GIÁO ÁN GIÁO ÁN TỰ CHỌN TOÁN 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022-2023

[mslanh]

GIÁO ÁN TỰ CHỌN TOÁN 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022-2023 được soạn dưới dạng file word gồm các thư mục, file, links. Các bạn xem và tải về ở dưới.

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Định nghĩa hệ phương trình bậc nhất ba ẩn.

- Phương pháp giải hệ phương trình bậc nhất ba ẩn.

2. Về năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện các hoạt động, nhiệm vụ được giao. Nhận ra và tự điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong lúc thực hiện nhiệm vụ khi được giáo viên và bạn bè góp ý

Năng lực Toán học: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực đại số hóa bài toán, năng lực sử dụng máy tính cầm tay.

Biểu hiện cụ thể:

- Nhận biết được hệ phương trình bậc nhất ba ẩn và nghiệm của nó.

- Nắm được phương pháp Gauss trong giải hệ phương trình.

- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đưa về lập và giải hệ phương trình bậc nhất ba ẩn.

- Giải quyết được một số vấn đề trong Vật lí, Hóa học, Sinh học bằng cách lập và giải hệ phương trình bậc nhất ba ẩn.

- Tìm được nghiệm hệ phương trình bậc nhất ba ẩn bằng máy tính cầm tay.

3. Về phẩm chất:

- Có ý thức xây dựng và thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.

- Tích cực tham gia các hoạt động nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

Giáo án, tài liệu tham khảo, máy chiếu, phiếu học tập.

2. Chuẩn bị của học sinh

- Đồ dùng học tập: bút, vở, máy tính cầm tay.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động khám phá 1. Mở đầu Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Dạy học thông qua trải nghiệm và giải quyết vấn đề Phương tiện, học liệu: Slide trình chiếu, phiếu học tập Mục tiêu: - Giúp học sinh thiết lập được hệ phương trình bậc nhất ba ẩn và bước đầu kiểm tra nghiệm của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn. Hoạt động của GV và HS​ Dự kiến sản phẩm​ Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trong phiếu học tập. - Đưa ra dữ kiện bài toán: Ba lớp 10A, 10B, 10C gồm 128 học sinh cùng tham gia lao động trồng cây. Mỗi học sinh lớp 10A trồng được 3 cây bạch đàn và 4 cây bàng. Mỗi học sinh lớp 10B trồng được 2 cây bạch đàn và 5 cây bàng. Mỗi học sinh lớp 10C trồng được 6 cây bạch đàn. Cả 3 lớp trồng được 476 cây bạch đàn và 375 cây bang. Gọi x, y, z lần lượt là số học sinh của các lớp 10A, 10B, 10C. - Lập các hệ thức thể hiện mối liên hệ giữa x, y và z. - Chọn các số liệu phù hợp với số học sinh của mỗi lớp 10A, 10B, 10C và giải thích sự lựa chọn của bạn. x​ y​ z​ 41​ 43​ 44​ 40​ 43​ 45​ 42​ 43​ 43​ Thực hiện nhiệm vụ HS thực hiện nhiệm vụ được giao. GV quan sát, hỗ trợ HS (cách dùng công cụ học toán) khi cần thiết. Báo cáo, thảo luận GV cho 03 HS (2 sai; 1 đúng) báo cáo và trình bày kết quả cá nhân. Kết luận, nhận định - G V khẳng định mỗi hệ thức tìm được là một phương trình bậc nhất ba ẩn và tập hợp các hệ thức đó gọi là một hệ phương trình bậc nhất ba ẩn. - GV yêu cầu HS nêu định nghĩa phương trình bậc nhất ba ẩn và hệ phương trình bậc nhất ba ẩn. - GV chốt định nghĩa phương trình bậc nhất ba ẩn và hệ phương trình bậc nhất ba ẩn như trong SGK. - GV khẳng định bộ ba số thỏa mãn phương trình bậc nhất mới thiết lập được gọi là nghiệm của phương trình đó. - GV yêu cầu HS nêu khái niệm nghiệm của phương trình bậc nhất ba ẩn, nghiệm của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn. - GV chốt khái niệm nghiệm của phương trình bậc nhất ba ẩn, nghiệm của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn. Ba lớp 10A, 10B, 10C gồm 128 học sinh cùng tham gia lao động trồng cây. Mỗi học sinh lớp 10A trồng được 3 cây bạch đàn và 4 cây bàng. Mỗi học sinh lớp 10B trồng được 2 cây bạch đàn và 5 cây bàng. Mỗi học sinh lớp 10C trồng được 6 cây bạch đàn. Cả 3 lớp trồng được 476 cây bạch đàn và 375 cây bang. Gọi x, y, z lần lượt là số học sinh của các lớp 10A, 10B, 10C. Lập các hệ thức thể hiện mối liên hệ giữa x, y và z. Trong bảng dữ liệu sau, chọn các số liệu phù hợp với số học sinh của mỗi lớp 10A, 10B, 10C và giải thích sự lựa chọn của bạn. x​ y​ z​ 41​ 43​ 44​ 40​ 43​ 45​ 42​ 43​ 43​ Các hệ thức tìm được: x + y + z = 128 3x + 2y + 6z = 476 4x + 5y = 375 Số liệu phù hợp: x = 40, y = 43, z = 45. - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Công cụ đánh giá: câu hỏi Sản phẩm: Các hệ thức học sinh tìm được Các kết quả về số học sinh ba lớp 10A, 10B, 10C mà học sinh tìm được.

+ Hoạt động thực hành 1

Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Dạy học hợp tác, dạy học toán qua hoạt động trải nghiệm.

Mục tiêu:

- HS nhận biết được hệ phương trình bậc nhất ba ẩn và nghiệm của nó.

- Cho học sinh thấy được hệ phương trình bậc nhất ba ẩn có thể có nhiều hơn một nghiệm.