CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN LỚP 11 CHUYÊN ĐỀ 3: ĐỌC, VIẾT VÀ GIỚI THIỆU VỀ MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC KẾT NỐI TRI THỨC

[Yopovn]

CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN LỚP 11 CHUYÊN ĐỀ 3: ĐỌC, VIẾT VÀ GIỚI THIỆU VỀ MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC KẾT NỐI TRI THỨC được soạn dưới dạng file word gồm 39 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

CHUYÊN ĐỀ 3:

ĐỌC, VIẾT VÀ GIỚI THIỆU VỀ MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC

Thời gian thực hiện: 15 tiết​

A. MỤC TIÊU CHUNG

1. Về kiến thức:

- Nhận biết được một số đặc điểm nổi bật về sự nghiệp văn chương và phong cách nghệ thuật của một tác giả lớn.

2. Về năng lực

- Biết cách đọc một tác giả văn học lớn

- Biết viết bài giới thiệu về một tác giả văn học đã đọc

- Vận dụng được những hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết về những tác giả văn học khác.

- Biết thuyết trình về một tác giả văn học

3. Về phẩm chất

- Biết trân trọng, cảm phục cuộc đời và tài năng văn chương của các tác giả văn học

B. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

PHẦN 1: ĐỌC VỀ MỘT TÁC GIẢ VĂN HỌC

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Lựa chọn được tác giả và có định hướng đọc rõ ràng

- Biết cách đọc về một tác giả văn học qua việc tìm kiếm tài liệu: ghi chép, tổng hợp các thông tin theo phiếu đọc.

- Nhận biết được một số đặc điểm nổi bật về cuộc đời sự nghiệp văn chương, phong cách nghệ thuật của tác giả.

- Biết xây dựng hồ sơ đọc để chuẩn bị viết, thuyết trình về một tác giả văn học

- Nuôi dưỡng hứng thú đọc và rèn luyện kĩ năng tự đọc, tự học.

2. Về năng lực

2.1. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, trao đổi giữa các cá nhân, các nhóm.

2.2. Năng lực riêng

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác giả văn học

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về tác giả văn học minh chon

- Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung và nghệ thuật sự nghiệp của tác giả văn học

- Năng lực phân tích, so sánh quan điểm sáng tác cũng như nghệ thuật của tác giả cùng thời kì.

3. Về phẩm chất

- Biết trân trọng tài năng cũng như con người của tác giả văn học

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh

- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Học liệu

- Sách chuyên đề Ngữ Văn 11

- Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học

- Vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Tổ chức

Lớp	Tiết	Ngày dạy	Sĩ số	Vắng

2. Kiếm tra bài cũ:

3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Tác giả văn học.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề đối với HS

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

B1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV đặt câu hỏi: Trong các tác giả văn học mà em đã từng học em có ấn tượng với tác giả nào nhất? Vì sao?

B2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS nghe và suy nghĩ trả lời

B3: Báo cáo thảo luận:

- GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

B4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nhận xét.

GV dẫn vào bài: Trong kho tàng văn học Việt Nam có rất nhiều tác giả tài hoa. Từ văn học cổ đại, trung đại đến hiện đại mỗi một thời kì lại có những tác gia ghi dấu ấn đậm sâu trong lòng độc giả. Việc tìm hiểu về sự nghiệp, quan điểm sáng tác của tác giả có vai trò vô cùng quan trọng trong việc tìm hiểu tác phẩm văn học. Trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách đọc, viết về một tác giả văn học. Tiết 1 – Bài 1 – Phần 1 cách đọc về tác giả văn học

HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Nội dung 1: Ý nghĩa của việc đọc về một tác giả văn học

a. Mục tiêu: Hs hiểu được ý nghĩa của việc đọc về một tác giả văn học

b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức trong SGK và hiểu biết của bản thân để tìm hiểu ý nghĩa của việc đọc về một tác giả văn học