Draw D. Want

Question 42. According to the passage, stiffening the upper lip may have which of the following effects?

A. It first suppresses stress, then intensifies it.

B. It may cause fear and tension in those who see it.

C. It can damage the lip muscles.

D. It may either heighten or reduce emotional response.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs

correction in each of the following questions.

Question 43. The man warned the children don’t lean their bicycles against his windows.

A. The B. don’t C. their D. against

Question 44. The number of nature reserves have increased dramatically so as to protect endangered species.

A. have B. dramatically C. protect D. species

Question 45. If you are working with young children in a primary school, you will find that teaching lively songs and rhymes are very popular.

A. with B. primary C. will find D. are

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in

meaning to each of the following questions.

Question 46. Mary is so creative that we all can rely on her for original ideas.

A. Being creative, we can all rely on Mary for original ideas.

B. Creative as Mary is, we can rely on her for original ideas.

C. Mary is such creative girl that we all can rely on her for original ideas.

D. So creative is Mary that we all can rely on her for original ideas.

Question 47. Lisa always reminds me of my youngest sister.

A. My youngest sister’s name is Lisa.

B. I always think of Lisa, my youngest sister.

C. Whenever I see Lisa, I think of my youngest sister.

D. It is Lisa who is my youngest sister.

Question 48. Sometimes what is best for society is not always good for an individual living in that society.

A. From time to time, there is a conflict between the benefits of a society and an individual living in that society.

B. Individuals not always seek for the best of the society they live in.

C. It is impossible for individuals to accept the rules of the society they live in.

D. What is best for individuals is always suitable for the society they live in.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 49. He raised his hand high. He wanted to attract his teacher’s attention.

A. Because his teacher attracted him, he raised his hand high.

B. To attract his teacher’s attention, he raised his hand high.

C. Though he raised his hand high, he could not attract his teacher’s attention.

D. He had such a high raising of hand that he failed to attract his teacher’s attention.

Question 50. We can protect the world in which we live. We, for example, can grow more trees and recycle rubbish.

A. We can protect the world in which we live as well as we can grow more trees and recycle rubbish.

B. We can protect the world in which we live, growing more trees and recycle rubbish.

C. We can protect the world in which we live by growing more trees and recycling rubbish.

D. We can protect the world in which we live such as growing more trees and recycling rubbish.

Đáp án

1-C 2-D 3-A 4-D 5-A 6-C 7-A 8-A 9-C 10-B

11-A 12-B 13-B 14-D 15-B 16-A 17-D 18-A 19-A 20-A

21-A 22-B 23-A 24-B 25-C 26-D 27-C 28-C 29-B 30-A

31-B 32-A 33-B 34-C 35-B 36-C 37-C 38-C 39-A 40-A

41-A 42-D 43-B 44-A 45-D 46-D 47-C 48-A 49-B 50-C

LỜI GIẢI CHI TIẾT

Question 1: Đáp án C

- Sunbathe /ˈsʌn.beɪð /: (v) tắm nắng - father / ˈfɑː.ðə/ : bố cha

- theater / θiə.tər/ : rạp hát - weather /ˈweð.ər/ : thời tiết

Question 2: Đáp án D

- weave / wiːv/ (v): đan, dệt - please / pliːz / (v): làm hài lòng

- seafood /ˈsiːfuːd/ : hải sản - clear / klɪər/ (adj): trong sạch, sáng sủa

Question 3: Đáp án A

- economics /ˌiːkəˈnɒmɪks/ : kinh tế học - biology /baɪˈɒlədʒi/ : sinh vật học

- experiment /ɪkˈsperɪmənt/ : thí nghiệm - philosophy /fɪˈlɒsəfi/ : triết học

Question 4: Đáp án D

- competent /ˈkɒmpɪtənt/ (adj): có năng lực, giỏi

- implicate /ˈɪmplɪkeɪt/ (v): làm dính líu vào, làm vướng vào

- advertise /ˈædvətaɪz/ (v): quảng cáo

- reconstruct /ˌriːkənˈstrʌkt/ (v): xây dựng lại

Question 5: Đáp án A

- Trạng từ thời gian trong câu là “last night” nên ta chia động từ ở thì quá khứ đơn.

- Chủ ngữ là “everyone” nên động từ được chia ở dạng số ít => loại B, D

- Chủ ngữ là “everyone - mọi người” nên phần hỏi đuôi ta dùng đại từ “they”

Dịch: Tối qua mọi người đã được đưa tới bệnh viện phải không?

Note 1: Câu hỏi đuôi (Tag questions)

Các trường hợp đặc biệt:

a. Câu bắt đầu bằng “I am” thì phần hỏi đuôi là “aren’t I”

b. Câu bắt đầu bằng “Let’s” thì phần hỏi đuôi là “shall we”

c. Câu mệnh lệnh khẳng định phần hỏi đuôi là “will/could/would/won’t you”; câu mệnh lệnh phủ định thì phần hỏi đuôi là “will you”

d. Khi chủ ngữ là this/that, thì phần hỏi đuôi ta dùng đại từ “it”

e. Khi chủ ngữ là these, those thì phần hỏi đuôi ta dùng “they”

f. Khi chủ ngữ là there, phần hỏi đuôi ta vẫn dùng “there”

g. Khi chủ ngữ là những đại từ bất định như: anyone, anybody, no one, nobody, everybody, everyone, sombody, someone thì chúng ta dùng đại từ “they” làm chủ ngữ trong câu hỏi đuôi.

h. Khi chủ ngữ là những đại từ bất định như everything, something, anything, nothing thì chúng ta dùng đại từ “it” làm chủ từ trong câu hỏi đuôi.

i. Khi mệnh đề chính có cấu trúc: “I + think/believe/suppose/….” + mệnh đề phụ thì ta dùng động từ trong mệnh đề phụ để xác định động từ cho câu hỏi đuôi. Cũng mẫu cấu trúc này nhưng nếu chủ từ không phải là “I” thì dùng động từ chính trong câu (think/believe/suppose/…) để xác định động từ cho câu hỏi đuôi.

j. Khi câu đầu sử dụng động từ “had better”, ta mượn trợ động từ “had” để lập câu hỏi đuôi; Khi câu đầu sử dụng động từ “would rather”, ta mượn trợ động từ “would” để lập câu hỏi đuôi.

Question 6: Đáp án C

- ex-husband : chồng cũ, chồng trước

- thought : suy nghĩ

- elbow : khuỷu tay

- foot : bàn chân

- nose : mũi xúc phạm

Dịch: Tôi nghĩ tôi đã thiếu tế nhị khi hỏi Lisa về chồng cũ của cô ấy.

Question 7: Đáp án A

Cấu trúc:

- There + is/ are + N ...: dùng để chỉ sự tồn tại của người/vật mà không có đối tượng sở hữu

- Used to + V (bare-inf): đã từng ...

Dịch: Khi Tim còn bé thì đã từng có một công viên gần nhà cậu ấy.

Question 8: Đáp án A

Mệnh đề if: If people paid a little more attention to the environment → câu điều kiện loại 2

Dịch: Nếu con người quan tâm đến môi trường hơn thì Trái Đất sẽ xanh đẹp hơn.

Note 2:

a. Conditional sentences type 1 (Câu điều kiện loại 1)

Use: Chỉ sự việc, hành động có khả năng xảy ra ở hiện tại hoặc trong tương lai.

Form:

If clause	Main clause
If + S + V (present tense)….	S + will + V (bare – inf)

E.g.: If I get the scholarship, I will study in New Zealand. (Nếu tôi nhận được học bổng thì tôi sẽ học ở

New Zealand.)

* Lưu ý:

- Chúng ta có thể dùng “may, might, can, could, should, ought to, have to” thay thế cho “will” phụ thuộc

vào nghĩa của câu

E.g.: If you stay there long enough, you might see him.

- Đảo ngữ: If + S + V (present tense),... = Should + S + V bare-inf, ...

E.g.: If he calls me, I’ll answer immediately => Should he call me, I’ll answer immediately. (Nếu anh ấy

có gọi tôi thì tôi sẽ trả lời ngay lập tức.)

b. Conditional type 2 (Câu điều kiện loại 2)

Use: Chỉ sự việc, hành động không thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai, điều kiện chỉ là một giả thiết, một

ước muốn trái ngược với thực tế ở hiện tại. (Câu điều kiện không có thực ở hiện tại). Để đưa ra lời

khuyên.

Form:

If clause	Main clause
If + S + V (past tense)/ could + V (bare-inf)….	S + would + V (bare – inf)…

E.g.:

If I had money, I could buy a new car. (Nếu tôi có tiền thì tôi có thể mua được ô tô mới.) (= I don’t have

money, so I couldn’t buy a new car.)

If I were you, I would buy that house. (Nếu tôi là bạn thì tôi sẽ mua ngôi nhà đó.)

→ đưa ra lời khuyên

* Lưu ý:

- Chúng ta có thể dùng “could/ might” thay thế cho “would” tùy theo nghĩa của câu.

- Trong câu điều kiện loại 2 thì động từ to be “were” thường được dùng với tất cả các chủ ngữ. Tuy nhiên,

“was” vẫn có thể được sử dụng, (were: more formal; was: more informal)

- Đảo ngữ: If + S + V (past tense), ... = Were + S + to V/ Were + S + ..., ...

E.g: If I were you, I would follow his advice. => Were I you, I would follow his advice. (Nếu tôi là bạn thì tôi sẽ nghe theo lời khuyên của anh ấy.)

c. Conditional Type 3 (Câu điều kiện loại 3)

Use: Câu điều kiện loại 3 là loại câu điều kiện không có thực trong quá khứ, trái với thực tế trong quá khứ

Form:

If clause	Main clause
If + S + had + PP (past perfect)	S + would + have + PP

- If I had studied hard, I could have passed the exam last month. (Nếu tôi chăm học thì tôi đã có thể đỗ kỳ

thi vào tháng trước.) (= I didn’t study hard, so I failed/ didn’t pass the exam last month.)

* Lưu ý:

- Chúng ta có thể dùng “could/ might” thay thế cho “would” tùy theo nghĩa của câu.

- Đảo ngữ: If + S + had + pp,... = Had + S + pp +...,...

E.g.: If he had come there yesterday, he would have met her. => Had he come there yesterday, he would have met her.

Question 9: Đáp án C

Chỗ trống cần điền vào là một danh từ

- in danger of: có nguy cơ

- dangerous (adj): nguy hiểm

- endangered (adj): có nguy cơ tuyệt chủng

- dangerously (adv): (một cách) nguy hiểm Dịch: Nhiều loài động thực vật đang có nguy cơ tuyệt chủng.

Question 10: Đáp án B

- electric (adj): (thuộc) điện, có điện, phát điện

- electricity : điện

- electrical (adj): liên quan đến điện

- electrify (v): điện khí hóa

Dịch: Mặc dù làng của tôi không xa trung tâm thành phố nhưng chúng tôi không có điện cho tới gần đây.

Question 11: Đáp án A

Dịch: Donald Trump là Tổng thống của nước Mỹ.

- Mạo từ “the” đứng trước một số quốc gia như The United States, The United Kingdom, The Philippines,

…

- The + N + of….

NHƯNG không dùng “the” trước tước hiệu, chức danh.

Question 12: Đáp án B

Câu này diễn tả 1 hành động xảy ra trước 1 hành động khác trong quá khứ

Cấu trúc: S+ had + PP + by the time s+ V2/ed

Mệnh đề trước mang nghĩa bị động vì chủ ngữ là “the preparation” nên ta chia động từ ở dạng bị động

Dịch: Sự chuẩn bị đã hoàn tất trước khi khách đến.

Question 13: Đáp án B

- to V: để làm gì (diễn tả mục đích)

Câu đầy đủ khi chưa rút gọn mệnh đề quan hệ:

We should participate in the movements which are organized to conserve the natural environment.

Do đó, để rút gọn mệnh đề quan hệ trong câu này thì chúng ta dùng PP (bị động):

We should participate in the movements organized to conserve the natural environment.

Dịch: Chúng ta nên tham gia vào các phong trào được tổ chức để bảo vệ môi trường tự nhiên.

Question 14: Đáp án D

Gấu trúc: Hardly/ Scarcely + had + s + PP + when + s + V past ....

(Ngay khi/ Vừa mới... thì) (Cấu trúc đảo ngữ)

Dịch: Ngay khi chúng tôi vừa tới trường thì chúng tôi được thông báo nghỉ học vì cúp điện đột ngột.

Question 15: Đáp án B

- pay a visit to sb/ sth: đến thăm ai/ cái gì - deliver (v): phân phát, phân phối

- offer (v): biếu, tặng, đưa ra đề nghị - give: đưa cho, tặng

Dịch: Tổng thống Mỹ Barack Obama đã có chuyến thăm chính thức Việt Nam vào tháng 5 năm 2016,

điều này có ý nghĩa to lớn cho mối quan hệ hợp tác song phương toàn diện giữa 2 nước.

Question 16: Đáp án A

Trong câu này, “old” là tính từ chỉ độ tuổi, “square” là tính từ chỉ hình dạng, “wooden” là tính từ chỉ chất liệu nên trật tự đúng trước danh từ là: old - square - wooden

Dịch: Có một cái bàn gỗ hình vuông cũ ở trong nhà tôi.

Note 3:

Trật tự của tính từ trước danh từ là “OpSASCOMP”, trong đó:

- Opinion: tính từ chỉ quan điểm, đánh giá (beautiful, wonderful, terrible, old-fashioned,...)

- Size: tính từ chỉ kích cỡ (big, small, long, short, tall,...)

- Age: tính từ chỉ độ tuổi (old, young, new,...)

- Shape: tính từ chỉ hình dạng (circular, square, rectangle,...)

- Color: tính từ chỉ màu sắc (orange, yellow, light blue,...)

- Origin: tính từ chỉ nguồn gốc, xuất xứ (Japanese, American, Vietnamese,...)

- Material: tính từ chỉ chất liệu (stone, plastic, leather, Steel, silk, handmade,...)

- Purpose: tính từ chỉ mục đích, tác dụng.

Question 17: Đáp án D

Cấu trúc: S + wanted to know/ asked + từ để hỏi

(WH_) + S + V lùi thì .... (reported speech)

Dịch: Tim muốn biết có bao nhiêu người trong gia đình tôi.

Question 18: Đáp án A

Đảo ngữ với một số cụm từ:

- Under no circumstances + trợ động từ + S + V...: Dù trong bất cứ hoàn cảnh nào thì ...cũng không...

- No sooner + had S + PP...than...: Ngay khi/ Vừa mới ...thì...

- Not only + trợ động từ + S + V + but + S + also + V ...: Không những ...mà còn ...

- Only when + clause, trợ động từ + S + V ...: Chỉ khi....

Dịch: Dù trong bất cứ hoàn cảnh nào thì một đứa trẻ cũng không nên được cho phép chơi pháo hoa mà không có sự giám sát của người lớn.

Question 19: Đáp án A

- turn down ~ reject (v): từ chối, bác bỏ

- sack (v): sa thải

- review (v): ôn tập, xem xét lại

- delete (v): xóa bỏ

Dịch: Mãi cho đến khi tất cả yêu cầu của mình bị từ chối thì các công nhân mới quyết định đình công để đòi phúc lợi.

Question 20: Đáp án A

- support (v): ủng hộ - rebel (v): chống đối

- admire (v): ngưỡng mộ - protect (v): bảo vệ

- back up (ph.v): ủng hộ

Dịch: Tôi sẽ ủng hộ ý kiến của bạn nếu họ không tin bạn.

Question 21: Đáp án A

- to spend much money too easily: tiêu nhiều tiền quá dễ dàng

- to not like spending money: không thích tiêu tiền

- to not know the value of money: không biết giá trị của đồng tiền

- to save as much money as possible: tiết kiệm tiền nhiều nhất có thể

- tight with their money: thắt chặt túi tiền, chắt bóp đồng tiền của mình

Dịch: Ông bà tôi luôn chắt bóp từng đồng tiền của mình. Họ ghét việc vứt bỏ thức ăn và chưa bao giờ đi ăn ngoài.

Question 22: Đáp án B

- carelessly (adv): bất cẩn - imprecisely (adv): không chính xác

- uneasily (adv): không dễ dàng - untruthfully (adv): không chân thật

- accurately (adv): chính xác

Dịch: Chúng tôi đã nhận được nhiều thông tin hữu ích vì bài báo cáo đã phản ánh chính xác tình trạng hiện nay của công ty.

Question 23: Đáp án A

Mary đang nói chuyện điện thoại với Linda.

Mary: Cảm ơn cậu vì đã giúp tớ chuẩn bị cho bữa tiệc

A. Đó là niềm hân hạnh của tớ khi giúp được cậu! B. Bữa ăn thì vô cùng tuyệt vời!

C. Đừng bao giờ nhắc tới tớ. D. Tất nhiên là không.

Question 24: Đáp án B

Peter đang nói chuyện với Tim trong phòng học

Peter: “_______________” Tim: “Tớ đồng ý nhé!”

A. Mọi việc sao rồi, Tim?

B. Chiều nay chơi cầu lông nhé?

C. Tim, cậu có biết cái kéo ở đâu không?

D. Đồ uống yêu thích của cậu là gì, trà hay cà phê?

Question 25: Đáp án C

in time: kịp giờ (làm gì đó)

“Why is it that many teenagers have the energy to play computer games until late at night but can’t find the energy to get out of bed in time for school?” (Tại sao nhiều thanh thiếu niên có sức lực để chơi trò chơi điện tử cho tới đêm muộn nhưng không thể tìm thấy sức lực để ra khỏi giường kịp giờ tới trường?)

Question 26: Đáp án D

- few: dùng với danh từ đếm được số nhiều, mang nghĩa “rất ít”

- less: dùng với danh từ không đếm được, mang nghĩa “ít hơn”

- much: dùng với danh từ không đếm được, mang nghĩa “nhiều”

- little: dùng với danh từ không đếm được, mang nghĩa “rất ít”

+ so + little + N (uncountable) + that … : quá ít … đến nỗi mà ….

Question 27: Đáp án C

at risk: trong tình trạng mạo hiểm, có nguy cơ rủi ro

“According to a new report, today’s generation of children are in danger of getting so little sleep that they are putting their mental and physical health at risk.” (Theo một báo cáo mới, thế hệ trẻ ngày nay có nguy cơ ngủ ít đến mức mà họ đang đặt sức khỏe thể chất và tinh thần của mình trong tình trạng nguy hiểm.)

Question 28: Đáp án C

- or: hay, hoặc

- because + clause: vì, bởi vì

- so: vì thế, do đó

“Adults can easily survive on seven to eight hours’ sleep a night, whereas teenagers require nine or ten hours” (Người lớn có thể dễ dàng sống được với giấc ngủ 7-8 tiếng một đêm, trong khi đó thanh thiếu niên cần đến 9 hoặc 10 tiếng.)

Question 29: Đáp án B

- put (v): để, đặt, cho, sắp đặt

- get (v): được, có được, nhận được

- bring (v): mang, đem (lại)

- make (v): làm, chế tạo

“According to medical experts, one in five youngsters gets anything between two and five hours’ sleep a night less than their parents did at their age.” (Theo các chuyên gia y học, cứ 5 em thì có 1 em ngủ chỉ 2 đến 5 tiếng một đêm, ít hơn so với bố mẹ của chúng khi ở độ tuổi này.)

Question 30: Đáp án A

Bài đọc chủ yếu nói đến chủ đề nào sau đây?

A. Tổng quan về làm việc từ xa

B. Sự thất bại của làm việc từ xa

C. Thuận lợi của làm việc từ xa

D. Định nghĩa về làm việc từ xa

Bài đọc này giúp cho chúng ta thấy được cái nhìn bao quát về vấn đề làm việc từ xa: định nghĩa, bất lợi,

....

Question 31: Đáp án B

Tác giả đề cập tất cả những điều sau như là mối quan tâm về “telecommuting”, NGOẠI TRỪ ________ A, C, D được đề cập trong bài đọc: “Most people feel that they need regular interaction with a group, and many are concerned that they will not have the same consideration for advancement if they are not more visible in the office setting. Some people feel that even when a space in their homes is set aside as a work area, they never really get away from the office.”

Chỉ có B không được đề cập đến.

Question 32: Đáp án A

“These executives claim that supervising the telecommuters in a large work force scattered across the country would be too difficult, or, at least, systems for managing them are not yet developed, thereby complicating the manager’s responsibilities.” (Những nhà quản lý này cho rằng việc giám sát những người làm việc từ xa với số lượng lao động lớn rải rác khắp cả đất nước thì sẽ rất khó khăn, hoặc ít nhất hệ thống quản lý họ vẫn chưa phát triển; do đó sẽ làm cho nhà quản lý thêm rắc rối)

Question 33: Đáp án B

Lý do tại sao “telecommuting” vẫn chưa phổ biến là vì người lao động _____________

A. cần tương tác thường xuyên với gia đình

B. lo lắng về việc thăng tiến nếu họ không có mặt ở cơ quan

C. cảm thấy rằng nơi làm việc ở nhà minh thì xa cơ quan

D. không hiểu biết về “telecommuting”

Dẫn chứng ở đoạn cuối: “many are concerned that they will not have the same consideration for

advancement if they are not more visible in the office setting.” (nhiều người lo ngại rằng họ sẽ không có cùng sự cân nhắc thăng tiến nếu họ không có mặt nhiều hơn ở cơ quan.)

Question 34: Đáp án C

- Reluctant ~ Hesitant: miễn cưỡng, do dự

“It is also true that employees who are given the option of telecommuting are reluctant to accept the opportunity” (Quả đúng rằng các nhân viên được cho lựa chọn về “telecommuting” thì miễn cưỡng chấp nhận cơ hội)

Question 35: Đáp án B

- curious (adj): tò mò

- unhappy (adj): buồn, bất hạnh

- thoughtful (adj): trầm tư

- uncertain (adj): không chắc chắn

Do dó: despondent ~ sad, unhappy

“Happiness and sadness are experienced by people in all cultures around the world, but how can we tell when other people are happy or despondent?” (Con người từ khắp mọi nền văn hóa trên thế giới đều trải qua niềm vui và nỗi buồn, nhưng làm thế nào chúng ta có thể biết được khi nào người khác vui hay buồn?)

Question 36: Đáp án C

Tác giả đề cập “Baring the teeth in a hostile way - nhe răng một cách hung hăng” để ___________.

A. phân biệt một ý nghĩa có thể của một biểu hiện khuôn mặt đặc biệt với những ý nghĩa khác của nó

B. ủng hộ thuyết tiến hóa của Darwin

C. cung cấp ví dụ về biểu hiện khuôn mặt mà hầu hết mọi người đều hiểu

D. đối chiếu một biểu hiện khuôn mặt mà mọi người dễ hiểu với những biểu hiện khuôn mặt khác

Dẫn chứng: It turns out that the expression of many emotions may be universal. Smiling is apparently a universal sign of friendliness and approval. Baring the teeth in a hostile way, as noted by Charles Darwin in the nineteenth century, may be a universal sign of anger. (Hóa ra biểu hiện của nhiều cảm xúc có thể phổ quát. Mỉm cười có vẻ là một dấu hiệu chung cho sự thân thiện và sự đồng tình. Nhe răng một cách

thù địch, như Darwin đã ghi nhận vào thế kỉ 19, có thể là một dấu hiệu chung cho sự tức giận.) => “Smiling, baring the teeth” là các ví dụ minh chứng cho việc biểu hiện trên khuôn mặt chung với tất cả mọi người.

Question 37: Đáp án C

Từ “them” trong bài đọc đề cập đến _____________.

A. những cảm xúc B. con người

C. những bức ảnh D. các nền văn hóa

Dẫn chứng: “In classic research Paul Ekman took photographs of people exhibiting the emotions of anger, disgust, fear, happiness, and sadness. He then asked people around the world to indicate what emotions were being depicted in them.” (Trong nghiên cứu kinh điển, Paul Ekman đã chụp những bức ảnh về con người biểu lộ sự tức giận, sợ hãi, hạnh phúc và buồn bã. Sau đó, ông ấy yêu cầu mọi người khắp thế giới chỉ ra những cảm xúc gì đang được miêu tả trong các bức ảnh.)

Question 38: Đáp án C

Theo đoạn 2, điều nào sau đây ĐÚNG về bộ tộc Fore ở New Guinea?

A. Họ không muốn trưng bày những bức ảnh.

B. Họ nổi tiếng với kĩ năng kể chuyện, C. Họ biết rất ít về văn hóa phương Tây.

D. Họ không khuyến khích biểu hiện cảm xúc.

Dẫn chứng: “All groups, including the Fore, who had almost no contact with Western culture, agreed on the portrayed emotions.” (Tất cả các nhóm, bao gồm cả tộc Fore mà gần như không tiếp xúc với văn hóa phương Tây, đều đồng tình về những cảm xúc được miêu tả.)

Question 39: Đáp án A

theo bài đọc, Darwin tin điều gì sẽ xảy ra với những cảm xúc con người mà không được biểu lộ?

A. Chúng sẽ giảm bớt cường độ hơn

B. Chúng sẽ kéo dài hơn bình thường

C. Chúng sẽ gây ra những vấn đề về sau

D. Chúng sẽ trở nên tiêu cực hơn

Dẫn chứng: “The free expression by outward signs of an emotion intensifies it. On the other hand, the repression, as far as possible, of all outward signs softens our emotions.” (Tự do biểu lộ cảm xúc ra các dấu hiệu bên ngoài làm cho cường độ cảm xúc mạnh lên. Mặt khác, sự kìm nén cảm xúc ra bên ngoài càng lớn sẽ làm giảm bớt cường độ cảm xúc của chúng ta.)

Question 40: Đáp án A

Theo bài đọc, nghiên cứu liên quan đến điều nào sau đây ủng hộ giả thuyết phản ứng bằng cơ mặt?

A. Những phản ứng của con người trong thí nghiệm đối với phim hoạt hình

B. Xu hướng của con người trong thí nghiệm cộng tác với nhau

C. Sự giải phóng các chất dẫn truyền thần kinh của con người suốt thí nghiệm

D. Những ảnh hưởng lâu dài của việc kìm nén cảm xúc

Dẫn chứng: “Psychological research has given rise to some interesting findings concerning the facial- feedback hypothesis. Causing participants in experiments to smile, for example, leads them to report more positive feelings and to rate cartoons as being more humorous.” (Nghiên cứu tâm lý đã mang lại một số phát hiện thú vị liên quan đến giả thuyết phản ứng bằng cơ mặt. Chẳng hạn như, việc khiến những người tham gia thí nghiệm mỉm cười khiến cho họ báo cáo cảm xúc tích cực hơn và đánh giá phim hoạt hình hài hước hơn.)

Question 41: Đáp án A

- judge (v): đánh giá - draw (v): vẽ

- reject (v): từ chối - want (v): muốn

“Dẫn chứng: “Causing participants in experiments to smile, for example, leads them to report more positive feelings and to rate cartoons as being more humorous.” (Chẳng hạn như, việc khiến những người tham gia thí nghiệm mỉm cười khiến cho họ báo cáo cảm xúc tích cực hơn và đánh giá phim hoạt hình hài hước hơn.)

Question 42: Đáp án D

Theo bài đọc, mím chặt môi trên có thể có những ảnh hưởng nào sau đây?

A. ban đầu ngăn chặn căng thẳng, sau đó làm gia tăng căng thẳng

B. gây ra nỗi sợ hãi và căng thẳng cho những người nhìn thấy nó

C. làm hại đến các cơ môi

D. làm tăng hoặc giảm phản ứng cảm xúc.

Dẫn chứng: Ekman’s observation may be relevant to the British expression “keep a stiff upper lip” as a recommendation for handling stress. It might be that a “stiff’ lip suppresses emotional response - as long as the lip is not quivering with fear or tension. But when the emotion that leads to stiffening the lip is more intense, and involves strong muscle tension, facial feedback may heighten emotional response.

(Quan sát của Ekman có thể liên quan đến thành ngữ của người Anh “giữ cho môi trên không run rẩy” như là một lời khuyên để xử lý căng thẳng. Nó có thể là một môi “cứng” ngăn chặn phản ứng cảm xúc – miễn là môi không run lên vì sợ hãi hay căng thẳng. Nhưng khi cảm xúc dẫn đến việc mím chặt môi mạnh hơn và liên quan đến việc căng cơ mạnh, thì phản ứng trên cơ mặt có thể làm tăng phản ứng cảm xúc).

Question 43: Đáp án B

Cấu trúc: Warn sb not to do sth: cảnh báo ai không được làm gì

Do đó: don’t => not to

Câu này có nghĩa: Người đàn ông cảnh báo bọn trẻ không được để xe đạp dựa vào cửa sổ của ông ấy.

Question 44: Đáp án A

Cấu trúc: The number of + N số nhiều + V-chia số ít.... (số lượng những ....)

Do đó: have => has

Dịch: Số lượng các khu bảo tồn thiên nhiên đã tăng mạnh để bảo vệ các loài có nguy cơ tuyệt chủng.

Question 45: Đáp án D

- Danh động từ (V-ing) giữ chức năng chủ ngữ trong câu, động từ theo sau luôn được chia ở dạng số ít

Do đó: are => is

Dịch: Nếu bạn đang làm việc với trẻ em tại một trường tiểu học, bạn sẽ thấy rằng việc giảng dạy các bài hát và giai điệu sống động là rất phổ biến.

Note 4:

* Gerunds (Danh động từ)

Danh động từ thường được dùng để:

- Làm chủ ngữ trong câu:

- Làm tân ngữ đứng sau một số động từ: avoid, appreciate, admit, consider, deny, detest, enjoy, fancy, mind, finish, imagine, resume, forgive, practice, resent, keep, tolerate, risk, postpone, suggest, miss...

- Làm tân ngữ đứng sau một số cụm từ: it’s (not) worth..., it’s (no) use/ good..., in addition to, can’t help,

can’t bear, can’t stand ...

- Đứng sau các cụm động từ (phrasal verbs): give up, put off, keep on, be opposed to, face up to, be against, look forward to, be interested in, be/get used to, see about, care for...

Question 46: Đáp án D

Câu ban đầu: Mary thì rất sáng tạo nên chúng ta có thể tin tưởng cô ấy về những ý tưởng độc đáo”

Cấu trúc đảo ngữ với so.. .that...: So + adj + be + S + that + a clause

Câu A sai vì chủ ngữ 2 vế khác nhau nên không thể rút gọn như vậy

Câu B sai nghĩa (Adj + as + S + be,...: Mặc dù.. .nhưng...)

Câu C sai cấu trúc vì cấu trúc “such” phải là “such a creative girl”.

Note 5:

Đảo ngữ với so/ such

So + adj + be + S + that + a clause

So + adv + trợ động từ + S + V + that + a clause

E.g: So dangerous did weather conditions become that all roads were closed.

Such + be + N + that + a clause

E.g: Such was her anger that she couldn’t say anything. (Cô ấy giận đến mức mà cô ấy đã không nói gì.)

Note: BE SO MUCH/GREAT đổi thành SUCH BE NOUN

E.g: The force of the storm was so great that trees were uprooted.

→ Such was the force of the storm that trees were uprooted. (= The force of the storm was such that. ...)

Question 47: Đáp án C

Câu ban đầu: Lisa luôn làm tôi nhớ về em gái út của mình. Cấu trúc: remind sb of: gợi ai đó nhớ về ...

A. Tên em gái út của tôi là Lisa.

B. Tôi luôn nghĩ về Lisa, cô em gái út.

C. Bất cứ lúc nào nhìn thấy Lisa, tôi cũng nghĩ ngay đến em gái út của mình.

D. Chính Lisa là em gái út của tôi.

A, B, D không cùng nghĩa với câu ban đầu

Question 48: Đáp án A

Câu ban đầu: Đôi khi điều tốt nhất cho xã hội luôn không tốt cho mỗi cá nhân sống trong xã hội đó.

A. Đôi khi có một sự mâu thuẫn giữa lợi ích của xã hội và cá nhân sống trong xã hội đó.

B. Các cá nhân không luôn luôn tìm kiếm điều tốt nhất của xã hội mà họ sống,

C. Không thể cho cá nhân chấp nhận các quy tắc của xã hội mà họ sống.

D. Điều tốt nhất cho các cá nhân luôn phù hợp cho xã hội mà họ sống.

Question 49: Đáp án B

“Cậu ấy đã giơ tay lên cao. Cậu ấy muốn thu hút sự chú ý của giáo viên.”

A. Bởi vì giáo viên thu hút cậu ấy nên cậu ấy đã giơ tay lên cao.

B. Để thu hút sự chú ý của giáo viên thì cậu ấy đã giơ tay lên cao.

C. Mặc dù cậu ấy đã giơ tay lên cao nhưng cậu ấy không thể thu hút được sự chú ý của giáo viên.

D. Cậu ấy đã giơ tay lên cao đến nỗi mà cậu ấy không thể thu hút sự chú ý của giáo viên.

Question 50: Đáp án C

“Chúng ta có thể bảo vệ thế giới mà chúng ta sống. Chẳng hạn như chúng ta có thể trồng nhiều cây hơn và tái chế rác thải.”

Cấu trúc: As well as” có nghĩa tương đương với “not only ... .but also”

A. sai ngữ pháp (sau “as well as” không thể là mệnh đề)

B. sai cấu trúc + nghĩa (Chúng ta có thể bảo vệ thế giới, trồng nhiều cây hơn và tái chế rác thải.)

C. Chúng ta có thể bảo vệ thế giới mà chúng ta sống bằng việc trồng nhiều cây hơn và tái chế rác thải.

D. sai vì “such as” dùng sau danh từ mà nó liệt kê

THẦY CÔ TẢI NHÉ!