TUYỂN TẬP Giáo án/ Kế hoạch tiết đọc thư viện tiểu học LỚP 1,2,3,4,5 MỚI NHẤT

[Yopovn]

TUYỂN TẬP Giáo án/ Kế hoạch tiết đọc thư viện tiểu học LỚP 1,2,3,4,5 MỚI NHẤT được soạn dưới dạng file word gồm các file trang. Các bạn xem và tải kế hoạch tiết đọc thư viện tiểu học...về ở dưới.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 1

Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh đầu cấp​

I. Mục tiêu:

* Đối với phụ huynh:

- Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học - những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm những kiến thức và sử dụng kiến thức trong học tập từ đó phụ huynh khuyến khích con em làm bạn với sách, đọc sách cho học sinh nghe ở giai đoạn đầu và cùng đọc với các em ở những tháng cuối năm học trở về sau;

- Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sửa chữa, bổ sung để thư viện là nơi đẹp nhất, hấp dẫn nhất không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình cha mẹ học sinh cùng đến đọc sách với con em mình tạo thành “văn hóa đọc” cho trẻ ngay từ mái trường tiểu học;

* Đối với học sinh:

- Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc sách. Thư viện cần tạo cơ hội thuận lợi nhất cho trẻ em phát triển các tiềm năng của mình một cách toàn diện. Đó là không gian học tập đa chức năng với các góc hoạt động khác nhau như: góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệ thuật, góc nghe, góc trò chơi giáo dục,…

II. Thành phần tham gia:

- Ban Giám hiệu;

- Phụ huynh học sinh và học sinh;

- Giáo viên phụ trách lớp;

- Giáo viên thư viện.

III. Nội dung sinh hoạt:

1. Góc sinh hoạt của Ban giám hiệu với phụ huynh:

- Ban Giám hiệu làm rõ:

+ Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàng ngày cho học sinh (ở trường, ở nhà).

+ Nhấn mạnh vào thông điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần có sự góp sức của gia đình cùng với nhà trường.

HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ở NHÀ​

* Trẻ thích đọc sách khi:

- Cha mẹ đọc sách với con thường xuyên.

- Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi cho trẻ.

- Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nên sống động hơn.

- Trẻ hiểu được rằng cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ sẽ là tấm gương tốt trong việc đọc sách cho các con.

- Cha mẹ dành thời gian nói chuyện về những địa điểm và nhân vật trong truyện.

* Phụ huynh giúp trẻ đọc sách ở nhà thế nào?

- Cần tập đọc to câu chuyện trước.

- Đọc rõ với tốc độ vừa phải.

- Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ như giọng run rẩy khi nhân vật sợ hãi hoặc giọng giận dữ khi nhân vật giận dữ.

- Cố gắng sử dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác nhau cho các nhân vật khác nhau.

- Có thể đọc lại câu chuyện khi nào trẻ còn thích nghe. Trẻ em thường thích sự lặp đi lặp lại.

- Để cho trẻ đọc lại câu chuyện một mình (những tháng cuối của lớp 1).

- Thảo luận về câu chuyện - các sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi như: "Con nghĩ là chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tại sao con nghĩ là họ lại làm như vậy?"...

2. Góc sinh hoạt của HS – GV:

- GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho các em nghe trong lúc Ban giám hiệu trao đổi với phụ huynh.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 2

Bài 2: Đọc to nghe chung

Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột​

I. MỤC TIÊU:

- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.

- Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp.

- Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ.

II. CHUẨN BỊ:

- Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh các nhân vật trong truyện.

- Một số truyện dành cho HS đầu cấp.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi đọc (5 phút) - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên trang bìa. - Giới thiệu tên truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột. - Yêu cầu phỏng đoán: Chuyện gì xảy ra với Thỏ ngọc? Ai đã bắn Thỏ? Có phải Tí chuột không? Thỏ có chết không?	* Cả lớp - Quan sát tranh (trang bìa). - Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí chuột – đoán tên truyện. - Phỏng đoán sự việc có thể xảy ra.
2. Trong khi đọc (17 phút) - Đọc truyện - Trò truyện : + Trang 6: Thỏ ngọc có chết không? + Trang 15: Tí chuột ước mơ gì? - Đọc cho đến hết	* Cả lớp - Nghe + quan sát tranh - Không (có) - Phỏng đoán ước mơ của Tí chuột.
3. Sau khi đọc (5-8 phút) - Cô vừa đọc truyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao việc. - Đến trò chuyện với HS. - Liên hệ và giáo dục: Làm con phải hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo vệ loài vật. * Giới thiệu sách.	* Cả lớp – đôi bạn - Thỏ ngọc và Tí chuột. - Kể tên nhân vật. - Đôi bạn: Nói cho các bạn nghe mình thích (không thích) nhân vật nào? Vì sao? - Rút ra bài học. - Làm quen với sách thiếu nhi.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 3​

Bài 3: Sinh hoạt đồng dao Việt nam

I. MỤC TIÊU:

- Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn.

- Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam.

- Trẻ thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Bài đồng dao: Con vỏi con voi.

- Một số bài đồng dao.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút) - Giới thiệu đồng dao Việt Nam: + Cho xem tranh. + Đọc một vài câu ở mỗi bài đồng dao kết hợp gõ đệm hoặc vài động tác phụ hoạ để thu hút trẻ. - Giới thiệu bài đồng dao sẽ hướng dẫn HS đọc: Con vỏi con voi.	* Cả lớp - Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng dao. - Xem tranh, nhận ra con vật trong tranh. - Đoán bài đồng dao sẽ nói về con voi.
2. Trong khi đọc (17 phút) - Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động tác phụ hoạ. - Hướng dẫn đọc bài đồng dao. - Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ hoạ - Theo dõi giúp đỡ HS.	* Cả lớp – cá nhân - nhóm - Nghe – quan sát - Đọc theo giáo viên : + Đọc từng câu 1 – 2 + Đọc nối câu 1 – 2. + Đọc từng câu 3 – 4 + Đọc nối câu 3 – 4. + Đọc cả 4 câu. + Đọc câu 5. + Đọc cả bài. - Cả lớp đọc và thực hiện động tác phụ hoạ - Xung phong thể hiện bài đồng dao.
3. Sau khi đọc (5-8 phút) - Tên bài đồng dao vừa đọc là gì? - Bài đồng dao nói đến con gì? - Trong bài đồng dao nói đến những bộ phận nào của con voi? - Giao việc : Vòi (2 chân trước, 2 chân sau, cái đuôi) đi ở đâu? - Theo dõi giúp đỡ HS. - Chốt lại các ý chính. - Voi có thể giúp gì cho con người? - Liên hệ giáo dục. - Giới thiệu một số bộ sách đồng dao.	* Cả lớp – Đôi bạn. - Con vỏi con voi. - Con voi. - Vòi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi. - Đôi bạn nói về vòi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi của voi (Dựa vào thông tin sẵn có trong bài đồng dao). - Đại diện trình bày trước lớp. - Nhận xét – bổ sung - Kéo những vật nặng,… - Mượn sách đồng dao về nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 4



Bài 4: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích Việt Nam)

​

I. MỤC TIÊU:

- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách.

- Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.

- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích.

II. CHUẨN BỊ:

- Truyện kể: Chiếc bình vôi.

- Tranh minh hoạ truyện kể.

- Một số thẻ đánh dấu sách.

- Một số truyện cổ tích Việt Nam.

- Địa điểm: Trong lớp.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1/ Trước khi kể (5 phút) - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh truyện kể hôm nay là truyện Chiếc bình vôi.	* Cả lớp - Quan sát tranh. + Nêu những hình ảnh có trong tranh: ông sãi, chiếc bình vôi,… + Phỏng đoán tên truyện.
2. Trong khi kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trò chuyện: + Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày nói vậy thì có còn muốn đi ăn trộm nữa không? - Tiếp tục kể đến hết trang 7. + Trang 7: Theo em sau khi đem nước về cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình cho cọp ăn thịt không? - Tiếp tục kể cho đến hết.	* Cả lớp - Nghe, quan sát tranh. - Phỏng đoán suy nghĩ của gã trộm. - Phỏng đoán việc làm của gã trộm.
3. Sau khi kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc. - Đến trò chuyện cùng học sinh. - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể. - Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của gã trộm mà không rước linh hồn của vị sư sãi. Theo em là vì sao? * Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc thiện, tính tình hiền lành nên phật rước, còn ông sãi là người tu hành nhưng tính tình đôc ác nên Phật không rước. - Câu chuyện khuyên chung ta điều gì? * Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên làm điều thiện không nên làm việc ác. - Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam. - Nêu yêu cầu ở tiết sau: Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? …	* Cả lớp – đôi bạn - Nhắc tên truyện. - Kể các nhận vật trong truyện: Gã trộm, hai vợ chồng người ăn mày, sư trụ trì, ông sãi,… - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe em đồng ý việc làm của nhân vật nào? Không đồng ý việc làm của nhân vật nào? Vì sao? - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Trình bày suy nghĩ của mình. - Rút ra bài học cho bản thân. - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 5​

Bài 5: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTVN)

​

I/ MỤC TIÊU:

- Bé thích nghe đọc sách.

- Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.

- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà.

- Bé rút ra được bài học cho bản thân.

II/ CHUẨN BỊ:

- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn.

- Nội dung trò chuyện.

- Địa điểm dạy: trong lớp.

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút) - Tiết SH trước các em được nghe gì? - Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt? - Nêu yêu cầu cho HS tập nói: + Giới thiệu tên truyện. + Trong truyện có mấy nhân vật? + Tên các nhân vật? + Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện.	* Cả lớp. - Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam. - Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho nghe… - Nghe.
2. Trong khi bé giới thiệu (15 phút) - Đến trò chuyện với HS các nhóm.	* Nhóm - Nhóm 3 HS: tập nói theo yêu cầu của GV. + Giới thiệu tên truyện. + Trong truyện có mấy nhân vật? + Tên các nhân vật? + Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện.
3. Bé giới thiệu trước lớp (10 phút) - Tổ chức lớp. - Đặt câu hỏi gợi ý. - Giúp HS rút ra bài học đúng đắn. - Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu truyện là các em có thêm một bài học cho bản thân, giúp các em sống tốt hơn. - Giới thiệu để HS chọn sách để xem.	* Cá nhân - Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượn trước lớp theo yêu cầu trên. - Nêu bài học rút ra từ câu chuyện. - Mượn truyện cổ tích Việt Nam về nhà mượn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 6​

Bài 6: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích thế giới)

​

I. MỤC TIÊU:

- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách.

- Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới.

- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích.

II. CHUẨN BỊ:

- Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết.

- Tranh minh hoạ truyện kể.

- Một số truyện cổ tích thế giới.

- Địa điểm: Trong lớp.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi kể (5 phút) - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên trang bìa. + Quan sát tranh em thấy gì? - Từ hình ảnh chính em hãy đoán xem tên câu truyện là gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích thế giới và nhấn mạnh truyện kể hôm nay là truyện Nàng Bạch Tuyết.	* Cả lớp - Quan sát tranh trang bìa. + Nêu những hình ảnh có trong tranh: nàng Bạch Tuyết, bảy chú lùn,… + Từ hình ảnh chính phỏng đoán tên truyện.
2. Trong khi kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. - Kết hợp trò chuyện: + Khi thấy Bạch Tuyết vẫn còn sống , hoàng hậu sẽ làm gì ? ( trang 20) - Kể tiếp hết phần trang 26. - Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu hỏi: + Các em thử đoán xem công chúa Bạch Tuyết có chết không? ( trang 7) - Tiếp tục kể cho đến hết.	* Cả lớp - Nghe, quan sát tranh. - Phỏng đoán việc làm của hoàng hậu. - Phỏng đoán.
3. Sau khi kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Có những nhân vật nào? Con vật nào? - Giao việc. - Đến trò chuyện cùng học sinh. - Gợi ý. * Giáo dục HS ở hiền sẽ gặp lành. - Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam. - Nêu yêu cầu ở tiết sau: Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? …	* Cả lớp - đôi bạn - Nhắc tên truyện. - Kể các nhận vật, con vật trong truyện - Đôi bạn nói cho nhau nghe mình thích nhân vật nào? Không thích nhân vật nào? Vì sao? - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Rút ra bài học cho bản thân. - Chọn và mượn một quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 12

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 7​

Tiết 7: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTTG)​

I/ MỤC TIÊU:

- Bé thích nghe đọc sách.

- Bé yêu thích truyện cổ tích thế giới.

- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà.

- Bé rút ra được bài học cho bản thân.

II/ CHUẨN BỊ:

- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn.

- Nội dung trò chuyện.

- Địa điểm dạy: trong lớp.

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút) - Tiết sinh hoạt trươc các em được nghe gì? - Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt? - Nêu yêu cầu cho HS tập nói: + Giới thiệu tên truyện. + Trong truyện có mấy nhân vật? + Tên các nhân vật? + Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện.	* Cả lớp - Nghe kể chuyện cổ tích thế giới. - Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho nghe… - Nghe.
2. Trong khi bé giới thiệu truyện (15 phút) - Giao việc. - Đến trò chuyện với HS các nhóm.	* Nhóm - Tập nói theo yêu cầu của GV: + Giới thiệu tên truyện. + Trong truyện có mấy nhân vật? + Tên các nhân vật? + Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện.
3. Bé giới thiệu truyện trước lớp (10 phút) - Tổ chức lớp. - Đặt câu hỏi gợi ý. - Giúp HS rút ra bài học đúng đắn. - Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu truyện là các em có thêm một bài học cho bản thân, giúp các em sống tốt hơn. - Giới thiệu để HS chọn sách để xem.	* Cá nhân - Giới thiệu truyện mình mượn trước lớp theo yêu cầu trên. - Nêu bài học rút ra từ câu chuyện. - Chọn sách nói về xã hội.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 12

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 8​

Bài 8: Giúp trẻ nhận biết xã hội

​

I. Mục tiêu:

- Gắn kết với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ những câu chuyện nhận biết về xã hội.

- Bước đầu giúp trẻ nhận biết xã hội từ những câu chuyện nhận biết về xã hội.

- Trẻ yêu thích đọc sách.

II. Chuẩn bị:

- Chuyện kể : Câu chuyện về cây và cỏ .

- Tranh minh hoạ cho hai câu chuyện.

- Một số sách giúp trẻ nhận biết về xã hội.

- Địa điểm: Trong lớp.

III. Tiến trình tiết sinh hoạt:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi kể (5 phút) - Giải thích ngắn gọn về từ xã hội. - Giới thiệu một số câu chuyện về xã hội. - Lần lượt giới thiệu trang bìa của câu chuyện Câu chuyện về cây và cỏ. - Giới thiệu câu chuyện sẽ kể cho HS nghe: Câu chuyện về cây và cỏ.	* Cả lớp - Theo dõi. - Quan sát và nêu nội dung tranh.
2. Trong khi kể (17 phút) a/ Kể chuyện : Câu chuyện về cây và cỏ. - Kể + Tranh minh hoạ. - Trò chuyện: + Trang 15: Khi gió lớn thổi đến, đất không có cỏ phủ, không có cây to chắn gió thì chuyện gì đã xảy với Nam và Thỏ? - Tiếp tục kể cho đến hết.	* Cả lớp - Nghe + xem tranh. - Phỏng đoán sự việc sẽ xảy ra. - Nghe.
3. Sau khi kể (5-8 phút) - Câu chuyện Cây và cỏ nói về những gì? - Nêu yêu cầu trò chuyện. * Kết luận: Tất cả những gì được nhìn thấy, được nói đến trong cả hai câu chuyện đều thuộc về xã hội. - Qua câu chuyện Cây và cỏ còn khuyên chúng ta điều gì? - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. - Giới thiệu một số sách có thể giúp trẻ nhận biết về xã hội và yêu cầu HS đem về để cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe.	* Cả lớp – Đôi bạn - Cây, cỏ, thỏ, Nam, … - Đôi bạn trò chuyện với nhau : Nói cho nhau nghe một số chi tiết nói về cây, cỏ, thỏ, Nam,… - Đại diện một số HS trình bày trước lớp. - Phải biết bảo vệ cây, cỏ,… - Sau giờ học đến thư viện lớp để chọn và mượn một quyển sách về nhà để cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 1

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 9



Bài 9: Giúp trẻ khám phá thế giới

​

I. MỤC TIÊU:

- Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú về thế giới xung quanh của trẻ.

- Giúp trẻ nhớ lại các hình mà trẻ đã học.

- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình.

- Trẻ thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Chuyện kể: Thỏ con học vẽ tranh.

- Tranh minh hoạ chuyện kể.

- Một số truyện về thế giới xung quanh.

- Địa điểm: Dạy trong thư viện trường.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi kể (5 phút) + Quan sát tranh em thấy gì? + Thỏ con đang làm gì? + Chuột đang làm gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Thỏ con học vẽ tranh.	* Cả lớp - Thỏ và chuột. - Thỏ con học vẽ tranh. - Xem Thỏ con vẽ tranh. - Đoán tên câu chuyện.
2. Trong khi kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trò chuyện: + Trang 9: Các em đoán xem Thỏ con vẽ được gì? + Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ mèo Chuột con làm gì? Tại sao?	* Cả lớp - Nghe, quan sát tranh - Thỏ con vẽ được con mèo. - Chuột con bỏ chạy. Vì chuột sợ mèo.
3. Sau khi kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc. - Đến trò chuyện cùng học sinh. - Tuyên dương những HS trình bày đúng chi tiết trong truyện - Thỏ vẽ mèo từ những hình gì? - Vì sao khi nhìn thấy mèo chuột lại bỏ chạy? - Qua câu chuyện em học được điều gì? - Chốt ý. - Giới thiệu một số truyện nói về thế giới xung quanh trẻ như tuyển tập truyện về mắt to.	* Cả lớp – Đôi bạn - Nhắc tên truyện. - Kể các nhận vật trong truyện: Thỏ con, chuột con. - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe về nhân vật mình thích ( Thỏ vẽ được hình rất giống…; Chuột thấy thèm khi Thỏ vẽ táo, vẽ dưa; Chuột bỏ chạy khi phát hiện ra Thỏ vẽ mèo, …). - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Hình tròn, hình tam giác,… - Vì mèo rất sợ chuột. - Vẽ tranh từ các hình đã học. - Chuột rất sợ mèo, có thể nuôi mèo để diệt chuột trong nhà,… - Theo dõi. - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 1

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 10



Bài10: Giúp trẻ học những thói quen, phẩm chất tốt

qua những câu chuyện kể thú vị​

I. MỤC TIÊU:

- Trẻ học được những thói quen, phẩm chất tốt qua những câu chuyện kể thú vị.

- Biết vận dụng những kiến thức toán học vào cuộc sống hàng ngày.

- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình.

- Trẻ thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Chuyện kể: Cứu con thật thà.

- Tranh minh hoạ chuyện kể.

- Một số truyện về chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt.

- Địa điểm: Trong thư viện trường.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi kể (5 phút) - Quan sát tranh em thấy gì? - Yêu cầu HS dọc tên truyện. - Thật thà là phẩm chất tốt hay xấu? - Chuyển ý vào câu chuyện : Cừu con thật thà.	* Cả lớp - Thấy tranh vẽ Cừu. - Đọc: Cừu con thật thà. - HS có thể trả lời: tốt hoặc xấu.
2. Trong khi kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. - Kết hợp trò chuyện: + Trang 8: Em hãy đoán xem Cừu có trả một đồng lại cho cô bán hàng không? - Tiếp tục kể cho đến hết.	* Cả lớp - Nghe, quan sát tranh. - Phỏng đoán cách xử lý của Cừu.
3. Sau khi kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc - Đến trò chuyện cùng học sinh - Tuyên dương những HS trình bày đúng chi tiết trong truyện - Qua câu chuyện em học được điều gì? * Liên hệ giáo dục HS phẩm chất tốt: Thật thà - Một đồng mấy cái kẹo? Vậy mua 8 kẹo mấy đồng? - Cừu đưa 10 đồng, cô bán hàng phải đưa lại cho Cừu mấy đồng? - Cô bán hàng đưa Cừu 3 đồng. Vậy đã đưa dư mấy đồng? * Liên hệ khuyến khích HS học tốt môn Toán để vận dụng vào trong cuộc sống hàng ngày. - Giới thiệu một số truyện về chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt.	* Cả lớp – đôi bạn - Cừu con thật thà. - Kể các nhận vật trong truyện: Cừu và cô bán hàng. - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe về các nhân vật trong truyện và cho biết mình thích nhân vật nào? Vì sao? - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Phải thật thà. - Một đồng 1 cái kẹo. 8 cái kẹo 8 đồng. - 2 đồng. - 1 đồng. - Theo dõi. - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe để học thêm những phẩm chất tốt, những thói quen tốt khác.

​

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 2

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 11

Bài 11: Trẻ đọc để học cách tự lập và tự giữ an toàn cho bản thân

​

I. MỤC TIÊU:

- Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ năng sống cơ bản cần thiết nhất.

- Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn trong từng tình huống.

- Trẻ thấy được ích lợi của việc đọc sách.

- Trẻ thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Bộ sách: Em luôn an toàn.

- Tranh minh hoạ câu chuyện.

- Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình huống.

- Địa điểm: Trong thư viện trường.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi kể (5 phút) - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu chuyện sắp kể.	* Cả lớp - Quan sát tranh. + Nêu những hình ảnh có trong tranh. + Phỏng đoán tên truyện.
2. Trong khi kể (20 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.	* Cả lớp - Nghe, quan sát tranh.
3. Sau khi kể (5 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc. - Đến trò chuyện cùng học sinh. - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể - Gợi ý. * Liên hệ giáo dục. - Giới thiệu một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình huống.	* Cả lớp - Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể. - Kể các nhận vật trong truyện. - Đôi bạn trò chuyện: Chuyện gì đã xảy ra cho bạn nhỏ? Trong tình huống đó bạn nhỏ đã làm gì để giữ an toàn cho bản thân mình? - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Rút bài học cho bản thân. - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 2

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 12

Bài 12: Bé và thế giới loài vật​

I. MỤC TIÊU:

- Qua câu chuyện kể bé sẽ hiểu biết hơn về cuộc sống.

- Gắn kết bé với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ thế giới loài vật

- Trẻ ham thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Câu chuyện kể: Gà và vịt.

- Tranh minh hoạ câu chuyện.

- Một số truyện về thế giới loài vật.

- Địa điểm: Trong thư viện trường.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi kể (5 phút) - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện về thế giới loài vật và nhấn mạnh truyện kể hôm nay là truyện Gà và vịt.	* Cả lớp - Quan sát tranh. + Nêu những hình ảnh có trong tranh: Gà, vịt. + Phỏng đoán tên truyện.
2. Trong khi kể (20 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.	* Cả lớp - Nghe, quan sát tranh.
3. Sau khi kể (5 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc. - Đến trò chuyện cùng học sinh. - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể. - Gà trống có thể gọi mặt trời thức dậy không? - Có phải Gà trống bị chìm trong biển nước? - Em nghĩ gì về Gà trống? - Câu chuyện khuyên chung ta điều gì? * Giáo dục HS: Không nên khoe khoang, khoác lác, phải biết tự lượng sức mình. - Giới thiệu một số truyện về thế giới loài vật.	* Cả lớp - Gà và vịt - Kể các nhận vật trong truyện: Gà, vịt. - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe em thích nhân vật nào? Không thích nhân vật nào ? Vì sao? - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Không. - Phải. - Trình bày suy nghĩ của mình. - Rút ra bài học cho bản thân. - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 3

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 13

Bài 13: Hướng dẫn trẻ tự chọn đọc những bài đồng dao để ôn luyện

​

I. MỤC TIÊU:

- Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn.

- Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam.

- Trẻ thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Một số sách đồng dao có hình ảnh minh hoạ.

- Pho to một số bài đồng dao đủ với số lượng HS.

- Địa điểm: Trong lớp.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi đọc (5 phút) - Đọc bài đồng dao Con vỏi con voi. - Cô vừa đọc bài gì? - Giới thiệu một số bài đồng dao.	* Cả lớp - Nghe. - Bài đồng dao Con vỏi con voi. - Theo dõi, mỗi HS chọn một bài đồng dao.
2. Trong khi đọc (17 phút) - Giao việc. - Theo dõi – giúp đỡ HS. - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).	* Cá nhân - nhóm - Cá nhân tự tập đọc bài đồng dao mình chọn. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm bài đồng dao mỗi cá nhân đã chọn. - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài đồng dao mà mình chọn đọc.
3. Sau khi đọc (5-8 phút) - Qua tiết sinh hoạt hôm nay em biết thêm được mấy bài đồng dao? Hãy kể ra. - Tổ chức cho các nhóm thực hiện bài đọc. - Giới thiệu một số sách đồng dao.	* Cả lớp - nhóm - Một số HS trả lời. - Mỗi nhóm chọn một bài đồng dao đọc cho cả lớp nghe ( Có thể kết hợp động tác minh hoạ hoặc gõ đệm). - Theo dõi. - Chọn, mượn một quyển sách đồng dao mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 3

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 14

Bài 14: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện

về truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình​

I. MỤC TIÊU:

- Qua những câu chuyện cổ tích nói về tình cảm gia đình trẻ càng yêu quý cha mẹ, những người thân trong gia đình mình hơn.

- Trẻ yêu thích truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình.

- Trẻ thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Một số truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình

- Địa điểm: Trong lớp.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi đọc (5 phút) - Yêu cầu kể về các thành viên trong gia đình mình. - Tình cảm của em đối với họ như thế nào? - Giới thiệu một sách truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình.	* Cả lớp - Một vài HS kể trước lớp. - Một vài HS trình bày. - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để thấy rõ hơn tình cảm của cha mẹ, người thân trong gia đình.
2. Trong khi đọc (17 phút) - Giao việc. - Theo dõi – giúp đỡ HS. - Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).	* Cá nhân - nhóm - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn. - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài đồng dao mà mình chọn đọc.
3. Sau khi đọc (5-8 phút) - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu chuyện đã đọc. - Đến trò chuyện với HS. - Qua các câu chuyện các em vừa được nghe, cha mẹ đối với con cái như thế nào? Con cái đối với cha mẹ ra sau? - Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực khổ lo cho con, con cái phải hiếu thảo, yêu quý cha mẹ mình… - Giao việc.	* Cả lớp - nhóm - Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong truyện của mình có những nhân vật nào? Họ có yêu thương nhau không? Những việc làm nào cho thấy họ yêu thương nhau?... - Cha mẹ yêu thương, lo lắng cho con,… - Con hiếu thảo, yêu thương cha mẹ,… - Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về nhà.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 4

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 15

Bài 15: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về Bé học lễ giáo

​

I. MỤC TIÊU:

- Qua những truyện về Bé học lễ giáo trẻ sẽ lễ phép, cư xử đúng mực hơn khi ở trong nhà trường hay ngoài xã hội.

- Trẻ yêu thích những truyện về Bé học lễ giáo.

- Trẻ thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Một số truyện về Bé học lễ giáo.

- Địa điểm: Trong lớp.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi đọc (5 phút) - Gợi ý. - Tình cảm của em đối với họ như thế nào? - Giới thiệu một sách truyện về Bé học lễ giáo.	* Cả lớp - Nêu cách ứng xử của các em khi gặp thầy cô giáo ở trường, người quen, người lớn ở ngoài xã hội. - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để thấy rõ hơn về lễ giáo trong nhà trường, ngoài xã hội.
2. Trong khi đọc (17 phút) - Giao việc. - Theo dõi – giúp đỡ HS. - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).	* Cá nhân - nhóm - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn. - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài câu chuyện mà mình chọn đọc.
3. Sau khi đọc (5-8 phút) - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu chuyện đã đọc. - Đến trò chuyện với HS. - Qua các câu chuyện các em vừa được nghe các em học được điều gì từ các bạn nhỏ? - Chốt ý, liên hệ giáo dục. - Giao việc.	* Cả lớp - nhóm - Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong truyện của mình có những nhân vật nào? Em thấy mình cần làm theo nhân vật nào vì sao? - Rút bài học cho bản thân. - Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 4

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 16​

Bài 16: Hướng dẫn trẻ tự đọc những bộ sách Chuyện kể cho bé

​

I. MỤC TIÊU:

- Bước đầu trẻ có thể tự đọc và kể lại mẩu truyện ngắn.

- Mỗi câu chuyện đều giúp trẻ mở rộng kiến thức, có thêm những kinh nghiệm sống tốt.

- Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo.

- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Bộ sách Chuyện kể cho bé.

- Địa điểm: Trong thư viện.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi đọc (5 phút) - Giới thiệu chung về ích lợi mà sách đã mang đến cho người đọc để thu hút HS đến với sách: + Có thể nêu một vấn đề nào đó và yêu cầu HS giải đáp. - Giới thiệu bộ sách Chuyện kể cho bé.	* Cả lớp - Một vài HS kể trước lớp. - Tham gia giải đáp và cho biết nhờ vào đâu mà em biết được điều đó (Đã đọc ở truyện…). - Theo dõi, mỗi HS chọn một sách một quyển để đọc.
2. Trong khi đọc (17 phút) - Giao việc. - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).	* Cá nhân - nhóm - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn. - Trò chuyện với GV một vài ý trong truyện mà mình chọn đọc,…
3. Sau khi đọc (5-8 phút) - Tổ chức cho HS kể chuyện. - Đến trò chuyện với HS. - Qua câu chuyện vừa đọc em rút ra được bài học gì cho mình? - Giúp HS rút ra những bài học đúng đắn. - Giới thiệu sách.	* Đôi bạn – cả lớp - Kể lại mẩu truyện ngắn mà mình vừa đọc và cho bạn biết mình thích điều gì nhất trong câu chuyện. Tại sao? - Một vài HS kể trước lớp. - Rút ra bài học cho bản thân. - Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về đọc.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 5

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 17



Bài 17: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện

trong bộ sách Tuyển tập truyện về mắt to

​

I. MỤC TIÊU:

- Qua bộ sách “ Tuyển tập truyện mắt to” sẽ bồi dưỡng cho các em những thói quen, phẩm chất tốt và học tập các kiến thức cơ bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.

- Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo.

- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Bộ sách: Tuyển tập truyện về mắt to (Sách nói về: Những phẩm chất tốt; Những thói quen tốt; Những bài học vỡ lòng)

- Địa điểm: Thư viện trường

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Trước khi đọc (5 phút) - Yêu cầu kể một số phẩm chất tốt, thói quen tốt,… - Giới thiệu một số sách về Những bài học vỡ lòng; Những phẩm chất tốt; Những thói quen tốt trong bộ sách Tuyển tập mắt to.	* Cả lớp - Nhớ lại trong các tiết học hoặc những câu chuyện đã đọc, đã nghe kể…Một vài HS kể trước lớp. - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để biết thêm những thói quen, phẩm chất tốt và học tập các kiến thức cơ bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
2. Trong khi đọc (17 phút) - Giao việc. - Theo dõi – giúp đỡ HS. - Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo câu chuyện HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).	* Cá nhân - nhóm - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn. - Trò chuyện với GV một vài ý trong câu chuyện mà mình chọn đọc.
3. Sau khi đọc (5-8 phút) - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu chuyện đã đọc. - Đến trò chuyện với HS. - Chốt ý, liên hệ giáo dục. - Hướng dẫn cách thuyết trình quyển sách yêu thích nhất.	* Cả lớp - nhóm - Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong truyện của mình có những nhân vật nào? Nói cho bạn nghe về phẩm chất tốt, thói quen tốt hoặc điều mình vừa được biết sau khi đọc sách về những bài học vỡ lòng. - Một số HS trình bày trước lớp. - Tìm mượn lại quyển sách mà em yêu thích nhất trong năm để chuẩn bị thuyết trình ở tiết sinh hoạt sau. - Chuẩn bị tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán nhân vật.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 5

Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 18



Bài 18: Tổng kết các hoạt động đọc của các em trong cả năm học

​

I. MỤC TIÊU:

- Học sinh nhớ lại những câu chuyện đã đọc hoặc nghe kể trong suốt năm học.

- HS bước đầu làm quen với việc thuyết trình Quyển sách em yêu thích nhất trong năm.

- Chọn ra được những học sinh có thành tích đọc tốt.

II. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

+Các truyện mà GV đã đọc hoặc kể cho HS nghe.

+ Một số truyện đã giới thiệu cho học sinh tìm đọc trong các tiết sinh hoạt trước.

+ Các chứng nhận Sao đọc sách để tuyên dương các em có thành tích đọc tốt.

- Học sinh: Bảng, phấn; Quyển sách yêu thích nhất trong năm.

- Địa điểm: Thư viện trường.

III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN​	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH​
1. Phổ biến nội dung tiết sinh hoạt (5 phút) - Có 3 nội dung: + Tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên nhân vật. + Thuyết trình quyển sách em yêu thích nhất trong năm. + Trao chứng nhận Sao đọc sách cho em nào có thành tích đọc tốt.	* Cả lớp - Theo dõi, nắm nội dung tiết sinh hoạt.
2. Tổ chức trò chơi (5 phút) * Mục tiêu: Gợi nhớ lại các câu chuyện đã đọc. - Nêu tên trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên nhân vật. - Phổ biến cách chơi.	* Cả lớp - Nghe, nắm cách chơi: + Nhìn tên sách, đoán và ghi một tên nhân vật trong quyển sách đó vào bảng. + HS nào ghi đúng sẽ tiếp tục cuộc chơi. + Cuộc chơi sẽ dừng lại khi còn lại 3 em.
3. Tổ chức thuyết trình sách (15 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với thuyết trình. - Nêu tiêu chí để HS bình chọn bạn thuyết trình hay: + Tên sách. + Các nhân vật trong quyển sách đó. + Giọng nói, điệu bộ khi thuyết trình. + Vì sao em lại yêu thích quyển sách đó? - Đến trò chuyện với HS. - Thành lập ban giám khảo: gồm giáo viên + 4 học sinh. - Chọn 3 HS thuyết trình hay. 4. Trao chứng nhận Sao đọc sách (5 phút) * Mục tiêu: Khuyến khích học sinh đọc. - Trao chứng nhận cho những HS thắng cuộc trong cuộc chơi nhìn tên sách đoán tên nhân vật và HS thuyết trình sách hay.	* Nhóm - Thuyết trình quyển sách yêu thích nhất trong năm cho các bạn trong nhóm nghe. - Nhóm sẽ dựa vào tiêu chí để bình chọn bạn thuyết trình hay nhất trong nhóm. - Các bạn được chọn sẽ thuyết trình lần 2 trước lớp. - Các em được chọn nhận chứng nhận Sao đọc sách lên trước lớp và nêu một số hoạt động sẽ tham gia trong thời gian tới và khuyến khích các bạn cùng đọc để được nhận giấy chứng nhận như mình đã làm được. Có thể nêu thêm công việc sẽ tham gia trong chương trình đọc sách mùa hè.

LỚP FULL TIỂU HỌC



FULL GÓI LỚP 3



THẦY CÔ TẢI NHÉ!