MÔN ÂM NHẠC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP ĐỌC NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 4” NĂM 2022

Yopovn · 29/3/24

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP ĐỌC NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 4” NĂM 2022 được soạn dưới dạng file word gồm 25 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ......................................

TRƯỜNG TIỂU HỌC ......................................

&

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP ĐỌC NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 4”

Tác giả: ......................................

Chức vụ: GIÁO VIÊN DẠY ÂM NHẠC

Đơn vị: TRƯỜNG TH ......................................

NĂM HỌC: 2021-2022

Châu Đốc, Năm 2020

MỤC LỤC

TIÊU ĐỀ	Trang
I- SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ	3
II. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ	3
1.Lý do chọn đề tài	3
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài	4
3. Đối tượng nghiên cứu	4
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu	5
5. Phương pháp nghiên cứu	5
6. Thuận lợi	5
7. Khó khăn	5
* Tên sáng kiến/đề tài giải pháp	6
* Lĩnh vực	6
III. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN	6
1.Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến	6
2.Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến	8
3. Nội dung sáng kiến *Xây dựng phương pháp tập đọc nhạc	9
3.1 Các biện pháp thông thường:	10
3.2 Các biện pháp đặc biệt	13
Biện pháp 1: Xây dựng cách học Tập đọc nhạc	13
Biện pháp 2: Rèn kĩ năng luyện ký hiệu nốt bằng bàn tay	17
Biện pháp 3: Sử dụng trò chơi	18
Biện pháp 4:Cho học sinh đọc tốt kèm các bạn đọc yếu	20
Biện pháp 5:Xây dựng phương pháp ghi chép nhạc	21
IV. HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC	22
V. MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG	24
VI. PHẦN KẾT LUẬN	24
TÀI LIỆU THAM KHẢO	25

Trang

Phụ lục II

PHÒNG GDĐT ......................................
TRƯỜNG TH LƯƠNG THẾ VINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Vĩnh Châu, ngày 15 tháng 12 năm 2021

BÁO CÁO

Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

I- SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ:

- Họ và tên: ...................................... - Nam, nữ: Nữ

- Ngày tháng năm sinh: 30/07/1997

- Nơi thường trú: Số nhà: 714,Ấp 1, Xã Tân Hội Trung, Huyện Cao Lãnh,Tỉnh Đồng Tháp

- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học ......................................

- Chức vụ hiện nay: Giáo viên.

- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm âm nhạc.

- Lĩnh vực công tác: Giáo viên dạy âm nhạc.

II. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ:

1.Lý do chọn đề tài

Âm nhạc là món ăn tinh thần không thể thiếu được của tuổi thơ, giúp cho cảm xúc các em thêm sâu sắc tâm hồn thêm trong sáng, ước mơ thêm bay bổng. Những cảm xúc đó hằng ngày theo sát, nhắc nhở các em thực hiện năm điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con người toàn diện, có ích cho đất nước sau này.

Có rất nhiều phương pháp truyền đạt khi dạy hát, dạy tập đọc nhạc, dạy kể chuyện âm nhạc và cũng tùy thuộc vào mỗi giáo viên có mỗi phương pháp truyền đạt khác nhau cùng với kinh nghiệm của mỗi người.

Riêng đối với nội dung dạy “Tập đọc nhạc’’ có rất nhiều giáo viên nghĩ rằng chỉ đàn lên là học sinh đọc được, sai chỗ nào thì dừng lại sửa. Với tôi cách nghĩ đó nên áp dụng cho phương pháp dạy hát thì phù hợp hơn. Khi nghe giáo viên đàn bài hát có sẵn lời ca thì các em hát theo được, còn đọc nhạc mà chỉ nghe thôi thì chỉ có học sinh giỏi mới thực hiện được, phải cho các em được quan sát trực tiếp vào bảng phụ, chỉ từng nốt nhạc cụ thể cho các em thấy được nốt nằm ở vị trí đó là nốt gì để các em nắm được. Các em nắm được nốt rồi thì mới kết hợp cho nghe đàn và được nghe nhiều lần. Để giúp các em đọc được và thực hành tốt phải thực hiện một lúc cả 3 giác quan như: mắt nhìn - tai nghe - miệng đọc kết hợp gõ phách, qua đó giúp các em phaùt trieån tai nghe và phaùt trieån giọng. Vì vậy giáo viên phải có những phương pháp, kinh nghiệm tối ưu để truyền đạt, với tôi trên lớp tôi luôn dạy hết mình, luôn quan tâm, theo sát học sinh trong tiết dạy của mình, luôn áp dụng phương pháp nhẹ nhàng, thích hợp tùy vào từng đối tượng học sinh, cùng với mong muốn đưa Tập đọc nhạc thực sự gần gũi với các em đồng thời đem lại hiệu quả cao khi giảng dạy nội dung này.

Tôi mong muốn được chia sẽ với tất cả đồng nghiệp nhằm học hỏi, trao đổi và rút kinh nghiệm để ngày càng có những phương pháp dạy tập đọc nhạc hiệu quả hơn nữa, thông qua đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng học Tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4”

2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:

- Học sinh hiểu bản chất của Tập đọc nhạc là quá trình khám phá ra giai điệu bản nhạc.

- Học sinh nắm vững tên nốt nhạc, có kĩ năng giải mã về cao độ và trường độ của nốt nhạc để đọc đúng giai điệu, biết đọc bài Tập đọc nhạc kết hợp