SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 rèn kĩ năng phát âm chuẩn

[Yopovn]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 rèn kĩ năng phát âm chuẩn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẠ LONG

TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ HỌC PHONG

​

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH RÈN PHÁT ÂM KHI HỌC

MÔN TIẾNG VIỆT LỚP MỘT TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ HỒNG PHONG​

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THỊ BÍCH VIỆT

Dạy tại lớp: 1A4

Trường: Tiểu học Lê Hồng Phong

Thành phố: Hạ Long



I. Lý do hình thành biện pháp:

Môn Tiếng Việt ở lớp 1 có nhiệm vụ vô cùng quan trọng đó là hình thành bốn kĩ năng: nghe - nói - đọc - viết cho học sinh. Trong bốn kĩ năng đó, kĩ năng nói, đọc, phát âm chuẩn đặc biệt quan trọng. Nói đúng, đọc đúng sẽ giúp chúng ta diễn đạt tốt các vấn đề muốn nói, giúp ta tự tin hơn trong giao tiếp. Đối với học sinh lớp 1 nói đúng, đọc đúng gúp các em diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, viết đúng chính tả và tự tin trước bạn bè. Ngay từ đầu năm học, việc học môn Tiếng việt theo chương trình giáo dục tổng thể năm 2018 đã thể hiện rất rõ tầm quan trọng của môn học này. Là môn học có số tiết nhiều nhất trong các môn học ở lớp 1. Bên cạnh đó sách giáo khoa Tiếng Việt nói chung và sách Tiếng Việt bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống nói riêng đã thay đổi hoàn toàn hình thức cũng như nội dung dạy học so với bộ sách giáo khoa trước đây. Mỗi bài học, học sinh phải thực hiện được 5 nội dung gồm: Nhận biết, đọc, tô - viết, đọc và nói. Thời lượng thực hiện trong 2 tiết. Điều này cho thấy khâu đọc rất được chú trọng trong mỗi bài học.

Là một giáo viên được phân công dạy học lớp 1, tôi luôn chú trọng đến việc rèn luyện các kĩ năng học Tiếng Việt cho các em bởi đây là tiền đề cho các em học tập các môn khác. Nhưng nỗi vất vả cho mỗi thầy cô dạy lớp 1 là đối tượng học sinh vừa mới đến trường còn quá non yếu về mọi mặt, từ ý thức học tập đến những kĩ năng học bài đều mới bắt đầu. Ngoài ra còn nhiều nguyên nhân khác như ảnh hưởng của tiếng địa phương, do thời gian các em tập nói, bố mẹ người thân nói nựng con cháu khiến các em bắt chước theo, hoặc thấy con nói bi bô không rõ tiếng nhưng rất đáng yêu, bố mẹ nhắc lại “nhại” lại, vô tình trở thành thói quen khi nói. Cũng có thể do trong thời gian này, có em thay răng, chưa tự tin trước mọi người nên hạn chế khi nói, đọc.

Sau một thời gian tiếp xúc và giảng dạy tôi nhận thấy mức độ học sinh trong lớp phát âm chưa chuẩn, nhầm lẫn về âm đầu, dấu thanh và một số vần như sau:

Âm, vần, dấu thanh HS phát âm, đọc sai​	Số học sinh​	Tỷ lệ​
Nhầm lẫn l/n	4/34​	11,7%​
Nhầm lẫn v/ph	1/34​	2,9%​
Nhầm lẫn các vần có kết thúc p/t/c, n/nh, n/ng	7/34​	20,5%​
Thanh hỏi/thanh nặng, thanh ngã/thanh sắc	2/34​	5,8%​

Nhận thức được vấn đề trên, qua thời gian giảng dạy tôi đã nắm được các yếu tố cơ bản của dạy học môn Tiếng Việt và tìm ra được một số biện pháp nhằm giúp các em rèn kĩ năng phát âm chuẩn các từ ngữ và dấu thanh khó khi học môn học này. Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Một số biện pháp giúp học sinh lớp Một rèn phát âm khi học môn Tiếng Việt".

II. Nội dung của biện pháp

Vào các tiết Tiếng Việt mỗi khi học sinh phát âm chưa chính xác thì đó cũng là những lần tôi cảm thấy nhiệm vụ của mình chưa hoàn thành. Tôi cũng đã lựa chọn nhiều giải pháp cho những lỗi phát âm của học sinh để làm sao cuối cùng học sinh phải phát âm được và phát âm đúng.

1. Rèn cho học sinh phát âm theo mẫu.

Khi phát âm mẫu tôi cố gắng phát âm thật chuẩn, thật rõ ràng. Tôi luôn lắng nghe và quan sát cách phát âm của từng học sinh, nhanh chóng nhận ra lỗi của từng em để kịp thời uốn nắn, chỉnh sửa. Tôi yêu cầu học sinh phải quan sát cô khi cô phát âm, đồng thời nêu rõ cách phát âm để học sinh biết và làm theo.

Học sinh ở lớp của tôi hay phát âm sai các âm đầu n/l, v, các vần kết thúc