CHUYÊN ĐỀ GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 CÁNH DIỀU - CHUYÊN ĐỀ 1: TẬP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

[mslanh]

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 CÁNH DIỀU - CHUYÊN ĐỀ 1: TẬP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM được soạn dưới dạng file word gồm 42 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

PHẦN I. NGHIÊN CỨU MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM ( 5 TIẾT)

I. Mục tiêu cần đạt

1. Về kiến thức

- Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề VHTĐ.

- Nắm được một số phương pháp nghiên cứu VHTĐ.

- Biết viết một báo cáo nghiên cứu về một vấn đề VHTĐ

- Biết thực hiện được một bài thuyết trình về một vấn đề VHTĐ

- Nêu được vấn đề muốn nghiên cứu về VHTĐVN, trình bày được những nội dung nghiên cứu cụ thể

2. Về năng lực

- Biết sử dụng những phương pháp nghiên cứu phù hợp

- Xây dựng được hệ thống luận điểm sang rõ, làm nổi bật được các kết quả nghiên cứu với những cứ liệu minh họa cụ thể

- Sử dụng ngôn ngữ khách quan, khoa học để trình bày kết quả

- Khái quát được ý nghĩa của vấn đề VHTĐ được nghiên cứu

3. Về phẩm chất

- Yêu mến, tự hào, phát huy các giá trị VHTĐ Việt Nam

- Yêu thích việc nghiên cứu khoa học, nghiên cứu VHTĐVN

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Thiết bị dạy học

- Tài liệu TK (sách,báo, tạp chí …về VHDG),máy tính,máy chiếu

- Phiếu học tập để HS thảo luận

- Bút, giấy màu để trinh bày sản phẩm…

- Tivi/máy chiếu, máy tính/điện thoại kết nối internet

- Công cụ hỗ trợ quản lí dạy học trực tuyến: Teams

- Công cụ khảo sát, đánh giá trực tuyến: Microsoft Forms

- Phần mềm hỗ trợ quay, dựng video

- Một số sp của HS sau khi hoàn thành CĐ1

- Mạng xã hội để công bố trực tuyến sản phẩm: Facebook, Youtube…

2. Danh mục học liệu

2.1. Trước khi tổ chức dạy học

- Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Ngữ văn.

- Sách chuyên đề Ngữ văn 11, Bộ Cánh diều.

- Khảo sát về năng lực công nghệ số của học sinh.

2.2. Trong khi tổ chức dạy học

- Video khởi động.

- Phiếu học tập.

2.3. Sau khi tổ chức dạy học

- Đánh giá việc nắm kiến thức của HS sau khi học chuyên đề:

- HS đánh giá và tự đánh giá

+ Tự đánh giá quá trình làm việc nhóm

+ Đánh giá báo cáo nghiên cứu một vấn đề VHTĐ và bài thuyết trình về một vấn đề VHTĐ

- Clip bài thuyết trình về một vấn đề VHTĐ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a.Mục tiêu: Huy động, kích hoạt kiến thức đã học trước đó và trải nghiệm của HS có liên quan đến nội dung bài học. Tạo tình huống có vấn đề để kết nối vào bài học.

b.Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến VHTĐ.

c. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV và HS​

Dự kiến sản phẩm​

B1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS trả lời câu hỏi - GV chuẩn bị câu hỏi đặt vấn đề và các câu hỏi gợi mở giúp HS giải quyết vấn đề: CH1:Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm VHTĐ mà em đã biết, đã học ở chương trình THCS? CH2: VB nào sau đây không thuộc VHTĐ: Bình Ngô Đại Cáo. Hịch tướng sĩ Chiếc lược ngà Truyện Kiều - GV yêu cầu nhóm HS dùng kĩ thuật ghi chú bên lề để chuẩn bị nội dung trình bày B2. Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ. B3. Báo cáo kết quả: GV yêu cầu một số HS trả lời và nhận xét. B4. Kết luận, nhận định GV nhận xét, hướng dẫn HS chốt ý dẫn vào bài

Gợi ý 1: Các tác giả VHTĐ: Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Nguyễn Đình Chiểu… - HS đưa ra một số tác phẩm HS được học ở THCS ( Nam quốc sơn hà – Lí Thường Kiệt, Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn, Đại cáo bình Ngô – Nguyễn Trãi, Qua đèo Ngang – Bà huyện Thanh Quan). Gợi ý 2: Đáp án c

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC​

Thao tác 1: Văn học trung đại Việt Nam

a. Mục tiêu

Giúp HS nắm được những kiến thức chung về VHTĐ Việt Nam: khái niệm VHTĐVN, tiến trình VHTĐ VN.

b.Sản phẩm: Câu trả lời của HS thông qua phiếu học tập và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến VHTĐ.

c.Tổ chức thực hiện