TUYỂN TẬP BỘ Giáo án stem toán 7 sách kết nối, chân trời sáng tạo, cánh diều ĐÃ GOM MỚI NHẤT

Yopovn · 30/9/23

TUYỂN TẬP BỘ Giáo án stem toán 7 sách kết nối, chân trời sáng tạo, cánh diều ĐÃ GOM MỚI NHẤT được soạn dưới dạng file word gồm các file trang. Các bạn xem và tải giáo án stem toán 7 chân trời sáng tạo, giáo án stem toán 7 cánh diều, giáo án stem toán 7 sách kết nối, giáo án stem toán 7 kết nối,...về ở dưới.

\\

KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM KHOA HỌC

Bài 2. CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ HỮU TỈ

Môn Toán, Lớp 7

Thời gian thực hiện: 03 tiết

- Tiết 1- 2: Thực hiện hoạt động 1-2-3

- Tiết 3: Thực hiện hoạt động 5 (HĐ 4 tại nhà)

Mục tiêu
Về kiến thức (CTPT 2018):
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Thực hiện được các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia trong tập hợp các số hữu tỉ.

- Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng của các số hữu tỉ trong tính toán (tính viết và tính nhẫm, tính nhanh một cách hợp lí).

- Giải quyết được những vấn đề thực tiển gắn với thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai số hữu tỉ.

Về năng lực (CTPT 2018):

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học.

- Giải quyết những vấn đề thực tiễn gắn với thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai số hữu tỉ.

3. Về phẩm chất (CTPT 2018):

- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

4. Thiết bị dạy học và học liệu

Giáo án, bài giảng powerpoint, sử dụng máy chiếu và bảng phấn để dạy học.

Nguyên vật liệu và dụng cụ dùng cho học sinh trong Hoạt động 1 và 2: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

Nguyên vật liệu và dụng cụ để làm trong Hoạt động 3 và 4:SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng.

Phiếu đánh giá của các nhóm (Dùng trong hoạt động 5 Trình bày sản phẩm)

II. Tiến trình dạy học

Thứ tự	Tên hoạt động
Hoạt động 1	Xác định vấn đề cần giải quyết
Hoạt động 2	Đưa ra dự đoán
Hoạt động 3	Đề xuất phương án
Hoạt động 4	Tiến hành thực hiện và kết luận
Hoạt động 5	Chia sẻ, thảo luận nhóm và điều chỉnh

1. Hoạt động 1. Xác định vấn đề cần giải quyết

a. Mục tiêu

- HS ôn lại kiến thức đã học.

- Giúp HS định hướng được nội dung chính của bài học là cộng, trừ, nhân, chia trong tập hợp các số hữu tỉ

b. Tổ chức hoạt động

#1. Chuyển giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS quan sát ảnh và trả lời câu hỏi HĐKP1

HĐKP3

HĐKP5

#2. Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh quan sát hình ảnh

- HS chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

- HS ghi nhận các ý kiến nhận xét

#3. Báo cáo, thảo luận

HS báo cáo về những quan sát ghi nhận được.

- GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Sau khi các học sinh trả lời, giáo viên chốt lại một trong những yếu tố quan trọng .

#4. Kết luận, nhận định

Giáo viên trợ giúp giải quyết khó khăn của học sinh; nhận xét, đánh giá, thống nhất về các ý kiến do học sinh đề xuất.

- GV trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Để trả lời được câu hỏi trên, cũng như hiểu rõ hơn về thực hiện các phép tính số hữu tỉ, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài ngày hôm nay”.

Hoạt động 2: Đưa ra dự đoán

a. Mục tiêu

- Thực hiện được các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia trong tập hợp các số hữu tỉ

- Giúp HS có cơ hội trải nghiệm phép cộng, phép trừ, nhân, chia hai số hữu tỉ dựa trên phép cộng, phép trừ, nhân, chia hai phân số.

- HS có cơ hội trãi nghiệm khám phá phép cộng, phép trừ, nhân, chia dựa trên phép tính.

b. Tổ chức hoạt động

#1. Chuyển giao nhiệm vụ

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV yêu cầu HS quan sát ảnh và trả lời câu hỏi HĐKP1

HĐKP3

HĐKP5

#2. Thực hiện nhiệm vụ

Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh thực tế và dự đoán cách tính làm theo hướng dẫn sau:

+ Thực hiện phéo tính cộng hai số hữu tỉ ở HĐKP1

+ Thực hiện phéo tính nhân hai số hữu tỉ ở HĐKP3

+ Thực hiện phéo tính chia hai số hữu tỉ ở HĐKP5

- Học sinh đề xuất ý tưởng cách thực hiện các phép toán cộng, nhân, chia hai số hữu tỉ

- Giáo viên: quan sát hỗ trợ, hướng dẫn học sinh, xác nhận và chính xác hóa câu trả lời (chốt kiến thức)

#3. Báo cáo, thảo luận

Học sinh trình bày báo cáo về kết tính .

- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

- Kết quả tìm và kể được các hình ảnh trong thực tế cuộc sống có số hữu tỉ

#4. Kết luận, nhận định

Học sinh ghi kết luận, yêu cầu nhiệm vụ tiếp theo vào tập cá nhân.

- GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

Hoạt động 3: Đề xuất phương án

a. Mục tiêu

- HS biết đưa ra cách giải quyết tình huống trên.

b. Tổ chức hoạt động

#1. Chuyển giao nhiệm vụ

+ Thực hiện phéo tính cộng hai số hữu tỉ ở HĐKP1

+ Thực hiện phéo tính nhân hai số hữu tỉ ở HĐKP3

+ Thực hiện phéo tính chia hai số hữu tỉ ở HĐKP5

#2. Thực hiện nhiệm vụ

Kết luận 1:

Thiết bị khảo sát ở độ cao so với mực nước biển là:

Vậy thiết bị khảo sát ở độ cao so với mực nước biển.

Kết luận 2:

Kết luận 3:

#3. Báo cáo, thảo luận

Các nhóm trình bày kết quả, thảo luận, ghi nhận ý kiến đóng góp từ nhóm bạn (để điều chỉnh bản thiết kế nếu cần), đồng thời trả lời các câu hỏi (nếu có), phản biện để bảo vệ thiết kế của nhóm mình.

Giáo viên cho một hoặc hai nhóm lên trình bày, cho các nhóm nhận xét. Nhận xét chung về bản vẽ các nhóm còn lại.

#4. Kết luận, nhận định

Qua kết quả trình bày của học sinh, phân tích việc áp dụng kiến thức vừa trải nghiệm cùng với kiến thức đã học.

Giáo viên nhận xét, đánh giá quá trình làm việc của học sinh, chính xác hoá những nội dung kiến thức.

Hoạt động 4: Tiến hành thực hiện và kết luận

a. Mục tiêu

-HS thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ

- Giúp HS nhận biết các tính chất của phép cộng số hữu tỉ trên cơ sở tính chất của phép cộng phân số

- Giúp HS có cơ hội trải nghiệm khám phá tính chất cũa phép chia hai số hữu tỉ dựa ttên phép chia hai phân số.

b. Tổ chức hoạt động

#1. Chuyển giao nhiệm vụ

- GV giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 3, hoàn thành HĐKP2

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, hoàn thành HĐKP4.

#2. Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh tiếp nhận và suy nghĩ thảo luận, tính và trả lời:

#3. Báo cáo, thảo luận

- Các nhóm thảo luận cách làm sản phẩm.

- Phản biện thắc mắc của các thành viên trong nhóm

- Hoàn chỉnh sản phẩm và viết báo cáo

#4. Kết luận, nhận định

- GV hỗ trợ, tư vấn HS trong quá trình thực hiện tại nhà.

Hoạt động 5: Chia sẻ, thảo luận nhóm và điều chỉnh

a. Mục tiêu

- Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
- HS biết sử dụng máy tính cầm tay để tính

b. Tổ chức hoạt động

#1. Chuyển giao nhiệm vụ

HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT 1 sgk/15.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoàn thành bài tập

BT: Nhiệt độ hiện tại trong một kho lạnh là -5.8 °C. Do yêu cầu bảo quản hàng hoá, người quản lí kho tiếp tục giảm độ lạnh của kho thêm °C nữa. Hỏi khi đó nhiệt độ trong kho là bao nhiêu độ c?

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoàn thành bài tập 6 và bài 7 (SGK-tr16).

Bài 6.

Bài 7.

#2. Thực hiện nhiệm vụ

- HS hoạt động cặp đôi để hoàn thành bài tập.

#3. Báo cáo, thảo luận

- Đại diện các nhóm báo cáo lại kết quả thực hiện và trình bày sản phẩm.

- Học sinh quan sát, ghi chú lại những điều học hỏi được, góp ý cũng như những thắc mắc trong phần trình bày của nhóm bạn.

- Nhóm trình bày tiếp nhận góp ý và giải đáp thắc mắc.

#4. Kết luận, nhận định

- Giáo viên đưa ra nhận xét cho từng nhóm đồng thời tổng kết đánh giá của các nhóm dành cho nhau và cho điểm mỗi nhóm.

- Giáo viên công bố kết quả. Tuyên dương nỗ lực của cả lớp, trao giải cho nhóm có sản phẩm tốt nhất.

- GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả của HS và chốt kiến thức.