CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 THEO chương trình giáo dục phổ thông 2018.

[Yopovn]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 THEO chương trình giáo dục phổ thông 2018 được soạn dưới dạng file word gồm 9 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.
ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6​

ĐẶT VẤN ĐỀ

Nghị quyết 29 Ban Chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI định hướng đổi mới nền giáo dục Việt Nam một cách toàn diện nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Đảng ta đã xác định, việc đổi mới toàn diện các khâu trong toàn bộ hệ thống giáo dục .

Từ năm học 2021-2022, cả nước đã bắt đầu áp dụng chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đặc biệt là lần đầu tiên có sự xuất hiện của môn Khoa học tự nhiên ở lớp 6 Trung học cơ sở, môn này được xây dựng trên nền tảng tích hợp 3 môn học là Vật lý, Hóa học và Sinh học trong chương trình cũ.

Chúng ta thấy khi mới vào học cấp 2, học sinh lớp 6 với những nhận thức còn non nớt mà sách mới viết theo kiểu gộp nhiều môn trong đó việc gộp 3 môn Vật Lý, Hóa Học, Sinh Học trong môn KHTN đã gây không ít khó khăn trong quá trình hướng dẫn học sinh học tập của giáo viên và quá trình tự nghiên cứu của học sinh và phụ huynh.

Là GV trực tiếp giảng dạy môn học KHTN 6, tôi hiểu rõ những khó khăn trong quá trình hướng dẫn học tập cho học sinh

+ Làm thế nào để học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động?

+ Làm cách nào để học sinh không chỉ nâng cao về mặt nhận thức mà còn phát triển về mặt năng lực ?

Chính vì những vấn đề trên tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Khoa học tự nhiên 6”.

NỘI DUNG

1. Thực trạng vấn đề

- Học sinh được trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách bài tập với những kênh hình có nhiều màu sắc, đẹp, hình ảnh gần gũi, phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp 6. Tuy nhiên nội dung trong một số bài học quá dài và một số học sinh chưa hiểu câu lệnh nên các em không tự tìm hiểu được yêu cầu trong bài học cũng như chưa có hứng thú với môn Khoa học tự nhiên.

- Là học sinh lớp 6 nên các em vẫn còn rụt rè, nhút nhát chưa tự tin khi trình bày ý kiến của bản thân trước lớp, nhiều em vẫn chưa biết cách hợp tác, làm việc nhóm trong quá trình học học tập.

- Môn Khoa học tự nhiên được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học Vật lý, Hóa học, Sinh học và Khoa học Trái Đất, nhưng đối với học sinh lớp 6 nhận thức của các em còn non nớt, khả năng tiếp thu kiến thức ở từng bài học sẽ không đồng đều giữa các học sinh trong cùng một lớp học.

Biện pháp thực hiện

Đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với yêu cầu học tập của học sinh.

- Giáo viên xây dựng các bài giảng một cách chi tiết, rõ ràng, có sự lồng ghép các hiện tượng thực tế vào bài học giúp các em dễ dàng hiểu được yêu cầu của bài và nhớ bài học lâu hơn. Bổ sung các bài tập trắc nghiệm hoặc tự luận về nhà để các em hiểu bài rõ hơn và tránh tình trạng nhàm chán khi xem lại bài học.

- Giáo viên sử dụng những video sinh động, dụng cụ, mẫu vật thực tế để dạy học thay vì sử dụng những hình ảnh tĩnh trong sách giáo khoa, góp phần tạo hứng thú cho học sinh khi tham gia học tập môn học.

Ví dụ:

+ Khi dạy bài 15: Một số lương thực - thực phẩm

Giáo viên chuẩn bị một số loại lương thực - thực phẩm cho học sinh quan sát trực tiếp: ngô, khoai lang, sắn, trứng, rau, củ, quả,…

- Giáo viên sẽ là người trực tiếp thực hiện thí nghiệm, để học sinh quan sát, chứ không phải chỉ thông qua mô tả hay quan sát hình ảnh tĩnh trong sách giáo khoa. Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện một số thí nghiệm đơn giản để học sinh quan sát và rút ra nhận xét sau khi làm thí nghiệm.

THẦY CÔ TẢI NHÉ!