WORD + PTT “Một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 6 học tốt một số nội dung trong phân môn nhạc lý: Nhịp 4/4 và hệ thống tên nốt nhạc CHỮ LA TINH"

[Yopovn]

WORD + PTT “Một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 6 học tốt một số nội dung trong phân môn nhạc lý: Nhịp 4/4 và hệ thống tên nốt nhạc CHỮ LA TINH" được soạn dưới dạng file word, ppt gồm word 8 trang, ppt 12 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
c, Yêu cầu cần giải quyết.

Xuất phát từ thực trạng nói trên, xuất phát từ công tác giảng dạy môn Âm nhạc ở trường THCS Thắng Lợi tôi đã mạnh dạn đưa ra biện pháp “ “Một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 7 học tốt một số nội dung trong phân môn nhạc lý: Nhịp lấy đà”.

2. Mục đích, yêu cầu của biện pháp:

a, Mục đích:

- Hình thành và phát triển năng lực của học sinh như: Năng lực tự học, năng lực tư duy logic, sáng tạo, hợp tác, tìm kiếm nguồn học liệu…

- Khi giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành học sinh sẽ có được tính kiên trì, chăm chỉ, cẩn thận, đoàn kết...

- Giúp các giáo viên biết cách hướng dẫn học sinh thực hành tốt việc nhận biết và phân loại Nhịp lấy đà

- Giúp học sinh làm quen và vận dụng trong các bài thực hành.

b, Yêu cầu:

- Nên chọn cách tích hợp với các môn khác nếu thấy hợp lý sao cho học sinh dễ hiểu, dễ làm và các trò chơi âm nhạc để các em nắm chắc và sâu kiến thức. (Kết hợp vào môn thể dục)

- Chọn và đưa ra các ví dụ minh họa dễ hiểu, các trò chơi dễ chơi nhưng lại giúp các em thực hành tốt.

3, Cách thức tiến hành:

3.1 Khi thực hiện dạy nhịp lấy đà (tiết 2 sách lớp 7 Kết nối tri thức với cuộc sồng)

Trong phần này tôi có sử dụng thêm phần liên môn đó là môn Thể dục:

Trong giảng dạy Âm nhạc, ít giáo viên nghĩ cần liên môn với thể dục, vì đây là hai lĩnh vực khác nhau. Nhưng nếu chúng ta chịu khó tìm tòi, tìm cách liên hệ giữa hai bộ môn này, chúng ta sẽ tạo cho học sinh điều bất ngờ, không chỉ chiếm lĩnh kiến thức âm nhạc mà còn củng cố được kiến thức môn TD đã học.

Ví dụ : Nhạc lí: Nhịp lấy đà

( Tiết 2 – Chương trình Âm nhạc lớp 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống )

Trước khi bước vào giới thiệu nhịp lấy đà thì tôi đã đưa ra các câu hỏi sau

Câu 1. Trước khi thực hiện chạy, nhảy cao, nhảy xa… chúng ta thường phải làm gì trước (Không phải phần khởi động)?

HS trả lời: chúng ta phải lấy đà.

Câu 2. Tại sao phải lấy đà?

HS Trả lời: Để đạt được kết quả cao ta phải thực hiện lấy đà. Vì nếu như ở môn chạy mà không có tư thế chuẩn bị (lấy đà) mà ta đứng thẳng hai bàn chân bằng nhau thì khi có hiệu lệnh sẽ khó mà chạy và tăng tốc được ngay vì vậy cần phải có tư thế lấy đà là một chân trước và một chân sau để tạo lực đẩy. cũng tương tự như vậy. Nếu đứng tại chỗ mà nhảy cao, nhảy xa thì kết quả sẽ không đạt cao nhất.

Vì vậy, việc lấy đà trong thể thao luôn đem lại thành tích cao cho các vận động viên.

Cho nên trong âm nhạc để cho người hát, đàn đúng nhịp, tiết tấu, giai điệu của bài hát khiến người nghe cảm nhận được ngay bản nhạc một cách dễ dàng thì tác giả đa số đã sử dụng cách lấy đà và đó chính là Nhịp lấy đà..

Ví dụ khi đệm hát thì có nhịp lấy đà sẽ giúp cho nhạc công và người hát thực hiện được dễ dàng hơn và không bị chệch nhịp khi bắt đầu hát. Nhạc công dạo nhạc sau đó dồn trống sau đó tắt nhạc và ấn vào nút chờ khi người hát hát vào phách 1 của ô nhịp tiếp theo thì nhạc công ấn vào phần hợp âm trên đàn lúc này sẽ không bị chệch nhịp…

Từ đó ta đưa ra cấu tạo của nhịp lấy đà (SGK) Nhịp lấy đà là ô nhịp thiếu nằm ở đầu bản nhạc không đủ số phách theo quy định của loại nhịp trong bài đó.

Số phách của ô nhịp này cộng với số phách của ô nhịp cuối cùng của bài sẽ đủ số phách theo quy định. Vì theo quy định ô nhịp đầu là nhịp lấy đà thì ô nhịp cuối cũng là ô nhịp thiếu.

VD: nhịp 4/4 Bài hát con đường học trò

word