8 Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022 môn ngữ văn CÓ ĐÁP ÁN TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC - LẦN 1

Yopovn · 11/3/23

8 Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022 môn ngữ văn CÓ ĐÁP ÁN TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC - LẦN 1

YOPOVN xin gửi đến quý thầy cô, các em 8 Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022 môn ngữ văn CÓ ĐÁP ÁN TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC - LẦN 1. Đây là bộ 8 Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022 môn ngữ văn CÓ ĐÁP ÁN TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC - LẦN 1 được soạn bằng file word rất hay. Thầy cô, các em download file tại mục đính kèm.

TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC
TỔ NGỮ VĂN

THI CHẤT LƯỢNG CÁC MÔN BỒI DƯỠNG -LẦN 1
MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 12 – BAN CƠ BẢN
NĂM HỌC: 2021-2022
Thời gian : 120 phút, không kể thời gian giao đề
Đề bài gồm có 02 trang

I: ĐỌC HIỂU (3.0 điểm): Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Ta ngoái lại tìm nhau mong ẩn náu
Góc bạn bè êm ấm, cảm thông ơi
Ta ngoái lại rụng rời đôi cánh mỏi
Góc bạn bè tin cậy, bớt chơi vơi.

Ta ngoái lại tìm nhau, đừng sỏi đá
Đừng dập vùi chi nữa, trái tim hoang
Thôi đừng nhớ, đừng quên, đừng xa vắng
Xin một lần tha thứ thuở lang thang.

Tha thứ nhé, bạn ơi đừng cay đắng
Ta quẩn quanh nuôi giữ xót xa mình
Tha thứ nhé, niềm vui không vóc dáng
Thuở đam mê bạn bè khuất xa dần.
(Một ngày ta ngoái lại - Đinh Thị Thu Vân)

Câu 1: (0,75 điểm) Xác định thể thơ của đoạn trích.

Câu 2: (0,75 điểm) Khổ thơ đầu, khi ngoái lại nhìn ta nhận được những điều gì ở bạn bè?

Câu 3: (1,0 điểm) Anh/chị hiểu như thế nào về lời khuyên của tác giả ở hai câu thơ:

Ta ngoái lại tìm nhau, đừng sỏi đá
Đừng dập vùi chi nữa, trái tim hoang

Câu 4: (0,5 điểm) Tại sao ta cần ngoái lại nhìn những điều đã xảy ra?

II: LÀM VĂN (7.0 điểm):

Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày về việc phải làm gì để biết tha thứ trong cuộc sống.

Câu 2: (5,0 điểm)

Trong tùy bút Người lái đò sông Đà, Nguyễn Tuân viết:

Đám tảng đám hòn chia làm ba hàng chặn ngang trên sông đòi ăn chết cái thuyền, một cái thuyền đơn độc không còn biết lùi đi đâu để tránh một cuộc giáp lá cà có đá dàn trận địa sẵn. Hàng tiền vệ, có hai hòn canh một cửa đá trông như là sơ hở, nhưng chính là hai đứa giữ vai trò dụ cái thuyền đối hương đi vào sâu nữa, vào tận tuyến giữa rồi nước sóng luồng mới đánh khuýp quật vu hồi lại. Nếu lọt vào đây rồi mà cái thuyền du kích ấy vẫn chọc thủng được tuyến hai, thì nhiệm vụ của những boong-ke chìm và pháo đài đá nổi ở tuyến ba là phải đánh tan cái thuyền lọt lưới đá tuyến trên, phải tiêu diệt thuyền trưởng cùng tất cả thủy thủ ngay ở chân thác. Thạch trận dàn bày vừa xong thì cái thuyền vụt tới. Phối hớp với đá, nước thác reo hò làm thanh viện cho đá, những hòn bệ vệ oai phong lẫm liệt. Một hòn ấy trông nghiêng thì y như là đang hất hàm hỏi cái thuyền phải xưng tên tuổi trước khi giao chiến. Một hòn khác lùi lại một chút và thách thức cái thuyền có giỏi thì tiến gần vào. Ông đò hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào mình. Mặt nước hò la vang dậy quanh mình, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo võ khí trên cánh tay mình. Sóng nước như thể quân liều mạng vào sát nách mà đá trái mà thúc gối vào bụng và hông thuyền. Có lúc chúng đội cả thuyền lên. Nước bám lấy thuyền như đổ vật túm thắt lưng ông đò đòi lật ngửa mình ra giữa trận nước vang trời thanh la não bạt. Sóng thác đã đánh đến miếng đòn hiểm độc nhất, cả cái luồng nước vô sở bất chí ấy bóp chặt lấy hạ bộ người lái đò […]. Mặt sông trong tích tắc loà sáng lên như một cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng. Nhưng ông đò cố nén vết thương, hai chân vẫn kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch đi như cái luồng sóng đánh hồi lung, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm. Tăng thêm mãi lên tiếng hỗn chiến của nước của đá thác. Nhưng trên cái thuyền sáu bơi chèo, vẫn nghe rõ tiếng chỉ huy ngắn gọn tỉnh táo của người cầm lái. Vậy là phá xong cái trùng vi thạch trận vòng thứ nhất.

(Người lái đò sông Đà – Nguyễn Tuân)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn trích trên, từ đó nhận xét cách nhìn của nhà văn Nguyễn Tuân về con người lao động mới trong tùy bút.

___________________Hết_____________________

TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC
TỔ NGỮ VĂN

HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHẤT LƯỢNG
CÁC MÔN BỒI DƯỠNG - LẦN 1
MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 12 – BAN CƠ BẢN
NĂM HỌC: 2021-2022
Hướng dẫn chấm gồm có 04 trang

Câu	Nội dung đáp án	Điểm
I. Đọc hiểu (3.0 điểm)	Câu 1: Đoạn trích viết theo thể thơ: tám chữ *Hướng dẫn chấm:* - Học sinh trả lời đúng: thể thơ tám chữ: 0.75 điểm. - Học sinh trả lời sai thể thơ: không cho điểm	0.75
Câu 2: Khổ thơ thứ nhất, khi ngoái lại nhìn ta nhận được những điều ở bạn bè: Góc bạn bè êm ấm, cảm thông ơi Góc bạn bè tin cậy, bớt chơi vơi. *Hướng dẫn chấm:* - Học sinh trả lời đúng, đầy đủ: 0.75 điểm - Học sinh trả lời được 1ý: 0.5 điểm - Học sinh trả lời sai và không đủ: không cho điểm	0.75
Câu 3: Có thể hiểu lời khuyên của tác giả ở hai câu thơ: Ta ngoái lại tìm nhau, đừng sỏi đá Đừng dập vùi chi nữa, trái tim hoang + Khi nhìn lại quá khứ và những việc đã qua, ta cần có thái độ, có tình cảm bao dung, nhân ái. + Với những gì đã xảy ra và trải qua ta không nên cảm nhận bằng trái tim vô cảm, khô cằn như sỏi đá. + Với những việc không như mong muốn đã xảy ra, hãy nhìn nhận, đánh giá bằng thái độ chân thành, bao dung nhất: không vùi dập quá khứ, đừng cố nhớ những đau thương, đừng quên những bài học ta có được và không xa cách với những người đã bên ta. + Những câu thơ là thái độ chân tình, là tình cảm tha thiết của tác giả mỗi khi chúng ta nhìn lại những gì đã xảy ra. *Hướng dẫn chấm:* - Học sinh trả lời đúng, đầy đủ: 1.0 điểm - Học sinh trả lời được trên 2 ý: 0.75 điểm. - Học sinh trả lời được 1 ý: 0.25 điểm. - Học sinh trả lời sai và không đủ: không cho điểm	1.0
Câu 4: Tại sao ta cần ngoái nhìn lại những điều đã xảy ra? - Ngoái nhìn lại những điều đã xảy ra để thấy được việc ta làm được, chưa làm được. Rút ra những bài học có ý nghĩa để thực hiện thành công những kế hoạch trong tương lai. - Là biểu hiện cho lối sống không được quên lãng quá khứ Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đúng, đầy đủ: 0. 5 điểm - Học sinh trả lời được 1 ý: 0.25 điểm - Học sinh trả lời sai: không cho điểm	0.5
II. Làm văn (7.0 điểm)	Câu 1: a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành.	0.25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Việc phải làm để biết tha thứ trong cuộc sống.	0.25
c. Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ về việc phải làm để biết tha thứ trong cuộc sống. Có thể triển khai theo hướng: Nhận thức được ý nghĩa của sự tha thứ trong cuộc sống. Cần hình thành lối sống bao dung, độ lượng. Cần sẵn lòng bỏ qua những sai lầm của người khác. Cần sống và hướng về tương lai với tinh thần lạc quan, yêu đời... *Hướng dẫn chấm:* - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và dẫn chứng (1,0 điểm). - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng nhưng không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm). - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm).	1.0
d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. *Hướng dẫn chấm:* Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.	0.25
e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề; có cách diễn đạt mới mẻ. *Hướng dẫn chấm:* Học sinh huy động được kiến thức và trải nghiệm của bản thân để bàn luận; có sáng tạo trong viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh. - Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm. - Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.	0.25
Câu 2: a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề.	0.25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Phân tích nội dung, nghệ thuật đoạn trích và phong cách nghệ thuật độc đáo của nhà văn Nguyễn Tuân. *Hướng dẫn chấm:* - Học sinh xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm. - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm.	0.5
	* Giới thiệu tác giả Nguyễn Tuân, tùy bút “Người lái đò sông Đà” và đoạn trích.	0.5
* Cảm nhận về đoạn trích: 1. Thạch trận trên Sông Đà: - Đội quân đá trên Sông Đà khá hùng hậu, cả một chân trời đá, ngàn năm vẫn mai phục hết trong lòng sông. - Thạch trận chi làm ba hàng trấn giữ lòng sông: Tuyến tiền vệ, tuyến hai và tuyến ba: Hai hòn canh một cửa đá trông như là sơ hở, (...) giữ vai trò dụ cái thuyền đối phương đi vào sâu nữa; những boong-ke chìm và pháo đài đá nổi (...) phải đánh tan cái thuyền lọt lưới đá tuyến trên, phải tiêu diệt tất cả thuyền trưởng thủy thủ ngay ở chân thác.). - Nhiệm vụ nào của đám thạch giang trên Sông Đà cũng hung hãn, quyết liệt, cũng thể hiện một quyết tâm tiêu diệt con thuyền đối phương đến cùng để giành chiến thắng. 2 . Cuộc chiến của ông đò với thác nước ở trùng vi thứ nhất - Giới thiệu khái quát về nhân vật ông đò. - Tính chất: đây là cuộc chiến giữa thác nước sông Đà với nhà đò. - Thế trận: + Con thuyền đã sẵn sàng đối mặt với thác nước, đối mặt với cuộc chiến sinh tử mà nó không thể tránh khỏi. + Vòng đầu thác đá đặt ra năm cửa trận: bốn cửa tử, một cửa sinh nằm lập lờ được bố trí ở bờ bên trái dòng sông. + Ở trùng vi thạch trận thứ nhất: Do hai hòn đá lớn trấn giữ, mỗi hòn một nhiệm vụ khác nhau: Một hòn ấy trông nghiêng thì y như là đang hất hàm hỏi cái thuyền phải xưng tên tuổi trước khi giao chiến. Một hòn khác lùi lại một chút và thách thức cái thuyền có giỏi thì tiến gần vào.=> Thác đá sông Đà vừa thể hiện sự ngạo mạn, tự tin về sức mạnh của mình, vừa mang tâm trạng lo âu trước nhà đò tài năng, bản lĩnh + Phối hớp với đá, nước thác reo hò làm thanh viện cho đá, những hòn bệ vệ oai phong lẫm liệt => Đá và nước tạo nên thứ âm thanh dữ dội như uy hiếp tinh thần của ông đò. Đây là tâm lí chiến của thác nước sông Đà, muốn đánh gục nhà đò ngay trước cuộc giao chiến. - Diễn biến: + Sóng nước muốn dùng sức mạnh của nước bẻ gãy mái chèo, vũ khí quan trọng nhất của con thuyền và ông đò => Đây là ý đồ nham hiểm, thâm độc của thác nước. + Thác nước và ông đò như những đô vật trong một trận đấu căng thẳng => Cuộc chiến diễn ra hết sức quyết liệt, cân tài cân sức. + Dòng nước đã dùng đến những miếng đòn hiểm độc nhất nhằm khuất phục ông đò => Ông đò đã dần chiếm được thế chủ động trong cuộc chiến. + Cuộc chiến tạo nên khung cảnh kì vĩ, hùng tráng: Mặt sông trong tích tắc loà sáng lên như một cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng. - Kết thúc cuộc chiến ở vòng thứ nhất: + Ông đò bị nhiều gặp nhiều vết thương: Nhưng ông đò cố nén vết thương...mặt méo bệch đi như cái luồng sóng đánh hồi lung, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm. + Ông đò vẫn chỉ huy con thuyền bằng những tiếng chỉ huy rõ ràng, tỉnh táo, mạnh mẽ. + Ông đò đã cho con thuyền vượt qua vòng thứ nhất => Đánh giá: - Đoạn văn đâm nét phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân: Khả năng so sánh, liên tưởng phong phú. Ngôn từ độc đáo, lối diễn đạt mới mẻ, cuốn hút. Sử dụng đa dạng kiến thức của nhiều lĩnh vực... - Ông đò thể hiện rõ là vị chỉ huy chiến trận tài ba, dũng cảm trên mặt trận thác đá sông Đà. 3. Nhận xét hình tượng con người lao động mới trong tùy bút của Nguyễn Tuân. - Nguyễn Tuân luôn nhìn nhận con người từ góc độ tài hoa, nghệ sĩ. Nếu như trước Cách mạng hình ảnh người nghệ sĩ mà ông hướng tới là những người có tài năng khí phách phi thường thì sau Cách mạng hình tượng người nghệ sĩ có thể tìm thấy ở ngay trong cuộc chiến đấu, lao động sản xuất hàng ngày. - Nguyên Tuân luôn vận dụng vốn hiểu biết sâu rộng ở mọi lĩnh vực kết hợp với sự độc đáo, uyên bác, điêu luyện trong việc tiếp cận, nhìn nhận con người. - Cái đẹp của con người trong thời kì này trong nhìn nhận của Nguyễn Tuân là cái đẹp gắn với nhân dân lao động, với cuộc sống đang nẩy nở sinh sôi, khẳng định bản chất nhân văn của chế độ mới. *Hướng dẫn chấm:* - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 3,0 điểm. - Phân tích chưa đầy đủ hoặc chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25điểm. - Phân tích chung chung, chưa rõ các luận điểm: 0,75 điểm - 1,25 điểm.	1.0 1.5 0.5
d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt *Hướng dẫn chấm:* - Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp	0.25
	e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề; có cách diễn đạt mới mẻ. *Hướng dẫn chấm:* Học sinh biết vận dụng lí luận văn học trong quá trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với các tác phẩm khác để làm nổi bật nét đặc sắc của đoạn trích; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn... - Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm. - Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.	0.5
Tổng	10.0