Phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông NĂM 2023 MỚI NHẤT

[Yopovn]

Phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông NĂM 2023 MỚI NHẤT được soạn dưới dạng file word gồm 6 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.

PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

(Biểu mẫu thiết kế theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018

của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

​

Họ và tên giáo viên: …………………………

Trường Tiểu học Tân Phong B.

Môn dạy: ………………… .Chủ nhiệm lớp: ………………

Thành phố Biên Hoà. Tỉnh Đồng Nai

Hướng dẫn:

Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, đọc kĩ nội dung yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm vụ của giáo viên trong năm học, tự đánh giá (đánh dấu x) các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T).

Các tiêu chuẩn, tiêu chí ​	Kết quả xếp loại​	Minh chứng ​
CĐ​	Đ​	K​	T​
Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nhà giáo	​	​	​	​	​
Tiêu chí 1. Đạo đức nhà giáo	​	​	​	T​	Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, có kinh nghiệm trong rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức; cùng nhà trường vượt qua những khó khăn để thực hiện mục tiêu và kế hoạch dạy học.
Tiêu chí 2. Phong cách nhà giáo	​	​	​	T​	Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, có phong cách mẫu mực trong thực hiện nhiệm vụ dạy học, giáo dục; Kết quả học tập, rèn luyện của học có sự tiến bộ/vượt mục tiêu đề ra; có ý kiến chia sẻ tại buổi họp về kinh nghiệm, biện pháp, cách thức tạo dựng phong cách nhà giáo phù hợp tình hình thực tiễn của nhà trường, địa phương và quy định của ngành.
Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ	​	​	​	​
Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn bản thân	​	​	​	T​	Vận dụng sáng tạo, phù hợp với các hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng;
Tiêu chí 4. Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	​	​	​	T​	Có ý kiến trao đổi, hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp, đề xuất biện pháp xây dựng, thực hiện hiệu quả kế hoạch dạy học, giáo dục
Tiêu chí 5. Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	​	​	​	T​	Vận dụng hiệu quả các phương pháp dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế của lớp học, của nhà trường;
Tiêu chí 6. Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	​	​	​	T​	Có ý kiến/báo cáo đề xuất, giới thiệu, chia sẻ các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá trong nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường
Tiêu chí 7. Tư vấn và hỗ trợ học sinh	​	​	​	T​	Phiếu dự giờ tiết dạy chuyên đề được đánh giá tốt trong đó ghi nhận kết quả thực hiện được các biện pháp tư vấn và hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục	​	​	​	​
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường	​	​	​	T​	Bản đánh giá và phân loại giáo viên (phiếu đánh giá và phân loại viên chức)/biên bản họp nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường ghi nhận giáo viên thực hiện tốt quy tắc ứng xử và có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp;
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường	​	​	​	T​	Thực hiện đúng quy định về quyền dân chủ và đạt được hiệu quả trong việc hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh và đồng nghiệp
Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường	​	​	​	T​	Kết quả học tập và rèn luyện của học sinh có sự tiến bộ rõ rệt, không để xảy ra vụ việc bạo lực học đường.
Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội	​	​	​	​
Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan	​	​	​	T​	Được cha mẹ học sinh và các bên liên quan tin tưởng, tôn trọng
Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh	​	​	​	T​	Giải quyết kịp thời thông tin phản hồi của cha mẹ học sinh và các bên liên quan về quá trình học tập, rèn luyện và thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học môn học/kế hoạch dạy học
Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh	​	​	​	T​	Chủ động, kịp thời giải quyết thông tin phản hồi từ cha mẹ học sinh và các bên liên quan về tình hình rèn luyện, giáo dục đạo đức, lối sống của học sinh ;
Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	​	​	​	​
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	​	​	K​	​	Có thể trao đổi thông tin về những chủ đề đơn giản, quen thuộc hằng ngày hoặc chủ đề đơn giản, quen thuộc liên quan đến hoạt động dạy học, giáo dục
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	​	​	​	T​	Có trao đổi, hướng dẫn chia sẻ kinh nghiệm nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và khai thác sử dụng thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học và giáo dục.

1. Nhận xét (ghi rõ):

- Điểm mạnh:

Thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo. Vận dụng sáng tạo, phù hợp với các hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng. Vận dụng hiệu quả các phương pháp dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế của lớp học, của nhà trường.

- Những vấn đề cần cải thiện:

Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trau dồi ngoại ngữ thứ hai.

2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo

- Mục tiêu:

Nắm vững chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Trau dồi kĩ năng về ngoại ngữ thứ hai.

- Nội dung đăng kí học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện):

Học tập các mô đun về bồi dưỡng giáo viên theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.

15 mô đun bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học.

- Thời gian:

Từ tháng 7/2020 đến tháng 8/ 2021.

- Điều kiện thực hiện:

Tự nghiên cứu học tập các tài liệu trên các trang Web của ngành giáo dục.

Tham gia các lớp tập huấn do các cấp tổ chức.



Xếp loại kết quả đánh giá[1]: Tốt

Tân Phong, ngày … tháng… năm 2021

Người tự đánh giá

​

---