GIÁO ÁN WORD + POWERPOINT GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 CHỦ ĐỀ 1; ĐỒNG NAI QUA NHỮNG TRANG THƠ Phân môn: Ngữ Văn. Lớp 8

[Yopovn]

WORD + POWERPOINT GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 CHỦ ĐỀ 1; ĐỒNG NAI QUA NHỮNG TRANG THƠ Phân môn: Ngữ Văn. Lớp 8 được soạn dưới dạng file word, PPT gồm các file rang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

TÊN BÀI DẠY:

ĐỊA PHƯƠNG TỈNH ĐỒNG NAI

CHỦ ĐỀ 1: ĐỒNG NAI QUA NHỮNG TRANG THƠ

Môn học: Giáo dục địa phương. Phân môn: Ngữ Văn. Lớp 8

Thời gian thực hiện: ……………………

Số tiết: 7 tiết



Tiết 1,2,3: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ VĂN HỌC VIẾT ĐỒNG NAI

​

* Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết một số nét đặc trưng về văn học viết Đồng Nai.

- Nhận biết được một số tác giả tiêu biểu qua từng giai đoạn lịch sử của văn học viết Đồng Nai.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Về năng lực:

a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác.

b. Năng lực đặc thù:

- Mô tả được khái quát về văn học viết Đồng Nai.

- Nhận biết được một số tác giả tiêu biểu qua từng giai đoạn lịch sử của văn học viết Đồng Nai.

2. Về phẩm chất:

- Yêu nước: Yêu quý trân trọng văn hóa địa phương.

- Trách nhiệm: Giữ gìn, phát huy những nét đẹp văn hóa dân tộc của địa phương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên:

- Kế hoạch bài dạy; Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Đồng Nai lớp 8;

- Laptop, bài giảng điện tử, remote, phiếu học tập,…

2. Học sinh:

- Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Đồng Nai lớp 8.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.

- Kích thích HS tìm hiểu về văn bản

b.Nội dung hoạt động: Sơ lược về Đồng Nai: Vị trí địa lý, lịch sử hình thành,....

- Nhiệm vụ: HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, cả lớp

c. Sản phẩm hoạt động

HS thực hiện nhiệm vụ học tập của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập

Sơ lược về Đồng Nai: Vị trí địa lý, lịch sử hình thành,....

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

* Học sinh tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ

* Giáo viên:

- Quan sát, theo dõi và ghi nhận kết quả của học sinh

- Cách thực hiện: Giáo viên yêu cầu trình bày các câu ca dao, tục ngữ theo đúng yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo kết quả

- HS trình bày cá nhân.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung

- Giáo viên nhận xét, đánh giá:

+ Tinh thần, ý thức hoạt động học tập

+ Kết quả làm việc

+ Bổ sung thêm nội dung (nếu cần)

Giới thiệu bài: Cùng với những thành tựu của văn học dân gian, văn học viết Đồng Nai đã góp những giá trị to lớn vào kho tàng văn hóa của một vùng đất lịch sử. Song, điều dễ hiểu và dễ chấp nhận là, khác với văn hóa dân gian có chiều dài tr

full file

THẦY CÔ TẢI NHÉ!